優(yōu)質(zhì)課用傅雷家書

傅雷家書兩則第二課時復(fù)習(xí)檢查一、字音憑吊諛詞扶掖

píngyúyèkuòfùsì相契qì羲皇枘鑿灰燼xīruìjìn廓然無累重蹈覆轍涕泗橫流lěi二、詞義扶掖：扶持，提攜。比喻兩不相容。舐犢之情:廓然無累：頹廢：枘鑿：比喻父母對子女的慈愛。意志衰退，精神不振。形容心胸開闊，不會受外界的牽連稱呼、問候語、正文、祝語、署名和日期。三、書信的格式學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、嘗試用書信與父母進行交流。2、培養(yǎng)自己在不同的人生境遇中的良好心態(tài)。1、理解“堅強”“赤子之心”的含義。體會作者對人生的感悟，對兒子的殷切期望。思考：傅雷在什么情況下寫給傅聰兩封家書，有何用意？結(jié)合課本說明理由。速讀課文整體感知

第一則：寫于兒子消沉苦悶時。安尉、鼓勵兒子正確面對挫折，泰然處之。

第二則：寫于兒子取得巨大成功之時。激勵兒子保持謙卑，不被勝得沖昏頭腦。

你認(rèn)為傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？跳讀這兩封信，從文中找出能貫穿兩封信的一個詞。抓住文眼領(lǐng)悟主旨理解堅強你能在第二封信中找到對“堅強”的解說嗎？總結(jié)：1、謙卑、不為勝利沖昏頭腦。

2、不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。認(rèn)真閱讀課文40頁，傅雷希望兒子學(xué)會“堅強”之后，追求的更高境界是什么？永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心。

你們能否結(jié)合家書內(nèi)容來談?wù)勈裁礃拥男撵`才稱得上“赤子之心”呢？抓住文眼領(lǐng)悟主旨“赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?請大家以四人小組為單位進行探討。

這兩封家書中，哪些語句或詞語體現(xiàn)了父子之間的深情？請你讀一讀，用圈點勾畫法標(biāo)出這些語句，并略加分析。細(xì)品語言體悟深情用“

這句話（這個詞）打動了我，因為它讓我看到了

”的句式回答。親愛的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。

爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。

我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得，穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事，他長大了。哥哥姐姐?；貋戆?？替我問候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家，好了，先寫到這吧。此致敬禮兒春波敬上一九九三年十月十八日

現(xiàn)在靜下心來，好好回想一下自己與父母之間的點點滴滴，跟父母進行一次朋友式的通信交流。提示