語文一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

語文一年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃語文包括本國(guó)語文和外國(guó)語文，本國(guó)語文又包括通用語文、方言語文以及少數(shù)民族語文。英語等語種也是語文的一種形態(tài)，中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)本族群語文。下面是給大家整理的語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案1

一、班級(jí)狀況分析

1、學(xué)問力量把握狀況：

班中同學(xué)能比較嫻熟地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話。大部分同學(xué)具有初步的識(shí)字力量，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分同學(xué)把握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說力量有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解也許內(nèi)容。

2、后進(jìn)生狀況：

班中有個(gè)別同學(xué)字、詞把握得不夠好，特殊是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同同學(xué)字常常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極簡(jiǎn)單回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有肯定的困難?？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3、結(jié)合《語文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和集中練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和口語交際的方法，培育同學(xué)閱讀和說話的力量。

三、復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)時(shí)間：1月12日——1月23日

四、詳細(xì)措施：

依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。

2、在課堂上，采納找伴侶、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文，讓同學(xué)先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高同學(xué)的閱讀力量。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案2

一、本班級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

漢語拼音：

1、能精確?????區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

3、能精確?????地拼讀音節(jié)。

識(shí)字寫字：

1、精確?????認(rèn)讀356個(gè)生字。

2、正確書寫24個(gè)基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。

4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閱讀理解：

1、正確背誦指定的課文。

2、聯(lián)系課文和生活閱歷理解簡(jiǎn)潔的詞語和句子。

句子表達(dá)：

1、熟悉句子，能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)潔的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

2、正確推斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、用學(xué)過的生字組詞，會(huì)用詞語說一句簡(jiǎn)潔的句子，初步建立句的概念。

4、熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，力量強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：

1、關(guān)注學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

一班級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說還是比較簡(jiǎn)潔的，線索并不是許多。老師可以制造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，老師可以仔細(xì)討論教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給同學(xué)新奇的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清楚。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，班級(jí)組的老師仔細(xì)分工，細(xì)心預(yù)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

同學(xué)在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。老師要關(guān)注同學(xué)的學(xué)情，依據(jù)各班的實(shí)際狀況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。例如一班級(jí)的同學(xué)在問題上呈現(xiàn)出很多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)章、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后敏捷運(yùn)用，尤其是略微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

同學(xué)由于學(xué)前訓(xùn)練、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)力量的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。老師要正視同學(xué)現(xiàn)有的力量，在復(fù)習(xí)中盡量支配彈性化的內(nèi)容，讓同學(xué)在豐富的、多層次的才智的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的歡樂。

3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

同學(xué)第一次面臨這么重要的考試，老師既要讓孩子仔細(xì)對(duì)待考試，又不能讓其成為同學(xué)的思想負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)在仔細(xì)組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，愛護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)關(guān)心孩子梳理學(xué)問，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

老師也要樂觀克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁心情，要擅長(zhǎng)用自己的心情去帶動(dòng)、感染同學(xué)，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松歡樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的方案進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋狀況自主支配復(fù)習(xí)

語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案3

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、嫻熟把握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過練習(xí)，分清讀音相像和字形相像的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

二、識(shí)字

1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥叫著，似乎在對(duì)我說話呢!

2、開猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來，由老師、同學(xué)說字謎，同學(xué)猜。猜完把生字寫下來?？凑l記得多，猜得多，寫得多。

3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰認(rèn)得多。

4、開個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到許多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)們講這些故事，加深了記憶，鞏固了學(xué)問。如：同學(xué)對(duì)“左、右”簡(jiǎn)單弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進(jìn)行)

5、熟悉漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

6、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)簡(jiǎn)單混淆的生字或同音字。

8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相像的字。

三、詞語

一班級(jí)其次學(xué)期詞語復(fù)習(xí)表

單元1

千萬丁冬說話伴侶春雨百花齊放

行動(dòng)紅花綠草花草爺爺紅花綠葉

春風(fēng)長(zhǎng)高春節(jié)節(jié)日歲月花花綠綠

親自母親父親古老大聲萬里無云

多少高處知足幫忙和風(fēng)細(xì)雨知道

單元2

洗手仔細(xì)掃地父母爸爸全家大家

關(guān)門完全看著畫畫笑話媽媽奶奶

上午收看女孩太多生氣天氣出去

天亮光明聽寫回家家鄉(xiāng)學(xué)會(huì)合唱

洗臉開會(huì)寫字畫家早上打掃太陽

看著

單元3

和氣語文李子秀氣香水聽見趕忙高遠(yuǎn)

肯定方向以后明天鳥語花香辦法總會(huì)

先生潔凈趕快一起同學(xué)香氣唱歌

遠(yuǎn)處工人用心班級(jí)先進(jìn)聽話少先隊(duì)

