一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文

第49頁(yè)共49頁(yè)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文。始終認(rèn)為低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子獲得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)期。我們?nèi)缃穸嗷c(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們?nèi)缃衽愫⒆訉W(xué)習(xí)是為了今后不陪孩子，操心正是為了今后少操心。建議家長(zhǎng)們用心、用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專心致志。有的孩子由于自學(xué)才能較差，上課注意力不容易集中，因此家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精匯神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“態(tài)度決定一切”。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，你就成功了一半。在我的數(shù)學(xué)課堂上大多數(shù)學(xué)生都能很好的注意力集中，積極的動(dòng)腦考慮。在家里要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)的安靜的環(huán)境，假設(shè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪的客人的干擾，那么注意力就會(huì)被分散。作業(yè)就很容易出錯(cuò)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2.獨(dú)立考慮。家長(zhǎng)對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子考慮，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，在題型不變的情況下，變化題目中角色等內(nèi)容，如：原題說(shuō)的是小貓抓了多少條魚(yú)，你就可以改成：小兔子采蘑菇等再讓孩子試一試，培養(yǎng)孩子獨(dú)立考慮的才能。3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。握筆姿勢(shì)、書(shū)寫姿勢(shì)、作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)慣用具。作業(yè)做完后勤于檢查等多方面，從我們多年教學(xué)的情況看，不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請(qǐng)你幫我檢查一下”。這種復(fù)查習(xí)慣低年級(jí)就要培養(yǎng)，家長(zhǎng)不能包辦代替，對(duì)孩子開(kāi)展很不利，孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤印象也不會(huì)深化，我們應(yīng)讓孩子自己查。當(dāng)然也并表示家長(zhǎng)放任不管，要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)部分孩子的檢查只是留于形式，做樣子給我們看，我建議家長(zhǎng)朋友采用以下方法：等孩子做完作業(yè)，我們可以坐在孩子身邊，陪著孩子讓他用手指著一題一題檢查，等他檢查完后，再費(fèi)事您乘他不在的時(shí)候幫孩子檢查一下，可能開(kāi)始會(huì)耽誤您很長(zhǎng)時(shí)間，但一旦形成習(xí)慣后，您就可以放手讓他獨(dú)立檢查，而且認(rèn)真檢查這個(gè)好習(xí)慣也會(huì)伴隨他以后的學(xué)習(xí)路程！二、正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)，數(shù)學(xué)課主要有新授課、練習(xí)課，每次您可以通過(guò)家庭作業(yè)，理解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。而收獲的多少就取決于他對(duì)作業(yè)的認(rèn)真程度。作業(yè)的認(rèn)真程度，就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好，起到了穩(wěn)固進(jìn)步的作用。假設(shè)孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫應(yīng)做到書(shū)寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫，就能減少孩子由于書(shū)寫不良而產(chǎn)生的過(guò)失，所以假設(shè)您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，修改，寫評(píng)語(yǔ)，貼圖畫鼓勵(lì)。發(fā)自內(nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)理解孩子的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于訂正作業(yè)：有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲簧蟻?lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新進(jìn)步的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有進(jìn)步，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因?yàn)橥享场Ｕ?qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，叮囑他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早訂正完，并注意盡量不要擦掉錯(cuò)題，在旁邊訂正，有助于孩子知道這道題我曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)，根據(jù)錯(cuò)誤的答案還可以有助于家長(zhǎng)、孩子和教師分析^p錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。對(duì)于不會(huì)做的題：有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立考慮，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。對(duì)于動(dòng)作慢的孩子：首先要分析^p原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的時(shí)機(jī)。認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的的困難。1、□里面一般是填數(shù)字的，○里是填符號(hào)的橫線“”或括號(hào)〔〕的讀法——即我們常說(shuō)的審題才能題目中的橫線“”或括號(hào)〔〕，什么情況下讀“幾”“多少”，什么情況下讀“什么”“哪”，學(xué)生不會(huì)分辨，家長(zhǎng)在家要注意引導(dǎo)。例如：“小貓的左邊有個(gè)”，有的孩子就讀到橫線處不知怎么讀就停住，導(dǎo)致后面的“個(gè)”字沒(méi)有讀，理解為“小貓的左邊有什么小動(dòng)物”，而不是題目本意“小貓的左邊有幾個(gè)”了。3、認(rèn)字也是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。很多時(shí)候數(shù)學(xué)中的漢字是語(yǔ)文課上并沒(méi)有學(xué)習(xí)的，怎么辦呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，如經(jīng)常見(jiàn)到的“還?！?、“第”、“圈”……再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)可以把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假設(shè)孩子可以自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)不要直接把答案告訴他，孩子假設(shè)有了依賴性就不愿獨(dú)立考慮。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。四、重視孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)言的開(kāi)展、及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言才能的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的思維才能。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不于正式，比方和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時(shí)和孩子談話中，要有意識(shí)幫助孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”，“因?yàn)椤浴?。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”成心“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不阻礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演教師的角色。