2021年個人教學工作總結(jié)范文與2021年中學教學開放日活動總結(jié)

2021年個人教課工作總結(jié)范文與2021年中學教學開放日活動總結(jié)2021年個人教課工作總結(jié)范文一學年來，我在工作中，仔細履行學校教課工作計劃，把新課程標準的思想理念和講堂教課的思路假想聯(lián)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探索，現(xiàn)總結(jié)以下：一仔細備課上課。仔細研究教材，認識教材的構(gòu)造，要點與難點，掌握知識的邏輯，增補需要的資料考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包含怎樣___教材怎樣安排每節(jié)課的活動。___好講堂教課，___全體學生，注意信息反應，調(diào)換學生的存心注意，激發(fā)學生的感情，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問面向全體學生，講堂上注意講練聯(lián)合，精心部署作業(yè)。聯(lián)系生活實質(zhì)，情境導入，充分認識到聯(lián)系生活實質(zhì)導入新課，能增強所學知識與現(xiàn)實生活（經(jīng)驗）的親密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣充分調(diào)換學生的學習踴躍性。課前做到仔細備課，多方面去采集有關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教課質(zhì)量，自己除著重研究教材，掌握好基礎(chǔ)要點難點外，還采納多媒體教課，如：投影幻燈漫畫錄音等多樣形式。經(jīng)過培育學生學習英語的興趣，調(diào)換學生學習的踴躍性主動性，提高講堂的教課質(zhì)量，準時達成教課任務。二轉(zhuǎn)變教課觀點，建立新的教育理念。可是分著重知識的教授，___學生獲得知識與技術(shù)的過程，___第1頁共7頁學生的態(tài)度感情和價值觀的形式；可是分重申學科本位，在教課中增強了課程內(nèi)容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，___學生的學習興趣和經(jīng)驗，著重學生終生的基礎(chǔ)知識和技術(shù)；倡議學生主動參加，樂于研究，勤于著手，著重培育學生采集和辦理信息的能力獲得新知的能力剖析和解決問題的能力以及合作交流的能力。三教育是愛心事業(yè)，為培育高素質(zhì)的下一代，自己時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的個性特色去點拔指引，關(guān)于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學習態(tài)度，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的模范，讓學生建立自覺地從德智體美勞全方面去發(fā)展自己的觀點，樹立高尚遠大的理想。四教課工作中的一些反省反省教課策略。在設計教課內(nèi)容時，常常緊跟教材，千篇一律。好多狀況下，教材上安排的密度廣度深度其實不合適自己所教的學生。有時缺少對每節(jié)課的整體思慮，在安排教課任務上，要點不夠突出，內(nèi)容多而雜，不夠注意前后知識的連接性。反省工作方式。缺少對自我上課的經(jīng)驗總結(jié)。預約的教課設計在上課實行中，被修正充分是常有的事，教課中出現(xiàn)新問題新看法新教法，都給教課帶來活力。而我不擅長實時寫下實行后記，缺少自我教課經(jīng)驗的總結(jié)工作，阻擋了教課藝術(shù)水平的提高。在此后的教課中，必定著重隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，建立終生學習的意識，保持開放的心態(tài)，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不停對自己的教育教課進行研究反省，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，在時代精神和科學性的教育理念指導下發(fā)展自己的教育能力和研究能力，成為一第2頁共7頁位理想教師。第3頁共7頁2021年中學教課開放日活動總結(jié)為進一步推動學校新課程改革，優(yōu)化講堂教課，促進教育教課質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，經(jīng)過增強校際間的交流，提高我校教師的業(yè)務水平，學校于__年__月__日舉行了教課開放日活動，推行了市級商討課、學科介紹課和全校當日課程所有開放的方式。從開放日的反應看，達到了預期的目標，獲得了較顯著的成效?；厥组_放日活動及實行準備，下邊對本次活動總結(jié)以下：一、充分交流拓寬教師成長的空間學校教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。在前兩屆教課開放日的基礎(chǔ)上，我校有成功舉辦本屆教課開放日活動，建立教師交流及教研的平臺，有益于促進我校教師的成長，有益于提高我校信用和形象。