中語第11期研修主題活動直播PPT

中學(xué)語文第11期主題網(wǎng)絡(luò)研修活動

顧德希1940年生，北京市特級教師。全國優(yōu)秀教師，北京市普教系統(tǒng)師德楷模，北京市有突出貢獻專家，享受國務(wù)院特殊津貼專家，北京市教育學(xué)院和北京師范大學(xué)中文系兼職教授。1963年首都師范大學(xué)中文系畢業(yè)，一直在北京四中擔(dān)任語文教學(xué)工作。近年主要論著有《怎樣學(xué)好高中語文》、《歸元返本,面向未來》、《建立實際應(yīng)用語言的知識系統(tǒng)》等。直播時間：2015年1月6日（周二）14:00-17:00直播互動：點擊進入遠程視頻會議室（用戶名：省區(qū)+姓名，直播口令：123456）運用信息技術(shù)改革語文課堂教學(xué)的試驗Contents目錄01020304明確信息技術(shù)改革教學(xué)的基本思路結(jié)合“案例”說明信息技術(shù)的運用參與試驗的基本條件怎樣參與試驗基本思路五層意思：01PART信息技術(shù)的作用要進一步明確，究竟讓信息技術(shù)在改革語文課堂教學(xué)中起什么樣的作用？需要解決的問題要進一步明確，改革語文課堂教學(xué)，最需要解決的究竟是些什么問題？兩個明確1三個緊密的問題2什么是一用信息技術(shù)就能把它解決得很好的問題？（這個“它”，專指最該解決而過去一直解決得不好的那些問題。）什么是以往語文課堂教學(xué)中最該解決而又解決不好的問題？是不是堅持“以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”，堅持從教學(xué)實際出發(fā)來考慮信息技術(shù)的運用？改革語文課堂教學(xué)樂此不疲，日新月異3信息技術(shù)改革課堂

第三層，如果是這樣運用信息技術(shù)來解決問題，肯定在技術(shù)上是簡明的，教學(xué)效果是前所未有的，教師是有可能“樂此不?！钡刈杂X堅持，而“日日新，又日新”的?！捌款i”還在嗎？4

第四層，大而言之，如果說十幾年來信息化教學(xué)在“應(yīng)用”上存在著“瓶頸”，那么教師已經(jīng)在日新月異地應(yīng)用著信息技術(shù)了，“瓶頸”還存在么？需要試驗5第五層，但這樣做，需要進行一些試驗。只有漸進，才能真正前進。也就是說，運用信息技術(shù)改革語文課堂教學(xué)，是只有試驗漸進，才能豁然開朗的一條有效提高教學(xué)質(zhì)量的通衢大道。02PART案例說法案例03案例02案例01ACB教學(xué)設(shè)計《背影》教學(xué)課件：春雨斷橋人不渡，小舟撐出綠蔭來《水滸傳》名著閱讀教案及課堂實錄03PART參與試驗的基本條件1.了解試驗所采用的基本方式2.樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念3.由教師與其所教的一班學(xué)生一道參與試驗（自愿參與）010302雙課堂虛擬課堂的“論壇”＋現(xiàn)實課堂講授＝雙課堂虛擬課堂＋現(xiàn)實課堂＝雙課堂虛擬課堂的因材施教＋現(xiàn)實的耳提面命＝雙課堂什么是雙課堂

像上述三個案例那樣，用“雙課堂”教學(xué)方式，確定參與者后，將進行一次“兩課時”培訓(xùn)。“雙課堂”培訓(xùn)04PART如何參與試驗報名培訓(xùn)溝通設(shè)計實施評價關(guān)注活動頁面，研修網(wǎng)小編提供報名方式及時間通過研修網(wǎng)平臺活動頁面，及時就試驗情況進行溝通研討參與試驗者應(yīng)在規(guī)定時間以前提交一份“試驗設(shè)計”確定參與試驗的教師后，進行2課時左右的培訓(xùn)“雙課堂”工具可免費使用半年，應(yīng)在半年期間以內(nèi)，進行一次或兩次試驗提交試驗報告，研修網(wǎng)發(fā)“參與試驗”證書，對佳作予以表彰。提答問疑掃一掃，關(guān)注“中國教師研修網(wǎng)”微信公眾號“zgjsyxw”網(wǎng)址：http://z