也有利與對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固。我們?nèi)缃裉岢顢?shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、浸透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比方，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的間隔大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。六、正確應(yīng)對(duì)孩子每次帶回家的試卷我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析^p試卷中錯(cuò)誤的原因，對(duì)孩子進(jìn)展鼓勵(lì)性的教育，而不是挖苦挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿意”。七、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和教師之間多溝通，多交流我相信每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。孩子生活的班集體也會(huì)更有凝聚力。假設(shè)家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥拈_(kāi)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)絡(luò)。并希望你們能多____的班級(jí)博客，及時(shí)理解我們?cè)谛５挠?xùn)練重點(diǎn)以及需要您配合的地方?？傊覀冏龅囊磺卸际菫榱宋覀兊暮⒆幽軗碛幸粋€(gè)美妙的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出珍貴意見(jiàn)和建議?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿大全各位家長(zhǎng)朋友們：晚上好!非常感謝家長(zhǎng)朋友們抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程!也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到這里來(lái)，讓我們能與孩子們共同成長(zhǎng)!在這短短的兩個(gè)星期的時(shí)間里，雖然我沒(méi)來(lái)得及與你們一一交流，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的時(shí)機(jī)走到一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。我們深知，這61張燦爛得意的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙的憧憬，我定會(huì)竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的將來(lái)鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!接下來(lái)，就以下幾個(gè)方面跟家長(zhǎng)們進(jìn)展溝通和說(shuō)明：一、一年級(jí)新生特點(diǎn)孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓(xùn)練，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng)。1、時(shí)間緊湊、心理緊張上學(xué)后，每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來(lái)得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每天八點(diǎn)上課，上午4節(jié)下午3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。2、作息要求嚴(yán)格，生活相對(duì)受約束在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，而且大小便后的事要自己來(lái)做，這里希望家長(zhǎng)在家就這方面對(duì)孩子進(jìn)展一下訓(xùn)練，孩子，以免在學(xué)校自己心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān)。幼兒園的課堂，教師要求不會(huì)太嚴(yán)，學(xué)生可以自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì)有約束感，當(dāng)然我們會(huì)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些要求，也希望家長(zhǎng)配合進(jìn)展教育，讓孩子明確這些要求。3、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鳎W(xué)那么以學(xué)科教育為主(開(kāi)設(shè)課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、活動(dòng)、安康、思品，7—8門學(xué)科，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)，任務(wù)重、壓力大。二、新生入學(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新穎、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，需要家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能獲得理想的教育教學(xué)效果，所以，相關(guān)的一些工作還希望家長(zhǎng)朋友們親密配合。這里提幾點(diǎn)建議，。1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(鼓勵(lì))、需要理解、需要幫助，更需要標(biāo)準(zhǔn)，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒(méi)有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他討論原因，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂(lè)的事情，你就可以得到更多的快樂(lè)等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到教師表?yè)P(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長(zhǎng)一理解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教師、伙伴、校園，知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)，最喜歡哪位教師)，從而理解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)展引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響，假設(shè)這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)時(shí)機(jī)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn)，或把這種責(zé)任委托別人，那將是一種遺憾。孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)歷和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：1)、首先與教師保持聯(lián)絡(luò)，理解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。2)、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和完畢的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。3)、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿范文篇一各位家長(zhǎng)，晚上好：俗話說(shuō)：積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)主題就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣成就好人生。首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們班共有31位小朋友，可喜的是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，小朋友也漸漸開(kāi)始適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在這期間，我們班的許多小朋友有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事。每個(gè)小朋友在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，好多小朋友上課隨隨意便，想干什么就干什么?？扇缃窨磥?lái)，大部分小朋友上課有模有樣，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能到達(dá)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一年級(jí)的孩子畢竟還小，因此，家長(zhǎng)的催促教育至關(guān)重要。