20212021學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)_第1頁(yè)
20212021學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)_第2頁(yè)
20212021學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)光陰飛逝,光陰似箭。片晌間,半年的那段又一個(gè)多月從我忙繁忙碌的身影中逝去?;仡欉@半年的教育教課工作,使我感覺頗豐。一、班級(jí)管理方面1、熱愛學(xué)生,研究學(xué)生我以為,帶著一顆助學(xué)去認(rèn)識(shí)學(xué)生,研究學(xué)生是做好數(shù)學(xué)老師工作的扎實(shí)推動(dòng)前提,認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生包含兩個(gè)方面:第一認(rèn)識(shí)和研究學(xué)生的個(gè)性及其差異。如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣喜好、家庭狀況、性格特色等,成立學(xué)生檔案。要做到這一點(diǎn),我主若是多觀察、多談心、多家訪。其次認(rèn)識(shí)全班學(xué)生整體的狀況,既共性。比方班風(fēng)班貌,全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)狀況。這樣提及做起教育工作來(lái)能因材施教,高中學(xué)生才能對(duì)你敞高興扉,雕琢學(xué)生的心靈。2、以心靈溝通激活心里需求讓學(xué)生感覺我是樸素?zé)o華、可信、靠譜的朋友:當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí),我讓他們獲取的是認(rèn)同;當(dāng)學(xué)生獲取成功時(shí),我賞賜的是欣賞;當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)遇到委屈時(shí),我賞賜的是寬慰;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我賞賜的是寬容;當(dāng)學(xué)生碰到挫折時(shí),我讓他獲取的是鼓舞;當(dāng)學(xué)生有某一興趣之時(shí),我賞賜的是支持班主任基層工作的要點(diǎn),是培育一個(gè)創(chuàng)業(yè)精神,充滿活力的集體,使每一個(gè)學(xué)生都能許多展現(xiàn)他們的才干和獨(dú)到的魅力,使他們尊敬并熱愛這個(gè)集體,人人心中有別人,個(gè)個(gè)心中有集體,并在這個(gè)集體的珍愛下,能力獲取提升。為此,我從創(chuàng)建優(yōu)秀的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍下手,精心培育這個(gè)班集體。用教師無(wú)言的勞動(dòng)深深地學(xué)生的優(yōu)秀意識(shí)質(zhì)量。如:我從不隨意用完拋棄一個(gè)粉筆頭,不亂扔紙屑,常常和學(xué)生們一同勞動(dòng),自己的教課一刻不斷器具擺設(shè)井井有條。這樣,我們的教室老是干干凈凈,桌椅擺放齊整,講桌與學(xué)生桌相同罩桌子有桌罩,守則、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上,十分醒目。不論學(xué)校部署的大事小事我都認(rèn)真對(duì)待,向?qū)W生說(shuō)明為何要教師做和如何去做,講清道理教給方法。這樣他們大方參加,也敢于競(jìng)爭(zhēng)。3、在活動(dòng)中育人俗語(yǔ)說(shuō):“活動(dòng)、活動(dòng),班級(jí)要想‘活’,就要讓學(xué)生‘動(dòng)’。沒有活動(dòng),就沒有教育?!北緦W(xué)期學(xué)校非政府了“為貧窮生助學(xué)活動(dòng)”,全班同學(xué)特別踴躍踴躍,表現(xiàn)了一方有難,多方增援的精神。二、;;教育教課方面尊敬后進(jìn)生并自已湊近近似于他們,縮短師生之間的距離,用自己的愛心來(lái)加持他們。有位圣人說(shuō):“在大叢林里,讓每一只鳥兒都歌唱,沒有不過(guò)百靈鳥獨(dú)唱;讓每一朵花都開放,不不過(guò)牡丹獨(dú)放?!边@不正是學(xué)校教育要面向全體的目標(biāo)表現(xiàn)嗎?我們要家長(zhǎng)厚愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,視他們?yōu)檫t開的花蕾,賞賜精心的培育。就拿我們多位班的幾位同學(xué)來(lái)說(shuō),他們常常不想達(dá)成作業(yè),說(shuō)謊,甚至逃學(xué)。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真分析、分析、講話,與任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系,針對(duì)他們的問題,對(duì)“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),給他們以合適的表現(xiàn)砝碼,使之體驗(yàn)成功的愉悅,常常指導(dǎo)他們念書、多思慮,開小灶,進(jìn)行多方指導(dǎo),努力做他們的貼心朋友。平常在班里成立“幫學(xué)”小組,采納輪番當(dāng)“小老師”的形式,滿足同學(xué)們的表現(xiàn)欲,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,都及時(shí)一定,馬上夸獎(jiǎng)。本學(xué)期我參加了遙控研修,給我的啟迪好多。第一,我認(rèn)識(shí)到自己的確還存在好多不足,比方在理解文本方面,自己好多的時(shí)候不夠深入。其次,講堂教課要講究方法,但教無(wú)定法,我們要依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)來(lái)擬定教課目的及教課策略。素質(zhì)教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來(lái)不得半點(diǎn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論