小區(qū)規(guī)劃案例分析

山東建大·教授花園居住小區(qū)規(guī)劃分析寧夏大學土木與水利工程學院INTRODUCTIONINTRODUCTION1.O項目概況建大.教授花園居住小區(qū)，東為鳳岐路，西為臨港路，南北兩側(cè)均為城市規(guī)劃道路，規(guī)劃凈用地面積21.36公頃（未含代征規(guī)劃道路用地約3.78公頃）。建大.教授花園小區(qū)是以安排山東建筑大學教職工住宅為主的中檔社區(qū)。從2006年初開始，進行了五個階段。每階段各有重點。

INTRODUCTIONINTRODUCTION2.0區(qū)位分析SITEANALYSISSITEANALYSIS2.1基地分析INTRODUCTION2.3基地現(xiàn)狀2.4原規(guī)劃方案Ⅰ2.4原規(guī)劃方案Ⅱ2.4原規(guī)劃方案Ⅲ2.5調(diào)整規(guī)劃方案Ⅰ2.5調(diào)整規(guī)劃方案Ⅰ2.5調(diào)整規(guī)劃方案Ⅱ2.5調(diào)整規(guī)劃方案ⅡCONCEPTSCONCEPTS3.0規(guī)劃理念

“文化”：建大.教授花園的獨特，在于臨近校園人文環(huán)境的營造。住區(qū)以“文化、品位、科技”為賣點，在對自然和人工資源的充分精解和最佳利用基礎(chǔ)之上，突出“山中有仙，水中有龍”的人文環(huán)境特色，畫龍點睛，形成自然與人文環(huán)境和諧相容的、有靈性的獨特社區(qū)。

“生態(tài)”：巧借自然、師法自然，充分利用區(qū)內(nèi)外的山、水資源，與校園一體化的開放空間的設(shè)計，融入大區(qū)域生態(tài)、景觀網(wǎng)絡(luò)。

“科技”：建大.教授花園的規(guī)劃建設(shè)將充分發(fā)揮山東建筑大學相關(guān)學科優(yōu)勢，展示住宅新科技和新材料的應(yīng)用，建設(shè)生態(tài)節(jié)能型高科技社區(qū)，創(chuàng)建國家安居示范工程，營造健康和諧的人居環(huán)境。書香名邸、山水佳苑、科技住區(qū)、健康人居4.0規(guī)劃構(gòu)思融入?yún)^(qū)域生態(tài)網(wǎng)絡(luò)

保護并利用校園區(qū)以雪山為核心的生態(tài)綠化、景觀系統(tǒng)，將其導入小區(qū)內(nèi)部環(huán)境，使小區(qū)山水特色的綠化景觀系統(tǒng)融入校園區(qū)、乃至大區(qū)域生態(tài)景觀網(wǎng)絡(luò)之中，因借山水入景，組織步移景異、流動的景觀空間，拓展小區(qū)的生態(tài)環(huán)境意象；更有效地維護小區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。KEYCONCEPTSKEYCONCEPTSKEYCONCEPTSKEYCONCEPTS4.0規(guī)劃構(gòu)思合理分區(qū)、人車分流結(jié)合小區(qū)開發(fā)時序和不同單位的布局安排，通過交通路網(wǎng)和地形高差進行合理分區(qū)。充分利用場地條件，道路與地下停車結(jié)合，利用自然地形錯落、分層次解決人流和車流相互混雜和干擾的問題，盡最大可能實現(xiàn)人車分流。在良好的通達性前提下，確保小區(qū)居住環(huán)境的安靜、安全和宜人可居的環(huán)境品質(zhì)。PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局總平面圖總平面圖

PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局一心、一軸、一廊、一環(huán)、八組團的規(guī)劃結(jié)構(gòu)。

布局結(jié)構(gòu)

5.0規(guī)劃設(shè)計布局分區(qū)結(jié)構(gòu)PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局道路系統(tǒng)

PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局組團劃分PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局地下分布、豎向規(guī)劃PROPOSALSPROPOSALS戶型分布PROPOSALSPROPOSALS5.0規(guī)劃設(shè)計布局概念景觀設(shè)計PROP