五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

《土壤中有什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第4課p52-54頁(yè)的內(nèi)容。教材分析《土壤中有什么》是在《巖石會(huì)改變模樣嗎》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材第一部分“尋找土壤的成分”分三步進(jìn)行，觀察潮濕的土壤、觀察干燥并弄碎的土壤、土壤沉積實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生明白土壤中有肉眼看得見的物質(zhì)，也有肉眼看不見的物質(zhì)，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通過(guò)一幅圖生動(dòng)地描述了土壤與生命的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念（1）外力的風(fēng)化作用和生物的作用使巖石最終變成土壤。（2）土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。（3）水流動(dòng)時(shí)能攜帶土壤微粒跟著一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水流靜止下來(lái)時(shí)，攜帶的物質(zhì)也會(huì)沉積下來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。（4）生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。（2）用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。（3）綜合各種方法獲得的信息，獲得對(duì)土壤成分的正確認(rèn)識(shí)。3．情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解土壤是由巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒、動(dòng)物植物殘?bào)w，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等組成。教學(xué)難點(diǎn)：土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：干濕土壤、白紙、放大鏡、燒杯、牙簽、小木棒、打火機(jī)、酒精燈、石棉網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)記錄表。教師演示準(zhǔn)備：ppt課件、玻璃片、滴管、純凈水、支架、沉淀好的土壤溶液。教學(xué)過(guò)程一、談話引入。出示一盆花師：同學(xué)們，請(qǐng)看，老師手中這盆花叫做紅運(yùn)當(dāng)頭，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：這么美的花是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：泥土里。師：對(duì)，泥土也叫土壤，土壤中有什么能讓這盆花長(zhǎng)得那么茂盛，那么美呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究土壤中有什么。板書課題：土壤中有什么二、新課教學(xué)：1.說(shuō)一說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：土壤中有什么？生：（預(yù)設(shè)）我看到土壤中有蚯蚓、螞蟻、草根、落下的樹葉、垃圾、……

觀察土壤中的成分實(shí)驗(yàn)一：觀察新鮮潮濕的土壤師：同學(xué)們知道的還真多！這節(jié)課我們就來(lái)觀察、研究土壤中到底有什么，先看大屏幕。屏幕出示：步驟我們的發(fā)現(xiàn)把①號(hào)燒杯中的土壤倒在白紙上，用手摸一摸，看一看，土壤中有什么？我們發(fā)現(xiàn)了在觀察過(guò)程中，邊觀察邊記錄，觀察完以后，材料管理員把土壤倒回?zé)?，放進(jìn)工具箱里。明白了嗎？比一比哪一組做得最好！開始實(shí)驗(yàn)。師巡視、指導(dǎo)。師：同學(xué)們觀察得都很認(rèn)真，有了很多發(fā)現(xiàn)。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們的觀察結(jié)果。請(qǐng)把記錄表展示給大家看。生1：我們發(fā)現(xiàn)了土壤里有沙、黏土、小蟲。師：你們組觀察得真仔細(xì)。板書：沙、黏土、小蟲師：哪個(gè)小組還有不同的發(fā)現(xiàn)？生2：我們發(fā)現(xiàn)了土壤里有水、植物的根。板書：水、植物的根師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)有水的呢？生：泥土濕濕的。師：你真像位小科學(xué)家，有這么多發(fā)現(xiàn)！師：還有哪一組有不同發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)上來(lái)說(shuō)。生3：我們?cè)谕寥览锇l(fā)現(xiàn)了小石頭、沙和樹葉。板書：小石子實(shí)驗(yàn)二：觀察捻碎干燥的土壤師：通過(guò)肉眼的觀察，我們發(fā)現(xiàn)土壤中有（師指向剛才的板書），如果把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤中的顆粒分開，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？屏幕出示：步驟我們的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)把②號(hào)燒杯中的土壤倒在白紙上，用牙簽撥一撥，也可以借助放大鏡，根據(jù)土壤顆粒的大小進(jìn)行分類。土壤中的顆?？梢苑殖伞０准埳戏趾妙惖耐寥啦挥玫够?zé)?，清楚了嗎？看哪一組做得又快又好，請(qǐng)開始。師巡視、指導(dǎo)。師：第一組最快分好類，第二、四、五組也分好了，有請(qǐng)第二、第四小組上來(lái)展示分類結(jié)果。生1：我們把土壤分成三類，分別是小石子、沙子和黏土。師：分得不錯(cuò)。還有不同分法嗎？生2：我們組分成四類，小石子、沙子、粉沙和黏土。