云南省瑞麗市云華師范學(xué)院2020-2021學(xué)年高一年級上冊學(xué)期期中考試語文試題 【含答案】

1、緬甸云華師范學(xué)院20202021學(xué)年上學(xué)期期中試卷高一語文（本試卷共5頁答題 分）注意事項：1.答題前，先將自己的班級、姓名填寫在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，把答案寫在答題卡相應(yīng)位置，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.結(jié)束后，請將答題卡上交。第卷閱讀題（共42分）一、論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一切存在，嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從

2、時間上發(fā)生作用。常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過占有幾十個年頭的時間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺，吵架，戀愛活下去等待死。死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺，吵架，戀愛”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧一看就

3、明白的。大而言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀念上，這兩種人稱呼常常相反。安于習(xí)慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢的家伙。）這兩種人雖同樣有個“怎么來耗費這幾十個年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價值，但他們成就是不相同的?？闯錾囊饬x同價值，原來如此如此，卻想在生前、死后使生命發(fā)生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。歷史

4、上這種人可并不多?？墒敲恳粫r代間或產(chǎn)生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。話說回來，事事物物要時間證明，可是時間本身，卻又像是個極其抽象的東西。要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。正因為事事物物都可為時間作注解，時間本身反而被人疏忽了。所以我們被提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命的意義同價值，只是一堆時間”?！扒安灰姽湃?，后不見來者”，能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只有那些從

5、日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類向上、向前而跳躍。（摘編自沈從文時間）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 每個人的生命由時間組成，人從生到死，要占有幾十個年頭的時間。B. 時間將使生活目的、生活態(tài)度不同的人得到不同的生命意義與價值。C. 時間是公平的，限制生命的長度，生命的意義與價值只是一堆時間。D. 時間將證明為人類向上、向前的理想而獻身者

6、的偉大價值和偉大意義。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章以“聰明人”與“愚蠢人”看待人生的不同態(tài)度作對比，突出生存的意義和價值。B. 文章采用舉例的手法，論證了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受時間的限制。C. 文章認為生命的意義同價值表現(xiàn)為對進步正義事業(yè)的審視和思考，對理想的執(zhí)著追求。D. 文章由淺入深，由一般到典型來闡釋時間對人重要意義，引導(dǎo)人們思考生命的價值。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）A. 時間改變一切，世間萬物由生到死，都是由時間決定，沒有人能逃過時間。B. 聰明人理解生活，不滿足現(xiàn)狀，追求理想，以積極的態(tài)度來度過人生。C. 愚蠢的人

7、習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護舊有的習(xí)慣，并阻止他人改變現(xiàn)狀。D. 能夠理解“前不見古人，后不見來者”的寂寞的，都不是凡人，而是偉人。二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓高貴與高貴相遇有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克自新大陸第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村主任大的音樂家，在紐約當音樂學(xué)

8、院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌?！?55-|32-|2353|2-”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集清涼的水罐，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作手拉手：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去?！?/p>

9、這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風(fēng)雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人

10、手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。4. 題目中提到的兩個“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？答：兩種“高貴”分別指：_。說它們“高貴”是因為：_。5. 第四自

11、然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點，這樣寫有什么作用？6. 下列對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）A. 文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。B. 第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產(chǎn)生美。C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達了自己的欣慰之情。E. 作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。三、古文詩歌閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬說韓愈世有伯樂，然后

12、有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！7. 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A. 不以/千里稱也B. 食馬者/不知其能千里而食也C 才/美不外見D. 且欲與常馬等/不可得8. 下列對選文的理解，不正確的一項是（ ）A. “千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的

13、統(tǒng)治者。B. 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C. “執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D. 本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。9. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？10. 結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題聽蜀僧濬彈琴李 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手， 如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮， 秋云暗幾重。【注】（1）綠綺，古代著名的琴

14、。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 （）A. 開頭兩句：“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰?！闭f明這位琴師是從四川峨眉山下來的， 簡短的十個字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達了詩人對他的傾慕。B. 頷聯(lián)中的“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝），“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果，這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。C. 李白這首詩描寫音樂的獨到之處是，除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，“如聽萬壑松”這一句是純客觀的描寫。D. “余響入霜鐘”，意思是說，音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時分寺廟鐘聲融合在一起。“霜鐘”二字點明時令，與下面“秋云暗幾重”照

15、應(yīng)。12. 請你談一談第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”在表達上的妙處。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：_，_。（2）夢游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是：_，_。（3）杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：_，_。第卷表達題（共58分）四、語言文字運用（本題共6小題，共18分）14. 下列詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（ ）A. 浸入（jn） 供應(yīng)商（gn） 為虎作倀（chn） 長吁短嘆（x）B. 霎時（sh） 打折腿（sh） 人才濟濟（j） 轉(zhuǎn)彎抹角（m