一、期中考試情況分析^p二、如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講課。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差需要教師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過(guò)程。有的同學(xué)上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，這就需要培養(yǎng)孩子們精力集中做事情的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)展一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)話的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。也許久而久之，孩子們做作業(yè)、上課時(shí)的注意力就會(huì)集中了。大家不妨嘗試一下。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從如今起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書(shū)寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)慣用品不要到第二天組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)帶。3、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫得漂亮的作業(yè)。班里部分孩子寫字的姿勢(shì)不好，每次作業(yè)都要提醒他們好幾次，坐沒(méi)坐像，還有幾個(gè)孩子的握筆姿勢(shì)不對(duì)。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì)，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)視孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，防止將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！〔1〕多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己先做。有的學(xué)生，每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長(zhǎng)先來(lái)看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象自己不會(huì)寫作業(yè)了，每次都是家長(zhǎng)在一旁幫助。所以，假設(shè)你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，假設(shè)真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就可以學(xué)會(huì)考慮，而不會(huì)事事都依賴你?！?〕對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)題或讀題，很多同學(xué)做作業(yè)并不是不會(huì)做，而是不會(huì)自己獨(dú)立讀題，進(jìn)而考慮題目，一年級(jí)的學(xué)生由于認(rèn)字不多，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們讀題給孩子聽(tīng)，但建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不理解題目了，家長(zhǎng)才把題目解釋清楚，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的題目理解才能。〔3〕幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好，起到了穩(wěn)固進(jìn)步的作用。假設(shè)孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以假設(shè)孩子們沒(méi)有用心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)視您的孩子重寫。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比方說(shuō)想一想到底是加還是減啊看清是加號(hào)還是減號(hào)？是左還是右等，你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么幫助，其實(shí)你忽略了你這樣看似好心的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會(huì)提醒我的，遇到一些所謂深的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不可能不會(huì)。4、重視孩子計(jì)算才能的培養(yǎng)計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根底，是學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)正確，迅速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算?？谒?0以內(nèi)的加減法是非常重要的根底知識(shí)，孩子必須學(xué)好，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題〔指直接填得數(shù)〕，并可以到達(dá)純熟計(jì)算的程度。由于孩子的根底不同，不同孩子的計(jì)算純熟程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)展這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題?？谒憧炝?，孩子的筆算速度，做題速度都會(huì)進(jìn)步。這是個(gè)良性循環(huán)。學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的工作：〔1〕緊跟教師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。〔2〕每天要記得提醒孩子帶課本和學(xué)具?！?〕上學(xué)前鼓勵(lì)孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)。〔4〕孩子自己能做的事情要讓其自己做。〔5〕注重生活中數(shù)學(xué)思想浸透。〔6〕關(guān)于改錯(cuò)，在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò)，不要擦了再寫。要培養(yǎng)孩子及時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。每天的家庭作業(yè)，在孩子做之前，要檢查下他前面作業(yè)中的錯(cuò)誤是不是有按教師要求改正，沒(méi)有改正的催促他及時(shí)改正，并且記住，否那么下次再出現(xiàn)類似的題目，他又會(huì)做錯(cuò)，導(dǎo)致丟分，那時(shí)再懊悔，就來(lái)不及了。請(qǐng)家長(zhǎng)重視?！?〕當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天穩(wěn)固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)，就只能靠回家后請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)視幫助。但假設(shè)家長(zhǎng)無(wú)視這一方面，孩子第二天來(lái)到學(xué)校，教師要教新的知識(shí)，可前一天的知識(shí)孩子沒(méi)穩(wěn)固，結(jié)果就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之，孩子就會(huì)跟不上其他同學(xué)的步伐，最后以致于被別的同學(xué)甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，成了差生。我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子成為差生，這就需要家長(zhǎng)每天的催促，辛苦家長(zhǎng)每天務(wù)必認(rèn)真檢查孩子的書(shū)面和口頭作業(yè)，不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年，對(duì)我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對(duì)于孩子來(lái)講，小學(xué)六年可能會(huì)影響孩子的一生。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視這點(diǎn)。〔8〕讓孩子養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣〔擅長(zhǎng)研究問(wèn)題〕。〔9〕常和教師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的缺乏。在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn)；或者孩子回家反響了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想理解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的；你們都可以和我聯(lián)絡(luò)，當(dāng)然孩子有什么新的情況，我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)絡(luò)的。