為提高教課開放日活動的多重成效，在一次活動中有更多的人參加，本次的教課開放日活動推行了市商討課、學科介紹課和全校當日課程（除高三、初三）所有開放的方式，有助于更多的老師投入到教課開放日活動中。教課開放日活動獲得上司主管部門和兄弟學校的鼎力支持。來聽課的專家有市教研室的領(lǐng)導和教研員，還有___個兄弟學校的老師及部分學生家長，共有___余人參加，許多課擠滿了聽課老師。當日所展現(xiàn)的講堂教課獲得了較高的評論，從講堂教課評論表反應的狀況看：優(yōu)異率___%，優(yōu)異率___%。這說明我校教師講堂教課狀態(tài)整體有顯然提高，優(yōu)良課比率較高。二、共同努力展現(xiàn)我校優(yōu)異的精神風采本次教課開放日活動，從教研室的邀請到各學校的交流，從校長室一致領(lǐng)導到教科處的策劃和教育處課程開放設置和調(diào)整，從各教研第4頁共7頁組的踴躍參加到老師們的全員投入，學校各部門的共同努力，使教課開放日工作得以順利展開，充分展現(xiàn)了我校優(yōu)異的精神風采。本次教課開放日全校各個教研組都能把講堂教課作為課程改革的要點，把講堂效益的提高作為教課成績發(fā)展的要點來抓，把教課準備、開放日課程的實行作為表現(xiàn)科組的綜合實力。各科組為此都能精心準備，仔細規(guī)劃，推出了___-___節(jié)高質(zhì)量的介紹課。為了在教課開放日上全面展現(xiàn)我校的教課風范，全體老師都能同心協(xié)力，特別踴躍地投入到各項準備工作中。擔當介紹課商討課的老師們環(huán)繞主題精心設計教課，精心制作課件，同組的老師團結(jié)協(xié)作，不分你我，踴躍參加，特別是英語教研組和生化教研組還預先___教研構(gòu)成員對韓圓圓老師和許東亞老師的課進行了___商討。發(fā)揮團隊精神，堅持___備課，深入研究新教材，共同探請教法，進而推動我校教科研氛圍的日趨濃重，這也是我們舉辦教課開放日初衷。三、展現(xiàn)能力促進年輕教師的成長經(jīng)市教研室贊同，本次教課開放日安排了語文（__）、英語(__)、政治(__)、化學(__)四個科目的市級商討課，同時安排了語文（__）物理（__）等___節(jié)學科介紹課程，同時對當日課程（除高三、初三）所有開放。介紹的老師有的是經(jīng)驗豐富名譽較高的中年教師，有的是經(jīng)過此次青年教師優(yōu)良課大賽嶄露頭角的新秀，特別是介紹為市級商討課的老師是青年教師優(yōu)良課大賽前三甲，無論是市教研課仍是學科介紹課，絕大部分課都深受出席聽課者的高度欣賞。依據(jù)反應的整體建議看，我校講堂教課的主要長處有：（1）老師自己素質(zhì)較好，教課謹慎，知識面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿Γ?）講堂教課中采納多媒體教課，課件制作精巧，能很好實現(xiàn)第5頁共7頁學科教課與信息技術(shù)的有機聯(lián)合（3）教師注意提出有效的問題，啟迪學生的思想，引起學生的研究行為，并注意指引學生主動參加研究過程。使學生擅長從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。師生交互自然、和睦、和藹。四、幾點思慮1、教課公然的常?；徒陶n交流的多樣化有待進一步完美?，F(xiàn)代教育重申校本教研，在反省中進步，在合作中提高。學校怎樣創(chuàng)建一個有益于集體發(fā)展的平臺，讓教師在活動中增進聯(lián)系，在交流中促進發(fā)展。怎樣發(fā)掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源，建立模范，以點帶面，促進集體發(fā)展仍是值得我們研究的話題。教課公然日應供給不一樣層次的開放課程，畢業(yè)班的復習課商討，名師示范課教課都應啟動。各教研組怎樣的確___好聽課、評課、講課等活動特別必需，教課開放日一年只有一次，我們怎樣每日都要開放自己的講堂，增強學科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺的常?；慕涣骰顒右约皩W科之間學校名師示范課教課交流是我們此后教科處亟待增強管理和協(xié)調(diào)的話題。同時增強___備課的目標性，倡議“___研究，資源共享，個人加工，課后反省”的教課研究模式。一直保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化___備課的思路、內(nèi)容和形式，促進整體高效發(fā)展。2、教師的講堂教課理念亟待更新，教課手段和教課技術(shù)有待提高。新課程教課要發(fā)揮老師主導和學生的主體作用，講堂教課應成為師生、生生互動的講堂，讓知識在互動、交流中不停生成。新課程下的講堂教課應回歸生活、聯(lián)系生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；應踴躍指引學生展開自主、研究、合作學習，的確轉(zhuǎn)變學生的學習方式，促進學生主動地、富裕個性的學習，在實踐中學習，第6頁共7頁促進學生的學習趨勢于主動、合作、研究和創(chuàng)新，進而形成生動開朗的講堂新相貌。物理、化學、生物等學科踴躍想方法戰(zhàn)勝困難增添了學生實驗。讓學生著手動腦動嘴，調(diào)換學生的學習踴躍性，在教課實踐中不停地研究合適新局勢下人