對于七年級下學期語文備課組工作計劃

關(guān)于七年級下學期語文備課組工作總結(jié)【范文一：七年級下學期語文備課組工作總結(jié)】

學期七年級語文備課組在校長、教務處、年級組長的直接領(lǐng)

導下，能遵從工作安排，認真工作。

一、用生動靈便的授課方式，煥發(fā)課堂活力。

本學期七年級語文備課組能依照不同樣內(nèi)容精心設(shè)計問

本

題，組織課堂授課。課堂上表現(xiàn)一種平和、友善、活躍的氣

氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化死板、不見經(jīng)傳的模范聽眾。充分表現(xiàn)師生

互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學生都能獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機遇。學生的整體素質(zhì)有了必然的提升。

二、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。新課程改革正是對今天教師授課看法的挑戰(zhàn)。教師應由

知識的占有者轉(zhuǎn)變成知識的組織者，由知識的傳達者轉(zhuǎn)變成學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提升學生的語文涵養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲取必然的平生學習的本領(lǐng)。本學期，我們針對不同樣的知識版塊，采用不

同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大

積累：課外閱讀每天一段，讀書筆錄每天都寫；訓練能力閱讀理解，從整體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，屢次磨練；作文訓練：次序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂部署，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

三、以公開課為平臺，努力提升教師授課水平

本學期七年級語文備課組兩位位語文教師擔當了校級公開課，教師們互相聽課，并及時談論，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對授課進行了反思。為語文授課質(zhì)量的進一步提升起到了推波助浪的作用。由于兩位老師專注研究，精心設(shè)計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。

四、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動，商議授課，集體備課、資源共享。

本期七年級語文備課組以集體備課、授課顯現(xiàn)為載體，睜開課堂授課研究活動，以提升課堂授課質(zhì)量。經(jīng)過集體智慧的凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂授課。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確立單元目標，商議課文主旨，研究教法，以期提升課堂授課效率。

【范文二：七年級下學期語文備課組工作總結(jié)】驕陽似火，暑氣漸濃，本學期的工作也湊近結(jié)尾。我們七年級

語文組四位教師快樂相處，通力協(xié)作，順利完成了本學年度的相關(guān)任務，初步培養(yǎng)了學生優(yōu)異的學習習慣，提升了學生的聽聞讀寫能力。現(xiàn)將其工作總結(jié)以下：

一、認真擬定授課計劃和學期目標。學期初，我們先經(jīng)過集體備課談論擬定出本學期的整體授課計劃與發(fā)展目標，以便在全學期中有條不紊的展動工作，不至于盲人騎瞎馬，各處亂撞，更重要的是，在此后的授課中先理解自己該做什么不該做什么，以減少授課中的盲目性，加強自覺性，從而提升了授課效率。

二、扎實落實集體備課制度。

每周周二上午第一節(jié)課，是我組集體備課時間。我組由每個老師分別負責每單元授課內(nèi)容，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學合理的設(shè)計該單元授課：授課該單元前，由該負責教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及授課中應注意問題。爾后在集體備課中，再由其他老師提出改進建議，實質(zhì)授課中，各位教師也可依照自己授課詳盡情況做合適調(diào)整。這樣做，既提升了備課質(zhì)量，又做到了授課進度的一致和步驟的一致。

三、全力抓好學生基礎(chǔ)。

七年級階段，打好學生基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常如期組織碰頭，分談各班學生情況，認識學生學習中存在的問題，提出解決方案，致使于在分別授課的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。

四、積極睜開有意義的語文活動。為進一步提升學生的語文涵養(yǎng)，我們在全年紀范圍內(nèi)組織睜開豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精良語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀等，特別是和其他語文組結(jié)合睜開的“我讀書、我快樂”演講賽，|深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既加強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其感情在活動中獲取美化與提升。總之，我們組為搞好今年級語文授課，共同做了很多工作，但在實質(zhì)授課中，也出現(xiàn)過很多問題。如班級之間發(fā)展不平衡，有的還存在較大的差距。我們將在此后授課中互相共同努力，極時調(diào)整，力爭共同進步，全面提升。

【范文三：七年級下學期語文備課組工作總結(jié)】

備課組一致安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動研

討會，地點在年級辦公室，成員按序次發(fā)言，發(fā)言的內(nèi)容以

單元要點為主，兼顧學習20XX版新課標更新條款和最新的

本

初中語文教研成就。同時，我們特別重視校本教研對學生發(fā)展的重要意義，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運用創(chuàng)新意識和效率意識解析當前需要解決的新問題，并提出下一階段的授課目的、策略，特別是應該瞄準臨界生的奮斗目標，做到胸有成竹、胸有成竹。

值得欣慰的是，三位教師都能運用多媒體推行詳盡的授課。初一學生形象思想發(fā)達，好奇心很強，運用多媒體能夠激發(fā)學生的學習積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確辦理文本解讀與屏幕顯現(xiàn)之間的辯證關(guān)系，努力防備喧賓奪主的負面效應。比方，我們都能先引導學生整體感知文本，理清作者思路，掌握文章要點的基礎(chǔ)上，再用多媒體輔助學生全面深入理解文章，真切讓多媒體課件恰到利處地為語文授課服務。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開授課活動，獲取組員的一致好評。

