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文檔簡介

《立定跳遠》武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)奧林小學魏曾盛教學效果預計教學重難點教法學法教學過程場地器材教學目標教材分析學情分析指導思想指導思想以“健康第一”為指導思想。根據(jù)小學低年級學生學習積極性高，活潑好動的特點，以游戲情景教學的形式，讓學生在快樂的情景環(huán)境中初步學會立定跳遠的動作，體驗運動的快樂，激發(fā)學練的興趣。教材分析1、跳躍是人體的基本活動之一。2、《立定跳遠》是低年級跳躍教材的重點內(nèi)容，對于發(fā)展跳躍能力以及增強下肢力量有著積極作用。3、是蹲踞式跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。學情分析一年級的孩子自控能力和約束能力較差，喜歡在情景中學，游戲中練。因此靈活多樣的安排練習，讓學生自己來動手動腦，進行合作性、多樣性的練習，不斷的促進學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生愛合作愛探究的良好習慣。

1、通過學習讓學生了解完整的立定跳遠動作技術(shù)，使80%的學生學會雙腳起跳，雙腳輕巧落地的動作。2、發(fā)展學生彈跳能力，增強下肢力量。3、通過游戲“魔法傳遞”發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。教學目標重點難點輕巧落地上下肢協(xié)調(diào)配合雙腳同時落地雙腳起跳

提問設疑法

講解示范法

情景教學法

分組練習法

典型示范法

啟發(fā)教學法

游戲競賽法

激勵法

預防錯誤法合作學習法探究學習法創(chuàng)新學習法學法教法情境導入掌握技能鞏固知識穩(wěn)定情緒教學流程立定跳遠創(chuàng)編模仿提問示范練習游戲作用：提高身體的靈活性以及快速反應能力單人套圈合作套圈轉(zhuǎn)圈講解示范游戲方法及規(guī)則，強調(diào)安全“魔法接力”組織學生分小組練習1次

組織學生比賽2次師評價小結(jié)在音樂《我真的很棒》的旋律下做出輕松悠揚的放松舞來恢復身心穩(wěn)定情緒，恢復身心兩塊籃球場一個U盤一臺音響40個呼啦圈場地器材呼啦圈在本次課中不僅運用于主教材立定跳遠和游戲魔法傳遞的練習中，還在課課練及放松環(huán)節(jié)被多次合理使用，真正

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