在這里我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：因?yàn)楹⒆舆€太小，很多事情不能準(zhǔn)確的描繪。假設(shè)出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)孩子的描繪，你們有疑惑或者不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)絡(luò)，不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成很多不愉快、不利于孩子的成長(zhǎng)。幾點(diǎn)建議：1、教師留的任何作業(yè)都要重視。2、不要強(qiáng)求孩子考總分值，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。4。對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，但必須正視錯(cuò)誤加以改正。孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。篇二感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假設(shè)沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們教師一起，主要目的就是分析^p前一段時(shí)間班級(jí)的一些情況，研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能獲得或多或少的進(jìn)步。作為本班的語(yǔ)文教師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。〔一〕針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的理解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)展了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)展今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。本次試卷考察的內(nèi)容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)展了考核。我認(rèn)為試卷是比較簡(jiǎn)單的，試卷所考核的內(nèi)容全是我們教師課堂上所訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)的。但是試卷所反映的學(xué)生成績(jī)確實(shí)參差不齊的。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)文才能終究相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析^p才是?？偨Y(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：1．粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象。比方第二，第四題：2．寫話，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫不出。3．課堂不夠?qū)Ｐ模?tīng)課效率差。即使到如今，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要提醒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在教師的屢次提醒下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。4、有些同學(xué)雖守紀(jì)律，但學(xué)習(xí)不刻苦，對(duì)自身學(xué)習(xí)上的要求不高，語(yǔ)文作業(yè)不動(dòng)腦筋，教師要求會(huì)背的功課沒(méi)有背會(huì)。還有些同學(xué)雖然這次成績(jī)考得不錯(cuò)，但上課不能守紀(jì)律，不能認(rèn)真聽(tīng)講和同學(xué)亂說(shuō)話，作業(yè)不能按時(shí)完成，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜事較多，造成這一部分同學(xué)的成績(jī)都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。5、學(xué)習(xí)方法欠科學(xué)，習(xí)慣于被動(dòng)承受而不去主動(dòng)討論，課上對(duì)教師的講解只是在嘴里跟著應(yīng)和，不動(dòng)腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過(guò)一份試卷，題目一模一樣，結(jié)果還是有學(xué)生做錯(cuò)。6、還有一些同學(xué)不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)拖拉滯后，當(dāng)天作業(yè)一大堆，但他進(jìn)教室后找不到事做，有些在做作業(yè)時(shí)東張西望和同學(xué)說(shuō)話、玩、看課外書(shū)，等到要催交作業(yè)時(shí)才倉(cāng)促完成，字也寫得很不好，這也說(shuō)明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上用心不夠。〔二〕針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：1．生字學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低年級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學(xué)生都能結(jié)實(shí)掌握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、理解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重，而要打破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。2．積累背誦的學(xué)習(xí)背誦本身就是一種才能。一個(gè)人會(huì)不會(huì)背，背后記住的東西的多與少，就是才能的表達(dá)。甚至可以說(shuō)，一個(gè)人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因?yàn)樽x得多，記得牢，才編成了中國(guó)第一部小說(shuō)史。如今許多學(xué)生，閱讀分析^p才能不強(qiáng)，表達(dá)才能不強(qiáng)，其中一個(gè)重要原因，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話來(lái)、作起文來(lái)當(dāng)然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞研究，也只有積累的知識(shí)多了，才能融會(huì)貫穿，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)絡(luò)，形成自己的新觀點(diǎn)。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”學(xué)生的背誦才能，此時(shí)就轉(zhuǎn)化成了閱讀才能、寫作才能；轉(zhuǎn)化成了分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子純熟背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又穩(wěn)固字詞，很有必要。3．課外閱讀的學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、愿意為孩子學(xué)習(xí)付出心力的家長(zhǎng)談?wù)勏敕āＰW(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”，就能獲得好成績(jī)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的。〔平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，是一種常見(jiàn)的不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。〕班級(jí)教育的缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。閱讀是獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的根本形式，是汲取精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，也是作為文明社會(huì)人的一種最根本的智力技能。蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“____的經(jīng)歷使我堅(jiān)信，學(xué)生的智力開(kāi)展，取決于良好的閱讀才能。閱讀的技能就是掌握知識(shí)的技能。”語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而開(kāi)展才能、拓展知識(shí)，那么需要大量的課外閱讀。濃重的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。課外獲取知識(shí)的多少每個(gè)孩子都不同，這種“不同”所帶來(lái)的學(xué)習(xí)才能上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。