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文檔簡介

《記金華雙龍洞》說課

一、說教材

（一）教材簡析：《記金華的雙龍洞》是依據(jù)《語文課程標準》中所提出的“教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化”相關(guān)要求而安排在本單元中。這是篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽順序在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序。兩條線索（一條是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路線。）有機交融，貫穿始終；觀察仔細，描寫形象生動，景物特點鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙，內(nèi)洞風貌，突出了雙龍洞的特色。（二）教學目標及教學重點、難點：教學目標：（1）、讀懂課文，了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法。（2）、理解課文內(nèi)容，有感情的讀文。（3）、閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。教學重點、難點：

重點：分清文章的主次，學習作者觀察和表達的方法。難點：閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感。二、說教法：直觀教學法：通過實圖讓學生得到直觀上的認識和理解；目標導學法：在小組學習中引入主要學習目標讓學生有意識的進行學習；以讀代講法：教學中注重學生的朗讀指導。小組合作學習法：學生在討論中完成任務。三、講學法：學生進行自主、合作、探究學習。引導他們通過聯(lián)系圖片，聯(lián)系重點詞句來理解。指導朗讀方法；品詞析句；并以表演或演示或繪畫展出學習成果。四、說教學程序：

根據(jù)教學目標及訓練的重點，把課時安排為2課時。第一課時：初讀課文，學習生字、新詞。理清文章的寫作順序，分清主次，整體感知課文。第二課時：學習課文2-8自然段，理解課文內(nèi)容，閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，學習作者觀察和表的方法。具體如下：先要求學生進行小組合作學習。選擇自己喜歡的景點學習，以讀，畫的方式把自己看到的，聽到的，體會到的說一說，畫出自己感興趣的句子；再匯報學習成果（通過品讀，繪畫，表演等學生喜歡的方式展現(xiàn)）；最后總結(jié)作者的描寫過程，有感情地練讀文。五、板書設計：

19、記金華的雙龍洞路上所見所聞--外洞--孔隙------內(nèi)洞------出洞

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