師:你們小組分得更詳細(xì)。你們的分類和科學(xué)家的是一樣，請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課本52頁(yè)左下角灰色方框這段文字。（師用幻燈片投影出來(lái)）師：現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，科學(xué)上把這種直徑大于2毫米的石子叫做沙礫，也就是我們平時(shí)說(shuō)的小石子。比沙礫還小的叫做什么？生：沙。師：比沙還要小的呢？生：粉沙。師：比粉沙不要小的叫做 生：黏土。實(shí)驗(yàn)三：觀察土壤沉積實(shí)驗(yàn)師：沙礫、沙、粉沙、黏土等顆粒都混在土壤中，要區(qū)分這些混合體，我們就要做一個(gè)沉積的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)看大屏幕，快速閱讀實(shí)驗(yàn)步驟。出示：步驟我們的發(fā)現(xiàn)土壤沉積實(shí)驗(yàn)1、把工具箱中的一塊土壤緩緩放入裝有純凈水的③號(hào)燒杯中，立刻看到什么？看到了。2、用小木棒攪拌③號(hào)燒杯中的土壤，又有什么發(fā)現(xiàn)？又看到了。3、觀察④號(hào)燒杯中已經(jīng)靜置一段時(shí)間的土壤，看看土壤的的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會(huì)有這樣的分層順序？連線，土壤的分層沙上層沙礫中層黏土下層師：第一個(gè)步驟要注意什么？生：把土壤緩緩放入水中，立刻觀察水中的變化。師：同學(xué)們知道怎么做了嗎？開始動(dòng)手做吧。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)師：剛才大家都做得很認(rèn)真，尤其是第二組，老師想聽聽你們組有什么發(fā)現(xiàn)？生：第一個(gè)步驟我們看到了有氣泡。師：看到氣泡，說(shuō)明土壤中有什么？生：空氣。師：真聰明。接下來(lái)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的第二步，再用小木棒攪拌③號(hào)燒杯中的土壤，又有什么發(fā)現(xiàn)？開始實(shí)驗(yàn)。生：我們發(fā)現(xiàn)水變渾了。師：如果攪拌后的土壤靜置一段時(shí)間后，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？但靜置需要一段時(shí)間，為了節(jié)省時(shí)間，（課件出示實(shí)驗(yàn)的第三個(gè)步驟）我們就來(lái)觀察已靜置好的④號(hào)燒杯中的土壤。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的觀察結(jié)果？生：第三個(gè)步驟我們看到了黏土在上層，沙在中層，小石子在下層。師:為什么會(huì)有這樣的分層呢？生：因?yàn)樯车[最重，所以先沉下在下層。輕的沉得較慢，在上面。師：說(shuō)得真好。師：我們一起看大屏幕。（出示沉積的土壤分層圖）師：底層顆粒較大的是生：沙礫師：中間層顆粒以稍為小一點(diǎn)的是生：沙師：最細(xì)的在上層是生：黏土。實(shí)驗(yàn)四：加熱土壤實(shí)驗(yàn)師：土壤中除了剛才我們看到的物質(zhì)，還會(huì)有什么呢？我們需要再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。出示：步驟我們的發(fā)現(xiàn)用酒精燈加熱石棉網(wǎng)上的土壤，看一看，聞一聞，有什么發(fā)現(xiàn)？我們發(fā)現(xiàn)。師：在加熱的過(guò)程中一定要注意安全，你看到或聞到了什么？生：冒煙了和聞到一股臭味。師：為什么會(huì)有臭味？生：因?yàn)橥寥乐杏袆?dòng)植物的殘留體。師：對(duì)，科學(xué)上叫做腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)在受熱后就會(huì)產(chǎn)生剛才你們看到的這些現(xiàn)象和聞到的氣味。腐殖質(zhì)是植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料。（課件出示腐殖質(zhì)的含義）板書：腐殖質(zhì)實(shí)驗(yàn)五：加熱蒸發(fā)土壤溶液實(shí)驗(yàn)師：其實(shí)在土壤中還有另外一些成分，大家一起來(lái)觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)：師在玻璃片的兩端分別滴上兩滴純凈水和土壤溶液，然后用酒精燈加熱蒸發(fā)干后，發(fā)現(xiàn)土壤溶液蒸發(fā)后留下比較明顯的白色痕跡。師：觀察了老師做的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：師：這是什么呢？經(jīng)科學(xué)家的鑒定，它就是鹽分，也是植物生長(zhǎng)的重要養(yǎng)料。（課件出示鹽分的含義）板書：鹽分小結(jié)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)土壤是由空氣、水、小石子、沙、黏土、腐殖質(zhì)和鹽分等物質(zhì)組成的混合體。（貼土壤，并板書：……同時(shí)出示課件）3.土壤與生命的關(guān)系師：正是土壤中有這么豐富的物質(zhì)，因此它成了動(dòng)植物生長(zhǎng)的樂(lè)園，我們來(lái)閱讀課本54頁(yè)的這幅圖以及最后兩段話。（出示課本插圖），思考：土壤為動(dòng)植物提供了什么？動(dòng)植物又為土壤做了什么？生1：土壤給動(dòng)植物提供了棲息地和養(yǎng)料。生2：動(dòng)植物的活動(dòng)為空氣和水營(yíng)造了空間。師：再想一想，土壤對(duì)人類又有什么作用呢？生：提供了衣食住行材料的來(lái)源。師：看來(lái)土壤與各種生物的關(guān)系都非常密切。三、全課總結(jié)師：剛才我們一起觀察、研究了土壤，你們有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我懂得了土壤中有水、黏土、沙……結(jié)束語(yǔ)師：正是土壤中有這么豐富的成分，才使得這盆花長(zhǎng)得如此美，如此茂盛。所以說(shuō)土壤是地球上最有價(jià)值的資源。（課件出示）這節(jié)課我們就上到這，謝謝大家！板書設(shè)計(jì)：4、土壤中有什么小蟲沙蚯蚓黏土水