記念劉和珍君課件

第一學時

他用生命的全部光芒，劃亮了充塞天地之間的黑暗和寂靜。

在他身后，有我們整個民族的血污、苦難、彷徨和覺醒……

他走了，他的“吶喊”還回響在我們的耳畔！

他走了，他與“鐵屋子”寂寞而韌性的戰(zhàn)斗仍在我們的眼前！

他走了，留下了鋒芒畢露的匕首和投槍！

他走了，留下了鐵骨錚錚的思想和精神！

1936年10月19日，中國文壇的一顆巨星隕落了！中華民族偉大的精神界戰(zhàn)士倒下了！！覆蓋在為他送行的棺柩上的旗幟上的三個大字——民族魂，卻永遠烙印在我們的心中！

記念劉和珍君

魯迅1寥liáo

菲fěi

賃lìn

憚dàn

攢cuán

懲chéng

漬zì

阿ē當dàng

恤xù2輯藹噩戮寫作緣起（一、二節(jié)）記念主體（三、四、五節(jié)）教訓意義（六、七節(jié)）記念

悼念遇害者

必要

控訴段政府寫作

痛斥走狗文人緣由

喚醒庸人

必要

要人們牢記血債

我之注意自己的身體，吃魚肝油，不是為了愛人和孩子，多半是為了我的敵人，我魯迅要像一個黑色的惡魔那樣，站在他們面前，使他們感到不舒服?！吧钗丁保钌畹捏w味，即直面黑暗現(xiàn)實，再次舉起投槍?！翱煲狻?，感到痛快，不惜顯示內(nèi)心最大的哀痛來使敵人快意，足見先生悲痛之深之重，亦可見先生斗爭之堅決?！胺票〉募榔贰保虿荒苡酶玫姆绞郊o念烈士而感到深深的內(nèi)疚。

痛心的悼念與由衷的敬意

當堂檢測

多音字注音：

攢射（cuán

）安步當車（dàng

）攢當積攢（zǎn

）理所應(yīng)當（

dāng

）

創(chuàng)造（chuàng）創(chuàng)重創(chuàng)（chuāng）

真正勇猛的革命志士，面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺，能夠毫不回避，奮然而起，他們?yōu)閲业那巴?、人民的悲慘命運而哀痛，把為國為民奮斗獻身當做最大的幸福，這是何等的偉大與崇高，由此表達了對烈士的熱情謳歌。

形近字注音組詞：悼（dào

）悼念溢（yì

）洋溢

棹（zhào

）棹歌縊（yì

）自縊

綽（chuò

）綽號隘（ài

）狹隘

淖（nào

）泥淖謚（shì)

謚號

緝（jí

）通緝

輯（jí

）編輯

楫（jí

）舟楫

揖（yī)

作揖

第二學時

“三月十八日，民國以來最黑暗的一天。

“中國只任虎狼侵食，誰也不管，管的只有幾個青年學生，然而竟將他們虐殺了?！薄叭绱藲埮半U狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有?！?/p>

《無花的薔薇之二》學習目標揣摩人物言行心理，體察人物個性情操。2.體會作者的深沉情感與重要語句的深刻含義。學習方法1.概括人物形象的方法：先找出人物在特定事件中的表現(xiàn)，再借助神態(tài)，語言，行為，細節(jié)等描寫，分析其性格特征及精神品質(zhì)，然后盡量摘錄課文關(guān)鍵語句加以總結(jié)概括。2.進一步掌握理解重要語句的方法：突破關(guān)鍵詞，分析修辭手法，結(jié)合上下文。自學自測1.文中記敘了劉和珍的哪些事跡？由此看出劉和珍是怎樣的一位青年？劉和珍的主要事跡：毅然預定《莽原》全年

渴求真理，追求進步不為勢利所屈，反抗校長

堅持正義，有反抗精神慮及母校，黯然泣下

富有遠見與責任心欣然前往，喋血府門

不畏強暴，愛國愛民2.第五節(jié)為何詳寫劉和珍遇害的場面？這是什么手法？有什么效果？揭露敵人的兇殘暴虐，贊頌烈士從容無畏的精神；是細節(jié)描寫，真實典型的揭示事情的本質(zhì)。

3.段政府及流言家口中的劉和珍是怎樣的人？你能否在文中找出反駁的依據(jù)？“暴徒”“是受人指使”；“始終微笑著，態(tài)度很和藹”“欣然前往”