16、）C. 桂冠（un） 有棱角（1n） 凝神屏息（pn） 玉砌雕闌（q）D. 佛教（f） 拉纖繩（qin） 應(yīng)運而生（yn） 載歌載舞（zi）15. 下列各組詞語中，書寫沒有錯誤的一項是（ ）A. 惆倀 意氣 斑斕 保姆B. 拜謁 偏袒 作楫 解剖C. 曹雜 祈求 窒息 嬉笑D. 柵欄 瞌睡 諂媚 租賃16. 下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? )A. 這個展覽會規(guī)模宏大，其展品可以說是包羅萬象，美不勝收。B. 他把相敬如賓當作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。C. 王軍和李剛是男籃的主力隊員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無猜，在場上配合得非常好。D

17、. 他們兩人在拜把兄弟時曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時刻，竟成了仇敵。17. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A. 近日，就如何幫助微型企業(yè)走出困境的問習(xí)題，國務(wù)院制定了新的文件，這個文件從理論上和政策上作了詳細的手冊和深刻的說明。B. 市廣播電視局宣布：20XX年最后三個月將在市區(qū)全面落實和推動有線電視數(shù)字化會議精神，各居民小區(qū)電視信號將先后由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。C. 從自衛(wèi)隊、消防廳進行海水澆注，到50死士冒死進入現(xiàn)場搶修，再到東電宣布幾個機組開始通電，人們一度以為看到了遏制核危機的希望，因為通電、注水、冷卻是防止反應(yīng)堆燃料棒熔毀的三個關(guān)鍵步驟。D. 經(jīng)濟體制改革到一定程度，

18、必然會觸及社會更深層次的矛盾，所以社會的各項機制也要隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化而變化。18. 依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（） 那個春天的黃昏，當滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，_。一連好幾天，_，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：_?？晌揖谷粡奈戳粢膺^這近在咫尺的美可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過我?guī)е环N愧疚的心情站在陽臺上望它們我天天都在陽臺上望它們，帶著一種愧疚的心情美麗如河流，越深越無聲美麗如醇酒，越久香越濃A. B. C. D. 19. 下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，

19、不正確一項的是()A. “遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動，有升有降，但“左遷”必是升職。B. “母艱”，就是“母憂”，指母親的喪事。C. “河北”在古代指的是黃河以北，這是一個古今異義詞，與現(xiàn)代漢語中的行政區(qū)劃是不同的。D. “自號”，舊時給自己取的號，大都是士大夫和文人墨客，因均屬通曉翰墨之人，無不別出匠心，各有所愛所好。五、寫作（40分）20. 閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；除詩歌外，文

20、體自選。緬甸云華師范學(xué)院20202021學(xué)年上學(xué)期期中試卷高一語文（本試卷共5頁答題 分）注意事項：1.答題前，先將自己的班級、姓名填寫在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，把答案寫在答題卡相應(yīng)位置，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.結(jié)束后，請將答題卡上交。第卷閱讀題（共42分）一、論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一切存在，嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時

21、間，都從時間上發(fā)生作用。常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過占有幾十個年頭的時間罷了。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，因此都肯定生活是吃，喝，睡覺，吵架，戀愛活下去等待死。死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。生命的意義解釋得如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。他們雖都肯定了生活是由“吃，喝，睡覺，吵架，戀愛”所構(gòu)成，然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分

22、歧一看就明白的。大而言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，保證習(xí)慣。（在世俗觀念上，這兩種人稱呼常常相反。安于習(xí)慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成了愚蠢的家伙。）這兩種人雖同樣有個“怎么來耗費這幾十個年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價值，但他們成就是不相同的?？闯錾囊饬x同價值，原來如此如此，卻想在生前、死后使生命發(fā)生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦、孔子、，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復(fù)古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉

23、大。歷史上這種人可并不多?？墒敲恳粫r代間或產(chǎn)生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風(fēng)度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。話說回來，事事物物要時間證明，可是時間本身，卻又像是個極其抽象的東西。要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。正因為事事物物都可為時間作注解，時間本身反而被人疏忽了。所以我們被提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命的意義同價值，只是一堆時間”。“前不見古人，后不見來者”，能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只

24、有那些從日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環(huán)境不同，他們的遭遇也不同；相同的是他們的心，同樣為人類向上、向前而跳躍。（摘編自沈從文時間）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 每個人的生命由時間組成，人從生到死，要占有幾十個年頭的時間。B. 時間將使生活目的、生活態(tài)度不同的人得到不同的生命意義與價值。C. 時間是公平的，限制生命的長度，生命的意義與價值只是一堆時間。D. 時間將證明為人類向上、向前的理想

25、而獻身者的偉大價值和偉大意義。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章以“聰明人”與“愚蠢人”看待人生的不同態(tài)度作對比，突出生存的意義和價值。B. 文章采用舉例的手法，論證了大智若愚的人才能取得巨大成就，死后不受時間的限制。C. 文章認為生命的意義同價值表現(xiàn)為對進步正義事業(yè)的審視和思考，對理想的執(zhí)著追求。D. 文章由淺入深，由一般到典型來闡釋時間對人重要意義，引導(dǎo)人們思考生命的價值。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）A. 時間改變一切，世間萬物由生到死，都是由時間決定，沒有人能逃過時間。B. 聰明人理解生活，不滿足現(xiàn)狀，追求理想，以積極的態(tài)度來度過人生。C.

