高考復(fù)習(xí)文學(xué)類文本之探究題解題策略(25張)

文學(xué)類文本之

探究題解題策略考點(diǎn)解讀探究F1.從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神。要求從時(shí)代背景、人物形象、環(huán)境氛圍、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言表達(dá)等方面切入探究。2.探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖。要求從作者的經(jīng)歷、所處的時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作品進(jìn)行分析。3.探究文本中的某些問題，提出自己的見解。要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，發(fā)表看法。探究題之困惑學(xué)生2：我不是“恨”而是“愛恨交加”，“愛”的是我隨便寫寫都有3分，“恨”的是我很認(rèn)真寫了還只有3分。學(xué)生1：看似開放，看題目我覺得可以寫一點(diǎn)，可一下筆就“無(wú)從入手”，只好“生拉硬扯”。（瞎寫）？學(xué)生2答案：①都江堰的水如“上善之水”般清爽；②都江堰孕育很多人如“上善之水”般無(wú)私；③都江堰體現(xiàn)中華民族偉大智慧；④都江堰一直至今，如“上善若水”般永存。1.《上善若水》探究題：請(qǐng)?zhí)骄慷冀吆恕吧仙迫羲钡哪膸讓由钜?？?分）評(píng)價(jià)：得2分。考生只答到都江堰的水，以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作。雖說寫了4點(diǎn)，實(shí)質(zhì)只有1點(diǎn)。學(xué)生1答案：用水比喻上善，都江堰是上善。評(píng)價(jià)：得2分?？忌粡囊粋€(gè)角度考慮，角度單一?！咎骄康倪^程】：首先要理解上善若水的“水”，1.《上善若水》探究題答題要領(lǐng)參考答案：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)有三個(gè)層次：由都江堰而及與之相關(guān)的人，進(jìn)而到一種文化精神。圍繞著三個(gè)層次，首先指出都江堰順應(yīng)自然，符合生態(tài)，故能長(zhǎng)久，是上善之作；其次由物及人，進(jìn)一步指出都江堰修建者李冰及其后任維護(hù)者“與都江堰同輝”，是上善之人；最后是由物、人而產(chǎn)生的感悟，引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。它滋潤(rùn)萬(wàn)物，有不與萬(wàn)物爭(zhēng)高下、論長(zhǎng)短，順其自然的特點(diǎn)。這接近于老子至高至圣的“道”,最高的善是“上善”。再看文章的結(jié)構(gòu)思路：學(xué)生1：寫侯菊的文字較多，是因?yàn)楹罹帐侵饕宋铩?/p>

學(xué)生2：寫女兒就是寫父親，因?yàn)椤坝衅涓副赜衅渑薄?.《侯銀匠》探究題：小說題為侯銀匠，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由。評(píng)價(jià)：兩個(gè)答案均為0分，學(xué)生1把主要人物搞錯(cuò)了。學(xué)生2用根本沒有結(jié)合文本內(nèi)容作答。2.《侯銀匠》探究題答題要領(lǐng)

小說題為侯銀匠，但寫侯菊的文字多，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由?！崾荆?、探究人物要緊扣主旨，結(jié)合思路結(jié)構(gòu)（情節(jié)、性格等）和寫法，注意從不同的角度探究。切入角度：寫法主旨：表現(xiàn)侯銀匠

寫了什么內(nèi)容呢？

參考答案：①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長(zhǎng)。3.《二十年以后》

小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。學(xué)生1：鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦拧ｅe(cuò)例辨析沒有結(jié)合文本進(jìn)行分析，字?jǐn)?shù)不足。學(xué)生2：①鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦?；②鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎?；③吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角?；④吉米背叛了友誼，因?yàn)樗ゲ读伺笥??；卮鹈婷婢愕剑⒁猓禾骄款}不同于簡(jiǎn)答題

學(xué)生3：鮑勃值得同情，他信守二十年的諾言，冒著生命危險(xiǎn)去赴約。但他也是罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎浮?/p>

觀點(diǎn)混雜，友情提醒：擇其一而詳述之，不要畫蛇添足。學(xué)生4：我認(rèn)為吉米忠于職守。吉米是因?yàn)樘匾曈亚槎蝗绦淖约捍蹲约旱呐笥?，通過“便條”可以看出其內(nèi)心的痛苦，說不定他這樣做會(huì)改變鮑勃的一生，讓他走上光明的前途，走出黑暗的道路。