強調(diào)劉和珍的善良可愛，反襯段政府的兇殘和走狗文人的下劣。運用了對比反襯手法4.在對人物的追憶描寫中，你能感受到作者怎樣的心情？贊揚、崇敬、痛惜、憤怒（二）體會下列語句的含義。（方法：結(jié)合文意，突破關(guān)鍵詞，注意修辭手法）慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。慘象已足見反動派的兇殘，流言則比刀槍更加陰險。這血腥的鎮(zhèn)壓，加上輿論的鉗制，就是中國式的專制統(tǒng)治，正是這專制統(tǒng)治，使得我們民族逐漸衰亡，以致默無聲息了?？墒菤⑷苏邉e忘了：沉默到了極點，就將是爆發(fā)的時候，這既是對反動派的警告，更是對民眾的呼喚和激勵。

“有些民族因為叫苦無用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去……至于富有反抗性的民族，因為叫苦無用，他便覺悟起來，由哀音而變?yōu)榕稹薄?/p>

——魯迅《革命時代的文學》慘象（武力鎮(zhèn)壓）流言（思想控制）爆發(fā)：警告反動派滅亡：激勵后死者小結(jié)默無聲息的緣由沉默憤怒的控訴、反抗的呼聲

當堂檢測

記念喋血府門的劉和珍君，長歌當哭；討伐虐殺無辜的罪魁禍首，匕首投槍。

第三學時學習目標1.理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò)。2.總結(jié)歸納文章的主旨。學法指導1.通過篩選關(guān)鍵語句理清作者情感脈絡(luò)，體會作者深沉復雜的情感。2.在深入理解文章內(nèi)容、情感的基礎(chǔ)上歸納主旨。自學自測討論展示1.作者對徒手請愿的做法態(tài)度如何？是怎樣表達的？

明確：以煤的形成類比人類歷史，說明犧牲巨大才換來社會的一點進步，而請愿是不在這種需要付出巨大代價和犧牲之列的，即作者認為請愿不是一種行之有效的斗爭方式，而是一種無謂的犧牲。

對于社會上的戰(zhàn)斗，我是并不挺身而出的。我不勸別人犧牲之類的也就為此。歐戰(zhàn)時最重“壕塹戰(zhàn)”，戰(zhàn)士伏在壕中,有時吸煙，也聽歌、打紙牌、喝酒，也在壕內(nèi)開美術(shù)展覽會，但有時忽向敵人開它幾槍。中國多暗箭，挺身而出的勇士易喪命。這種作法是必要的罷。

----25年致許廣平

“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的運用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也是大大的失算?！薄耙匝暮榱餮退酪粋€敵人，以同胞的尸體填滿一個缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術(shù)的眼光看，這是多么大的損失?！?/p>

2.作者有沒有肯定死難的意義？找出提示性的詞語加以體會。明確：“然而”一轉(zhuǎn)，說明烈士的血不會白流，他們的音容會永存親人師友的心中。

1.誦讀體會“至于這一回------而終于沒有消亡的明證了”一句，這里作者肯定的是中國女性的什么精神？（請用文中詞語作答）這對于將來有什么意義?（請用原文作答）明確：臨難從容的勇毅精神，意義是“茍活者，------；真的猛士，------?！边@是中國希望之所在。

2.文章結(jié)尾作者說：“嗚呼，我說不出話”，縱觀全文，與之相類似的句子有哪些？與之相反的句子有哪些？它們是否矛盾？借此梳理文章的感情線索?！拔乙苍缬X得有寫一點東西的必要了”“可是我實在無話可說”梳理情感脈絡(luò)的語句線索：“嗚呼，我說不出話”“我還有什么話可說呢？”

“但是，我還有要說的話”“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“我正有寫一點東西的必要了”悲憤至極無法用言語表達痛惜青年揭露敵人喚醒民眾激勵革命者小結(jié)“不說”“說”（寫作緣由）3.末句“但以此記念劉和珍君”中的“此”字很明顯是指這篇文章，那么這篇文章包含了哪些內(nèi)容呢?借此總結(jié)文章主旨。

全文主旨：本文以悼念烈士、痛斥敵人的悲憤之情為線索，通過記念劉和珍君，揭露了反動軍閥屠殺愛國青年的滔天罪行和反動文人造謠中傷的無恥行徑，高度贊揚了青年學生不畏強暴、英勇斗爭的愛國精神，總結(jié)了“三一八”的教訓，肯定了其對于將來的意義，從而喚醒民眾，激勵