明白更多山清水秀才能人才

單元4

房前空房古詩樹林兒童黃牛關(guān)閉起立可是

是非花朵綠葉飛機(jī)過去時(shí)間讓開蟲子許多

小河姐姐借書江河借用書房

單元5

可怕跟前涼風(fēng)力氣最早果園由于

笑臉陽光太陽可口可以石頭方法

很多找人別人處處那里都是嚇人

叫門再見大象臉上照片公園前面

畫像做工點(diǎn)頭

單元6

沙子海軍石橋竹子樹苗井口井水

鄉(xiāng)親上面遺忘惦念念書一邊這邊

知道平原男孩小蝦飛跑草地歡樂

老師原來吹牛

單元7

長(zhǎng)短面對(duì)冷淡熱忱拉車掃地送給

生活干活種花練習(xí)苦頭特別學(xué)問

中間伙伴汽車共同非常要是沒有

孩子人選地位公共汽車

單元8

南北江南湖水秋雨秋天只有星星

潔白下雪幫忙請(qǐng)問就是地球玩球

跳高桃樹剛走蘭花各自坐好座位

讓座趕忙出名帶動(dòng)

1、字、詞擂臺(tái)賽

1)詞語接力賽。玩法：分組同學(xué)開火車式的到黑板上寫詞語，(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

2)對(duì)對(duì)子。(說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。)玩法：(兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的復(fù)習(xí))玩法：先自己在本子上寫，小組再相互補(bǔ)充，然后到黑板上競(jìng)賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最終依據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組競(jìng)賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

4)給字寶寶找伴侶(說明：這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

2、師生共同歸納要把握常用的特別詞語或詞語搭配。

3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

四、句子

句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓同學(xué)明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰替/給/幫/為誰()。

2、()正()呢!

3、()慢慢()。

4、()一邊()一邊()。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、()那么()，那么()。

7、()已經(jīng)()。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)當(dāng)具有哪些內(nèi)容;可以供應(yīng)幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培育同學(xué)連詞成句的力量;可以請(qǐng)同學(xué)推斷一個(gè)句子是否完整，假如不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句嬉戲。

五、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜愛的方法讀讀自己喜愛的兒歌、文章或片斷，能讀精確?????，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并依據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)潔的問題、

六、口語交際

1、練習(xí)用一般話把一件事說清晰，說明白。

2、練習(xí)仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案4

一、復(fù)習(xí)要求

1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加?jì)故?，?huì)寫大寫字母，能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、熟悉常用漢字420個(gè);會(huì)寫240個(gè)字，做到書寫規(guī)范、端正、干凈，把握漢字的基本筆畫。把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，懂得課文的主要意思(知道課文的大意)，背誦指定的課文。

4、熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

5、復(fù)習(xí)寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情)。

6、回顧自己參與的幾項(xiàng)語文活動(dòng)，能夠主動(dòng)溝通和表達(dá)自己的想法。

二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一單元：

1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、會(huì)說ABB式疊懂得詞;

4、背誦指定內(nèi)容。

其次單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，感受春天;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法;

4、背誦指定內(nèi)容。

第三單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，感受人間真情;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、識(shí)記大、小寫字母;

4、背誦指定內(nèi)容。

第四單元：

1、理解單元課文內(nèi)容，接受“動(dòng)腦、英勇”等現(xiàn)代人文訓(xùn)練;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、區(qū)分瓜果、蔬菜;

4、背誦指定內(nèi)容。

第五單元：

1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律，把握反義詞;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、背誦指定內(nèi)容。

第六單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，懂得在生活中要認(rèn)真觀看。勤動(dòng)腦思索;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、背誦指定內(nèi)容。

第七單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，進(jìn)行“誠(chéng)信、守紀(jì)”等道德訓(xùn)練;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、復(fù)習(xí)查字典;

4、背誦指定內(nèi)容。

第八單元：

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，感受民族文化魅力，從中接受為人處世訓(xùn)練;

2、復(fù)習(xí)生字生詞;

3、背誦指定內(nèi)容。

其它：

1、課后重點(diǎn)習(xí)題;

2、習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、生字生詞;

2、指定背誦內(nèi)容;

3、教科書習(xí)題;

4、習(xí)作。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

自6月18日至7月4日，共計(jì)15天的上課時(shí)間。

6月18日～21日：第一、二單元

6月22日～24日：第三、四單元

6月25日～27日：第五、六單元

6月29日～7月1日：第七、八單元

7月2日～4日：綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)措施

1、把握學(xué)情、方法精確?????、簡(jiǎn)練，不增加同學(xué)負(fù)擔(dān);

2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要注意落實(shí)基礎(chǔ)，避開放任自流;

3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，留意梳理、分類;

4、以多種練習(xí)形式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以反饋促進(jìn)練習(xí);

5、加強(qiáng)家校溝通;

6、有針對(duì)性地關(guān)心一部分學(xué)困生。

語文一班級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案5

一、復(fù)習(xí)要求：

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p-q、q-g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

2、復(fù)習(xí)拼讀方法，能精確?????辨別兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、把握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)章及標(biāo)調(diào)規(guī)章

4、能用拼音拼讀簡(jiǎn)潔的詞和句。

二、復(fù)習(xí)形式和支配

1、關(guān)心同學(xué)鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。

方法：同學(xué)認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相像。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。

主要關(guān)心同學(xué)把握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、