第4單元第1節(jié)第1課時分數(shù)的產生和意義

分數(shù)的產生和意義人教版五年級數(shù)學下冊白云學校徐小華填一填：把10平均分成10份，6占其中的（）份。6剩下的不足怎么記？每人平均分到（）塊，（）包。把桌上的東西平均分給兩個同學。我能分到個。每人平均分到（）塊，（）包。

在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時常用分數(shù)表示。1分米活動一：

每四人為一個小組，將手中的學具折一折，涂一涂，畫一畫，分一分，看看能不能得到它的。并在組內說一說：⑴你是把什么看成一個整體？⑵平均分成了幾份？⑶表示這樣的幾份？把一個圓看成一個整體，平均分成4份，每份是這個圓的。把一個正方形看成一個整體，平均分成4份，每份是這個正方形的。把一條線段看成一個整體，平均分成4份，每份是這條線段的

。每根是這把香蕉的每份是這盤面包的如何表示出這4個蘋果的？把4個蘋果看成一個整體，平均分成4份，每個蘋果是這4個蘋果的?；顒佣喝绾伪硎境鲞@8個蘋果的？如何表示出這12個蘋果的？把4個蘋果看成一個整體，平均分成4份，每個蘋果是這4個蘋果的。把8個蘋果看成一個整體，平均分成4份，每份（2個蘋果）是這8個蘋果的。把12個蘋果看成一個整體，平均分成4份，每份（3個蘋果）是這12個蘋果的。思考：同樣是，為什么表示的蘋果數(shù)卻不同？一個計量單位“1”“1”“1”一個物體一些物體看作一個整體單位“1”一堆糖、一把香蕉、一盤面包等都可以看作單位“1”。一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。

活動三：把12個小正方體看作單位“1”。2人為一個小組，動手分一分，看看能得到哪些分數(shù)。把得到的分數(shù)寫下來，并在組內說一說你是怎樣得到這個分數(shù)的。比一比哪個組得到的分數(shù)最多。234612112312123451234567891011把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)?，F(xiàn)在你能用一句話說說的意義嗎?是把單位“1”平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)。

是把單位“1”平均分成3份，表示這樣2份的數(shù)。是把單位“1”平均分成8份，表示這樣5份的數(shù)。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分數(shù)單位。用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。

（）（）（）（）,有3個這樣的分數(shù)單位。的分數(shù)單位是每個分數(shù)的分數(shù)單位是多少？各有幾個這樣的分數(shù)單位？的分數(shù)單位是,有2個這樣的分數(shù)單位。,有5個這樣的分數(shù)單位

。的分數(shù)單位是,有3個這樣的分數(shù)單位

。的分數(shù)單位是811.分數(shù)的產生：生活的需要.

3.分數(shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。分數(shù)的意義2．單位“1”：一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，一個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。分數(shù)是由分數(shù)單位組成的，不同分母的分數(shù)有著不同的

分數(shù)單位。

4.分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。1.（基礎題）填一填。24（1）有18塊橡皮，平均分給9位同學。每人分得的橡皮數(shù)是橡皮總數(shù)的(),每人分得（）塊橡皮。（2）的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位。1.（基礎題）填一填。58（3）1里面有（）個，有（）個。（4）英語小組有20人,女生占,單位“1”是（）。英語小組的總人數(shù)2.（重點題）用直線上的點表示下面的分數(shù)。3.（易錯題）我是聰明的小法官。（1）把一個蛋糕平均分成8塊，小紅吃了其中的一塊，她吃了這個蛋糕的。（）√（2）單位“1”就是自然數(shù)1。（）×（3）分數(shù)單位是的分數(shù)只有8個。（）×（4）的分數(shù)單位是。（）×4.（難點題）的分數(shù)單位是（），最小的質數(shù)里含有（）個這樣的分數(shù)單位。105.（變式題）某工程隊13天完成一項工程，平均每天完成這項工程的幾分之幾？5天可以完成這項工程的幾分之幾？答：平均每天完成這項工程的；5天可以完成這項工程的。6.（情景題）五（1）班在一次數(shù)學測驗中，得優(yōu)秀成績的有17人，得良好成績的有23人，其余得中等成績，有9人，得三種成績的人數(shù)各占全班人數(shù)的幾分之幾？答：得優(yōu)秀成績的人數(shù)占全班人數(shù)的；得良好成績的人數(shù)占全班人數(shù)的；得中等成績的人數(shù)占全班人數(shù)的。17+23+9=49（人）7.（創(chuàng)新題）如下圖所示，陰影部分的面積占整個圖形面積的幾分之幾