理論證明，凡在學(xué)習(xí)上有全面平衡的開(kāi)展的學(xué)生，無(wú)一不是有著良好的閱讀習(xí)慣和濃重的閱讀興趣的。本學(xué)期，我們一年級(jí)課外閱讀的書(shū)目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛(ài)你》《古詩(shī)七十首》的前20首。4．說(shuō)話寫話的學(xué)習(xí)說(shuō)話寫話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地開(kāi)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)才能，進(jìn)步觀察才能、思維才能，促進(jìn)智力開(kāi)展，還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。，循序漸進(jìn)，終會(huì)有進(jìn)步的。目前，我們的寫話訓(xùn)練正在進(jìn)展中，有時(shí)是造句，有時(shí)是寫話。其實(shí)寫話的要求是在二年級(jí)，如今我們開(kāi)始學(xué)，早學(xué)比晚學(xué)要好得多，對(duì)孩子今后的作文能打下很好的根底，我們一年級(jí)除了書(shū)面的書(shū)寫作業(yè)外，還有時(shí)有口頭練習(xí)。〔三〕給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢?jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，沒(méi)有意識(shí)到“做好孩子的典范”。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的教師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)和我們教師共同加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。1．重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，只有20周時(shí)間，這還包括所有的假期和考試時(shí)間，相對(duì)上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差?？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，穩(wěn)固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，抑制的方法就是多寫，經(jīng)常寫，加強(qiáng)記憶。〔1〕是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時(shí)，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因?yàn)橐恍牟荒芏??！?〕抓“聽(tīng)寫”。關(guān)于以后我布置的聽(tīng)寫。我希望家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助教師完成。30來(lái)個(gè)學(xué)生，我想假設(shè)全是要教師來(lái)管，必定有幾個(gè)承受才能慢的小孩。我一節(jié)課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)孩子很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他付出了。假設(shè)孩子在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，那到學(xué)校就能及時(shí)到我這里檢測(cè)。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。假設(shè)小孩在家里聽(tīng)寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽(tīng)寫，他就能全對(duì)了。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不會(huì)做不到，而主要是看家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。家長(zhǎng)可以列一個(gè)小方案，一課一聽(tīng)寫，一天一課，每周末再穩(wěn)固一次，這樣孩子一定會(huì)記憶更牢?！?〕抓“背書(shū)”。在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻無(wú)視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿各位家長(zhǎng)下午好!時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多家長(zhǎng)一定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼?，每天都在對(duì)自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個(gè)好的開(kāi)始，每天都有好的表現(xiàn)，但有時(shí)往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為教師也想讓你們理解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，共同構(gòu)建和諧教育，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和交流的開(kāi)始.感謝各位家長(zhǎng)的光臨。一.學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：.可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來(lái)，我們學(xué)校一直是這么做的，就是六年級(jí)也沒(méi)有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟?？档膸е?，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)展了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造的改革、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性”.“效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們一直不斷追求，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目的.詳細(xì)的做法:每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí).要求做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了;該練的練了;練后立即講評(píng)了;作業(yè)本收了.教師每天的備課的教案都要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒反思修改--電子上傳審查的過(guò)程，課前教師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的分配、教學(xué)語(yǔ)言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)…….上課我們都是分秒必爭(zhēng)，通過(guò)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的速度，進(jìn)步時(shí)效。二.詳細(xì)做法;針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)到如今兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī):課前準(zhǔn)備:(請(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書(shū)包的舉手。)首先前一天在家里要明天所需的學(xué)慣用品、，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)慣用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書(shū)和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。(舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片，假設(shè)要準(zhǔn)備學(xué)具請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備好，不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí))。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書(shū)，作業(yè)本翻開(kāi)放在桌子上，拿起來(lái)就寫，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生在一次次的鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中漸漸形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講課。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽(tīng)。