其次，我們在上課過程中，十分關(guān)注學情的反響信息。從授課進度的課時安排，到課堂提問回答等細節(jié)，無不重視學生掌握知識和能力培養(yǎng)的追蹤。我們一致認為，這一屆學生學習習慣和基礎(chǔ)知識都很單薄，非智力因素幾乎沒參加，隨以前的孩子不同樣，語文學習任務都必定用逼迫才能落實到位。因此，教師課堂組織授課環(huán)節(jié)突顯重要。這也是授課老例必定狠抓終究的主要任務。我們都努力在做，至于收效如何，就有待期末觀察來檢閱了。

第三，本備課組成員都能積極參加市里校三個不同樣級其他初一語文教研活動，在活動中熱情主動，參加片區(qū)的授課課題商議的過程中，能暢所欲言，與他人互動交流認識，在業(yè)務上分別獲取不同樣程度的提升。我們經(jīng)過這種走出去、請進來的路子，來豐富自己的授課授課經(jīng)驗，共同提升語文授課方面的業(yè)務水平。

第四，積極睜開豐富多彩的語文課外活動，比方，我們組織學生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽，參加區(qū)級的寫字比賽，參加學校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫、習作等能力方面都獲取了不同樣程度的鍛煉和提升。

第五，備課組部署的作業(yè)量基本一致，單元考試時間絕

對一致，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公正、公正、公開。大家長遠通力配合，快樂合作，完成任務也實

現(xiàn)及時高效，不拖年級的后腿。

不足之處，整個年級的學生在漢字的認知和書寫方面還

很單薄，考卷出現(xiàn)錯別字很寬泛，語文閱讀能力寬泛不高，

有的甚至題目理解不到位，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不

高，部分學生寫不到規(guī)定的500字，這緣于他們的思想水平

不高。這些問題還需要下個學期經(jīng)過課堂訓練獲取漸漸改進。

【范文四：七年級下學期語文備課組工作總結(jié)】20XX

—20XX年度第二學期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組六位老師，認真執(zhí)行學校教育授課工作計劃，的確抓好教育授課工作，順利地完成了本學期的授課任務。下面對本學期的主要工作簡單地做以下總結(jié)：

1、側(cè)重集體備課

開學初，我們就依照授課大綱、教材等擬定了本學期授課工作計劃，并在推行過程中，依照授課進展情況不斷地進行調(diào)整和完滿。備課組的五位老師都是相當有經(jīng)驗的老教師了，他們在

擬定計劃的過程中提出了特別難得的經(jīng)驗，經(jīng)過商議我們一

致決定：落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學期的重

要任務。因此我們把授課重心確立在練字、閱讀和記述文寫

作這三個基本點上，所有的授課工作都圍繞著三個基本點來

進行。

2、培養(yǎng)學生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方。但我

們可是課堂授課工作的實踐者，學生才是課堂中的主體。我

們依照新課標的要求，把學生獲取悉識和技術(shù)與在感情、價

值觀方面的培養(yǎng)親密結(jié)合。初一的學生學習積極性較強，表

現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學生的信心，

側(cè)重調(diào)動學生的積極性，激勵他們英勇發(fā)言。以集中學生的

注意力，提升聽課率。同時也培養(yǎng)了學生對語文學習的興趣。

語文不是一時半刻能夠獲取明顯進步的科目，而且初中語文

相對小學語文難度跨度大，接觸到的知識點多、雜，不能夠在

一開始吸引住學生，會賜予后的授課增加難度。

3、精心設(shè)計講學稿

老師的講重要，學生的練更加重要。經(jīng)過練習才能認識

學生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學稿，取其精

華、棄其糟粕，而且合適增加課外閱讀和知識拓展部分，提

高學生的閱讀能力，增加知識。每張講學稿的練習都經(jīng)過優(yōu)選和合適改編，既能貼合教

學大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響授課

進度。

4、狠抓基礎(chǔ)

初一學生的語文學習基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到此后整個初中階段的語文學習可否能順利進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重，若是不能夠安排好時間，我們的授課會十分被動。因此古詩文的學習從一開學就進行，素來貫徹整個學期，屢次記憶屢次檢測，力爭讓每一個學生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學生的字跡比較潦草，字詞拼音比較

單薄的問題，堅持硬筆書法每天一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”。

但是由于各樣原因我們的工作中還存在很多不足之處：第一，時間安排上不夠完滿，致使于前松后緊，來周邊期末考試時才結(jié)束新課，不能夠準時進入復習階段；其次學生在基礎(chǔ)方面，文言文方面掌握的情況依舊不盡如人意；別的，對臨界點的學生抓的不夠，培優(yōu)補差收效不夠明顯；最后，作文的系統(tǒng)指導不夠多，寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。

針對這些情況，我們備課組確立了我們下一步工作的主

要方向。在此后的工作中我們將主要采用以下措施：

1、在開學初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學習、

復習更好的