沒有圍繞觀點(diǎn)展開論述如何規(guī)范答題（一）讀題目，明方向

1、明確答題的要求（答題的范圍，答題的角度等）； 2、尋找題目中的關(guān)鍵詞、疑問點(diǎn)。

小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。3.《二十年以后》（二）扣文本，尋解釋在文中尋求突破。1、抓關(guān)鍵詞:在“情與法”的沖突中，情--法--2、抓疑問點(diǎn)：為什么鮑勃值得同情?看這些關(guān)鍵詞、疑問點(diǎn)在文中是怎么解釋的呢？（三）巧引申，談見解

聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行有個(gè)性的、有創(chuàng)新的解讀。(四)答規(guī)范，得高分

亮觀點(diǎn)（總）扣文本（分）巧引申（分）下結(jié)論（總）注意：1、我認(rèn)為/我覺得……2、分點(diǎn)說出自己的幾點(diǎn)感

受和理由。把探究題看作是一則小議論文！我認(rèn)為鮑勃是值得同情的。（亮觀點(diǎn)）（1）鮑勃作為逃犯，不忘二十年前的約定，不顧安危，不肯輕易離去，這表現(xiàn)了他性格中重情守信的一面。在“情與法”的沖突中，他選擇了“情”，結(jié)果被捕，最終付出了沉重的代價(jià)。(扣文本)（2）他讀吉米留給他的便條時(shí)微微顫抖，這表現(xiàn)了他人性中善良的一面，是鮑勃值得同情的地方。(扣文本）（3）何況鮑勃的罪行可能沒有那么嚴(yán)重，但他的好友沒有聽他“自圓其說”，就逮捕了他。（巧引申）因此鮑勃這個(gè)人物讓人同情。（下結(jié)論）

答題范例一：我認(rèn)為鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦?。（表述觀點(diǎn))盡管它是通緝犯，違背了社會(huì)的法律尊嚴(yán)，但他有人性善良的一面，他重情守信。犯法是他二十年前的事，如今來(lái)赴約，沒有犯法。（2分）在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，“情”與“法”，“私情”與“公理”是一對(duì)矛盾的對(duì)立體。作者歐·亨利想借助本小說既凸現(xiàn)法律的嚴(yán)肅，也彰顯人性的善良，這符合小說表現(xiàn)的主題，體現(xiàn)“歐·亨利式筆法”。（2分）因此，我認(rèn)為鮑勃值得同情，因?yàn)樗厍槭匦牛惨驗(yàn)檫@個(gè)看法符合作者的創(chuàng)作意圖。（2分）

答題范例二：我認(rèn)為鮑勃罪有應(yīng)得，因?yàn)樗峭ň兎?。通緝犯流竄在社會(huì)上，這是一個(gè)多么讓人、讓社會(huì)感到不安全的隱患！再說美國(guó)社會(huì)，是一個(gè)講究法治的社會(huì)。犯罪了，就應(yīng)該受到法律的制裁，這正如我國(guó)的法制建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”。小說作者似乎更在呼吁法律的尊嚴(yán)。由此，我認(rèn)為，鮑勃罪有應(yīng)得。答題范例三：我認(rèn)為吉米忠于職守，因?yàn)樗会咚角椤＃蹨?zhǔn)題干，表述觀點(diǎn)）

二十年以后，當(dāng)吉米已經(jīng)認(rèn)出鮑勃，昔日的摯友一下子變成被通緝的罪犯，吉米的內(nèi)心自然悲涼不已。但作為有正義感與責(zé)任感的警察，自然不能讓通緝犯逃脫法律制裁，因?yàn)榧鬃匀幻靼淄ň兎噶鞲Z社會(huì)的嚴(yán)重危害。（結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際）

小說作者似乎要給讀者塑造一個(gè)高大、偉岸的警察形象。吉米的不徇私情，體現(xiàn)了他的忠于職守，也體現(xiàn)了美國(guó)社會(huì)的法律尊嚴(yán)。（整體閱讀，關(guān)照主題）答題范例四：我認(rèn)為吉米背叛了友情，因?yàn)樗ゲ读伺笥选?/p>

吉米與鮑勃是二十年前兩個(gè)至交朋友，為了二十年來(lái)的相約，兩人都如約而來(lái)，應(yīng)該是讓人歡欣的事。但吉米在認(rèn)出了眼前的鮑勃是通緝犯時(shí)，竟背叛了友情，盡管自己不忍心抓捕朋友，但這是“借刀殺人之計(jì)”，讓人感到友情背后的寒意！《論語(yǔ)》闡述交朋友的原則是：友直，友諒，友多聞。這“友諒”就是朋友之交應(yīng)講“誠(chéng)信”二