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，打斷別人的發(fā)言，隨意說(shuō)。通過(guò)對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)教師的講課、提問(wèn)，認(rèn)真考慮，作出積極的反響的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定，開(kāi)展“比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真!”“他哪兒說(shuō)得好，你還有什么更好的想法?”“，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)?！辈⒔€(gè)人紅星榜，比一比“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng)，這樣屢次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這個(gè)方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告訴教師寫好了，用右手繼續(xù)檢查;發(fā)言或有問(wèn)題要問(wèn)舉右手。這很重要，孩子課堂上承受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽(tīng)”開(kāi)始的，聽(tīng)了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說(shuō)”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績(jī)提不高，總在中上游程度彷徨，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績(jī)卻差不了。如今一年級(jí)看不出來(lái)，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過(guò)，都在吃老本，但是假設(shè)不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽(tīng)就會(huì)越來(lái)越差?；顫姾脛?dòng)，是得意，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來(lái)補(bǔ)是劃不來(lái)的。不要以為這只是課堂上教師的事，這與家長(zhǎng)平時(shí)的管教是分不開(kāi)的，所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。(3)獨(dú)立考慮和檢查的習(xí)慣從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的開(kāi)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真考慮、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時(shí)的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦子，與小朋友的間隔越來(lái)越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什么不同的意見(jiàn)?”“比比誰(shuí)的想法更有道理?”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立考慮、互相交流、互相補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立考慮、認(rèn)真傾聽(tīng)和互相補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)展比照，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣會(huì)漸漸養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否那么易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。(4)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的開(kāi)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我經(jīng)常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫得漂亮的作業(yè)，假設(shè)做得全對(duì)、按時(shí)完成，肯定會(huì)得一個(gè)“優(yōu)”的;態(tài)度又好，就可得“優(yōu)”;假設(shè)，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，態(tài)度又好，字也漂亮，書(shū)寫工整，“就可得“優(yōu)”，經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的施行，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅。每個(gè)孩子是一本書(shū)，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教師，特別是低年級(jí)教師義不容辭的職責(zé)，我將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)三.本學(xué)期的重難點(diǎn)：1.純熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較純熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“中規(guī)中矩的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿大家好！我是一〔3〕班的班主任，非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，家長(zhǎng)們也一定很想理解自己的孩子在學(xué)校各方面的情況吧！比方：成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？短短的幾個(gè)多月，我們班的小朋友在各方面都獲得了較好的成績(jī)！一、介紹本班根本情況我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生43人，男生23人，女生20人，總體情況是男生較淘氣，而女生乖點(diǎn)。因?yàn)槿藬?shù)比較多，所以顧了這個(gè)就難免會(huì)無(wú)視了另外一個(gè)，假設(shè)我在工作中有什么忽略，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。如今就各位家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做簡(jiǎn)單說(shuō)明：1、到離校情況我們學(xué)校早上7：30開(kāi)門，下午我們是1：10分開(kāi)門，很多小孩子都能按時(shí)到校，當(dāng)然太早過(guò)來(lái)站在門口就不好了，太遲過(guò)來(lái)也不行，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)早上和中午都有組織學(xué)習(xí)的?？偟乜磥?lái)，孩子們都不會(huì)象剛開(kāi)學(xué)那樣經(jīng)常遲到。但也有個(gè)別學(xué)生會(huì)偶爾遲到，主要是家長(zhǎng)忘了叫或者是睡過(guò)頭了。學(xué)生也能一放學(xué)就回家，不會(huì)在路上玩耍。我們?cè)缟?1：05放學(xué)，下午4：15放學(xué)，〔星期五下午沒(méi)有困難班3：15就放學(xué)了〕假設(shè)你們的孩子在早上12：00或者下午5：00還沒(méi)有到家，一定要打和我們聯(lián)絡(luò)。2、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)注意衛(wèi)生，象早上一來(lái)很多小孩子比方：小草、陳翔、王嗥頎、李旺，他們能自覺(jué)地去提水拖地。孩子們根本上都是熱愛(ài)勞動(dòng)的，從剛開(kāi)始什么都不會(huì)干到后來(lái)勤快地勞動(dòng)，這是值得快樂(lè)的。但有部分的孩子還是沒(méi)有積極參加勞動(dòng)，象星期五中午我們班級(jí)組織大掃除，可是有些孩子就沒(méi)有帶布、刷子等工具。希望在這點(diǎn)上家長(zhǎng)不要什么事情都幫孩子做了，有些東西還是要他們自己獨(dú)立完成。孩子們吃零食的少了，也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。在學(xué)習(xí)上，還多孩子不會(huì)象剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候一樣，上到一半要上廁所了，如今都不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，上課也開(kāi)始會(huì)聽(tīng)教師的話，不會(huì)亂說(shuō)話破壞課堂紀(jì)律。在走廊上也不會(huì)跑來(lái)跑去，也學(xué)會(huì)了關(guān)心班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)教師也很有禮貌。我們班級(jí)的小干部也很不錯(cuò)，都不用我管理他們也能把班級(jí)管理地比較好。3、學(xué)習(xí)情況方面1、學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)有：張金露陳露露鄭雨甜白子怡陳倩倩慧趙恒恒陳建濤陳運(yùn)俊陳翔陳德華楊崇林寒石2、課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：倪小草梁甜甜吳登潮呂麗穎李兆俊林鐘輝王嗥頎李旺劉馨朱傳舉張金磊4、熱愛(ài)勞動(dòng)的有：熊巧羅澤玲李甜甜李傳統(tǒng)官建清劉文輝賀文龍陸建龍林文健5、講禮貌的孩子有：侯瑩瑩林洋洋高楊徐祺祺謝洋洋楊巧巧趙美欣以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。我想這些和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開(kāi)的，請(qǐng)?jiān)试S我向支持我們學(xué)校工作的各位家長(zhǎng)表示感謝。二、存在問(wèn)題在獲得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題，有的孩子聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，手總是這里動(dòng)動(dòng)那里動(dòng)動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣。不管教師說(shuō)什么他一律不聽(tīng)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好了？班上部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束才能較差，課下愛(ài)追逐打鬧，平安問(wèn)題令教師擔(dān)憂。我是班主任，對(duì)于每個(gè)孩子的平安，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定教育孩子要注意平安，在家、在路上、在學(xué)校都要平安第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。再是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書(shū)寫潦草、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。希望家長(zhǎng)百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子一年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)不好，以后就很難改正過(guò)來(lái)。三、給家長(zhǎng)的建議當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，您是否問(wèn)過(guò)他今天教師教了哪些知識(shí)，你又學(xué)會(huì)了多少，今天表現(xiàn)怎么樣？作業(yè)完成的怎么樣？是否理解過(guò)您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況？說(shuō)到這些，有的家長(zhǎng)同志可能又會(huì)說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長(zhǎng)可能又會(huì)說(shuō)教師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在,但假設(shè)單靠教師的力量是不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：1、家長(zhǎng)應(yīng)給孩子提供一個(gè)安靜，舒適，學(xué)習(xí)娛樂(lè)的小天地，而不是每天吵吵鬧鬧。多買點(diǎn)童話書(shū)，多給陪孩子們看看書(shū)。2、多給孩子一點(diǎn)信心，有些孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)教了半天她還是不懂，有些家長(zhǎng)就會(huì)罵她：“你怎么這么笨。”之類的話，這樣孩子們的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。3、讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，讓孩子們先做好作業(yè)再干其他的事情，經(jīng)過(guò)我觀覺(jué)察得陳翔、俊等孩子的家長(zhǎng)每天都有把孩子的作業(yè)進(jìn)展檢查，還進(jìn)展修改，這樣孩子的成績(jī)就上來(lái)了。還有就是，家長(zhǎng)不能代孩子做作業(yè)，要讓孩子自己想，實(shí)在想不出來(lái)了，再教他。象數(shù)學(xué)，一年級(jí)學(xué)生識(shí)字缺乏，對(duì)題意理解有困難，家庭作業(yè)需要家長(zhǎng)給學(xué)生讀題，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能。家長(zhǎng)除了關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的對(duì)錯(cuò)問(wèn)題，阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫也需要家長(zhǎng)協(xié)助教師關(guān)注。特別是書(shū)寫，有些孩子的家庭作業(yè)寫地很潦草，那家長(zhǎng)就得叫他們重寫，養(yǎng)成好習(xí)慣。4、家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和教師聯(lián)絡(luò)。多打問(wèn)問(wèn)近來(lái)孩子的情況一個(gè)，或者寫紙條給我都可以。舉例：林文健，陳運(yùn)俊，侯瑩瑩，呂麗穎等孩子的家長(zhǎng)就經(jīng)常和教師聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常問(wèn)起孩子的情況。病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向教師請(qǐng)假。四、推薦幾點(diǎn)做法：家長(zhǎng)該從哪里入手進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便非常焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)孩子。這樣做是非常錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。所以我推薦家長(zhǎng)們務(wù)必做好以下事情：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。不能口頭上問(wèn)：你做完了沒(méi)有，而是要坐下來(lái)仔細(xì)檢查寫的作業(yè)是否正確。舉例：詢問(wèn)下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。就算是口頭作業(yè)，比方背書(shū)這些，家長(zhǎng)也要檢查，數(shù)學(xué)我有時(shí)候布置算卡片，家長(zhǎng)也要和孩子一起算，讓孩子算地又對(duì)又快。有些孩子成績(jī)比較好的，家長(zhǎng)可以去書(shū)店買些難度大一點(diǎn)的有趣一點(diǎn)的書(shū)籍給孩子學(xué)習(xí)。第二：抓“讀書(shū)”。語(yǔ)文教師要求學(xué)生在家必須讀書(shū)20分鐘，然后簽名。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)做好這件事情，假設(shè)沒(méi)讀，就在作業(yè)本上簽上沒(méi)讀。千萬(wàn)別隱瞞。第三：一定強(qiáng)調(diào)要注意平安，孩子只有一個(gè)，我們都希望孩子能健安康康的成長(zhǎng)。第四：做好衛(wèi)生工作，勤給孩子洗澡，這樣讓孩子能安安心心地上學(xué)。就這四點(diǎn)要求拜托家長(zhǎng)幫助，其實(shí)大家?guī)臀?，也是幫自己，幫孩子。我們有的時(shí)候?qū)π『⒆佑悬c(diǎn)兇，也請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我可以這么說(shuō)，這絕對(duì)不是針對(duì)孩子，只是為了讓孩子更好。希望家長(zhǎng)有事多找我商量，相信我對(duì)大家是真誠(chéng)的，我和你們一樣，希望每一個(gè)孩子都有更加美妙的明天！俗話說(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)更好。初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿初一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師代表尊敬的家長(zhǎng)朋友、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！丹桂飄香、菊花傲霜、金秋九月、播撒希望。今天是我們海陵中學(xué)初一年級(jí)所有師生與家長(zhǎng)朋友們第一次相聚的日子，是新的征程的起點(diǎn)，為了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子三年后都能走向心中美妙的圣殿，三年中的每一天我們都要嚴(yán)密團(tuán)結(jié)、踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。良好的開(kāi)端是成功的一半，作為初一的教師，我們感到特別幸福。因?yàn)樾腋?，所以感謝我們要感謝所有的家長(zhǎng)朋友，感謝您把最重要的寶貝交到我們手中，讓我們有緣相識(shí)、相處、相知，休戚與共、息息相關(guān)，讓每一個(gè)孩子有時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)以"海陵中學(xué)"這個(gè)溫暖又親切的稱呼在任何地方互相辨識(shí)、互相呼喚、互相感恩、互相擁抱。您的信任，是我們的底氣；您的支持，是我們的動(dòng)力；您的孩子，是我們的責(zé)任。因?yàn)楦兄x，所以坦誠(chéng)第一，我要坦誠(chéng)地告訴您，您的孩子很棒！開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以及年級(jí)部對(duì)我們初一新生進(jìn)展了全方位的入軌訓(xùn)練，包括文明禮儀教育、《海陵中學(xué)陽(yáng)光學(xué)生"十不準(zhǔn)"》等。田校長(zhǎng)在多個(gè)場(chǎng)合親自教育孩子們要大聲讀書(shū)、大聲叫人，要陽(yáng)光自信、面帶笑容，要隨手撿拾垃圾保持環(huán)境整潔。短短的二十天，很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，課堂上踴躍發(fā)言、精神飽滿，在學(xué)校課改要求下，我們的師友結(jié)對(duì)、和諧互助的學(xué)習(xí)形式使得孩子們學(xué)習(xí)既有競(jìng)爭(zhēng)又有協(xié)作，以組合為單位的考評(píng)機(jī)制，使得每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)不再孤單，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，更有責(zé)任心；包干區(qū)衛(wèi)生清掃各就各位、井然有序，有同學(xué)已經(jīng)把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到了家里，我班上就有家長(zhǎng)在"家校聯(lián)絡(luò)本"上寫道："孩子在家做完作業(yè)會(huì)主動(dòng)拾掇桌子了，特自豪！"飯?zhí)美?，孩子們自己分菜、分飯，認(rèn)真品味學(xué)校每天精心搭配的營(yíng)養(yǎng)午餐，不挑食、不喝飲料，自己洗碗、拾掇飯桌，完全沒(méi)有小公子小公主的習(xí)氣。每天教室里校園內(nèi)"教師早！教師好！教師再見(jiàn)！"的聲音讓我們倍感欣慰，孩子們一張張洋溢著自信與微笑的臉龐是海陵中學(xué)最美的風(fēng)景。第二，我要坦誠(chéng)地告訴您，我們初一年級(jí)的教育宗旨是"快樂(lè)學(xué)習(xí)"!20xx年教育部重要文件中出現(xiàn)了"核心素養(yǎng)"一詞，以學(xué)生"核心素養(yǎng)"的提升代替單純學(xué)科知識(shí)的掌握，是當(dāng)前教育改革的指揮棒。"核心素養(yǎng)"包括對(duì)生活的觀察感悟才能、言語(yǔ)表達(dá)才能、社會(huì)交往才能、創(chuàng)新思維才能、解決問(wèn)題的才能、溝通的態(tài)度、合作的技巧、成熟的心智、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)等多方面的素養(yǎng)。教育部即將出臺(tái)各個(gè)年級(jí)要達(dá)成的"核心素養(yǎng)"評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。僅僅掌握語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)本上的那點(diǎn)知識(shí)，肯定是不能達(dá)成"核心素養(yǎng)"目的的，必然也不能適應(yīng)越來(lái)越注重才能考察的試卷?？鞓?lè)、自由是創(chuàng)造力的根底。我們學(xué)校堅(jiān)決保質(zhì)保量地開(kāi)足各項(xiàng)課程，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、校園之聲播送、三獨(dú)比賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、主持人大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、興趣數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。我們還開(kāi)設(shè)涂鴉板、微信公眾平臺(tái)等歡迎孩子們踴躍投稿，為每個(gè)孩子搭建施展才華、鍛煉自我的平臺(tái)。制度是快樂(lè)、自由的保障。剛開(kāi)學(xué)有孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)："這個(gè)學(xué)校規(guī)矩這么多，怎么過(guò)呀！"后來(lái)我每天觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子過(guò)得相當(dāng)快樂(lè)。如今，孩子們?cè)谀昙?jí)部嚴(yán)格的考核中得到流動(dòng)紅旗是快樂(lè)的，在大聲讀書(shū)、積極答復(fù)以下問(wèn)題中得到考核分是快樂(lè)的，在安靜的教室里自習(xí)是快樂(lè)的，在整潔的環(huán)境里生活是快樂(lè)的，在自信地微笑、大方地與人招呼后是快樂(lè)的……坦誠(chéng)地告訴您，只有能收獲快樂(lè)的教育，才是真正的教育。第三，我要坦誠(chéng)地告訴您，初中跟小學(xué)有很大的跨度。您得先承受這些現(xiàn)象：有些孩子在小學(xué)里成績(jī)優(yōu)異，到了初中成績(jī)變得很一般，小學(xué)里正?？?0多分，到初中經(jīng)常得不到高分，甚至有不及格的情況；有些孩子在小學(xué)里靠著聰明勁兒，不認(rèn)真聽(tīng)講，不好好作業(yè)，成績(jī)也能過(guò)得去，但是壞習(xí)慣延續(xù)到初中后，這些孩子很快就會(huì)淪為后進(jìn)生。再難的試卷，也總有高分的存在，所以初中兩極分化往往比較嚴(yán)重。究其原因主要在于與小學(xué)相比，各門學(xué)科知識(shí)量大了，試卷構(gòu)造也不同了，教師不可能像小學(xué)一樣面面俱到地講解知識(shí)，也沒(méi)有必要手把手地指導(dǎo)答題。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的，會(huì)主動(dòng)鉆研的孩子才能獲得好成績(jī)。以語(yǔ)文試卷為例，初中語(yǔ)文試卷由根底知識(shí)、閱讀理解、作文三部分組成，雖然形式跟小學(xué)相似，但是僅閱讀理解這一項(xiàng)就包含賞析、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀、課外現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀各一篇，每份試卷四篇閱讀理解，占50分左右，很明顯題量大了，對(duì)綜合理解才能的要求進(jìn)步了，而閱讀素養(yǎng)的提升只能是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。初中優(yōu)秀作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于說(shuō)真話抒真情，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的文筆、散文化的語(yǔ)言以及自己的感觸、感悟。初中作文包含書(shū)寫分，書(shū)寫的要求是工整、美觀。我們要求孩子廣泛閱讀，而且要圈點(diǎn)讀書(shū)、隨文批注，這樣才能達(dá)成豐富知識(shí)、增強(qiáng)語(yǔ)感的目的；要求多練筆、多寫片段，從小有寫的習(xí)慣的孩子，作文語(yǔ)言都很好；要求練字；要求做閱讀題并且學(xué)會(huì)總結(jié)同類題型的答題技巧。學(xué)校要求所有的同學(xué)準(zhǔn)備錯(cuò)題集，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，要隨時(shí)整理錯(cuò)題，每天過(guò)一遍當(dāng)天的錯(cuò)題，每周集中過(guò)一次本周的錯(cuò)題，這樣才能防止一錯(cuò)再錯(cuò)。有人說(shuō)初中階段是孩子學(xué)習(xí)的"投胎期",初中根底扎實(shí)了考上好的高中，上大學(xué)就沒(méi)問(wèn)題了。所以親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)一定要聽(tīng)清楚教師的每一個(gè)要求與建議，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我們每個(gè)人要真正靜下心來(lái)，明確自己的奮斗目的，制定可行的學(xué)習(xí)方案，找準(zhǔn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手并不斷地挑戰(zhàn)自我，即使身為燕雀我們也要立鴻鵠之志！作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，為你們的成功，為你們的美妙前程，全力以赴。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)一定要盡快學(xué)會(huì)做初中生的家長(zhǎng)，適應(yīng)孩子的節(jié)奏，播撒希望，靜待花開(kāi)。因?yàn)樘拐\(chéng)，所以拜托我們期待家長(zhǎng)朋友與我們多溝通多交流，共同完成引導(dǎo)孩子、教育孩子的重任。在此，作為教師，我們要拜托您做到以下幾點(diǎn)：1.初一的孩子心智還不夠成熟，一些孩子上課聽(tīng)講的專注度以及專注的持久度還不夠。一些孩子在課前預(yù)習(xí)、及時(shí)訂正、穩(wěn)固錯(cuò)題方面做得還不理想，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)成自主學(xué)習(xí)、自我提升的目的。我們學(xué)校每個(gè)孩子都有"家校聯(lián)絡(luò)本",這是一個(gè)及時(shí)交換意見(jiàn)的平臺(tái)，您的任務(wù)不僅僅是每天簽字。您一定要認(rèn)真催促孩子、檢查孩子的作業(yè)，并且關(guān)注孩子一天在校的出色表現(xiàn)，理解他這一天最大的收獲是什么，還有什么沒(méi)有做到位。要理解他第二天的方案，同時(shí)也要抽空寫上您對(duì)孩子的要求，對(duì)學(xué)校的建議。您