26、愚蠢的人習(xí)慣生活，安于現(xiàn)狀，維護舊有的習(xí)慣，并阻止他人改變現(xiàn)狀。D. 能夠理解“前不見古人，后不見來者”的寂寞的，都不是凡人，而是偉人。1. C 2. B 3. B二、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓高貴與高貴相遇有淚水在，我感到自己仍然飽滿。對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克自新大陸第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷

27、克農(nóng)村主任大的音樂家，在紐約當音樂學(xué)院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌?！?55-|32-|2353|2-”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜伊瓦沃羅的詩集清涼的水罐，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡?！彼吹轿堇锏哪局萍揖撸肟撤ザ嗌贅淠静拍苡羞@一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷。在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作手拉手：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩

28、/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。”這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風(fēng)雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，

29、淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。如果是這樣，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。4. 題目中提到的兩個“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？答：兩種“高貴”分別指：_。說

30、它們“高貴”是因為：_。5. 第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點，這樣寫有什么作用？6. 下列對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）A. 文章開頭一句領(lǐng)起全篇，表明作者自己是一個具有豐富精神世界的人。B. 第五自然段說“我”不是一個“司儀”，而是一個“路人”，說明距離產(chǎn)生美。C. 第七自然段中“海浪”的比喻意在說明作者非常希望高貴與高貴經(jīng)常相遇。D. 文章最后一句，既收束全篇，又呼應(yīng)開頭，表達了自己的欣慰之情。E. 作者綜合運用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，細膩真切地向讀者展示了自己“高貴”的情感世界。4. (1). 兩種“高貴”分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水?；颍菏谷四c熱的旋

31、律詩和眼里的淚潮?；颍喉崱⒃?、世道人心中美好之物和淚水。 (2). ：都體現(xiàn)了純真美好的感情。 5. 作用是表明“我的淚水”并不是因為“我”脆弱，反襯美好事物的感人力，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。 6. BD三、古文詩歌閱讀（25分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，11分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而

32、不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！7. 下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A. 不以/千里稱也B. 食馬者/不知其能千里而食也C 才/美不外見D. 且欲與常馬等/不可得8. 下列對選文的理解，不正確的一項是（ ）A. “千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。B. 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因，是“食不飽，力不足，才美不外見”。C. “執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。D. 本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。9. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里

33、者，一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？10. 結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。7. C 8. B 9. （1）千里馬，有時能吃一石谷子。（2）想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ 10. 主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。必要時要學(xué)會毛遂自薦?？陀^因素：要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題聽蜀僧濬彈琴李

34、 白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手， 如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮， 秋云暗幾重?！咀ⅰ浚?）綠綺，古代著名的琴。11. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 （）A. 開頭兩句：“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。”說明這位琴師是從四川峨眉山下來的， 簡短的十個字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達了詩人對他的傾慕。B. 頷聯(lián)中的“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動作、技藝），“萬壑松”寫出了琴聲的音樂效果，這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。C. 李白這首詩描寫音樂的獨到之處是，除了“萬壑松”之外，沒有別的比喻形容琴聲，“如聽萬壑松”這一句是純客觀的描寫。

35、D. “余響入霜鐘”，意思是說，音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時分寺廟鐘聲融合在一起。“霜鐘”二字點明時令，與下面“秋云暗幾重”照應(yīng)。12. 請你談一談第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”在表達上的妙處。11. C 12. 寫出了曲終時的景色， 詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，感覺時間過得真快。側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：_，_。（2）夢游天姥吟留別中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的

36、句子是：_，_。（3）杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：_，_。 (1). 譬如朝露 (2). 去日苦多 (3). 安能摧眉折腰事權(quán)貴 (4). 使我不得開心顏 (5). 萬里悲秋常作客 (6). 百年多病獨登臺第卷表達題（共58分）四、語言文字運用（本題共6小題，共18分）14. 下列詞語中加點的字的讀音，正確的一組是（ ）A. 浸入（jn） 供應(yīng)商（gn） 為虎作倀（chn） 長吁短嘆（x）B. 霎時（sh） 打折腿（sh） 人才濟濟（j） 轉(zhuǎn)彎抹角（m）C. 桂冠（un） 有棱角（1n） 凝神屏息（pn） 玉砌雕闌（q）D. 佛教（f） 拉纖繩（qin）

37、應(yīng)運而生（yn） 載歌載舞（zi）B15. 下列各組詞語中，書寫沒有錯誤的一項是（ ）A. 惆倀 意氣 斑斕 保姆B. 拜謁 偏袒 作楫 解剖C. 曹雜 祈求 窒息 嬉笑D. 柵欄 瞌睡 諂媚 租賃D16. 下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? )A. 這個展覽會規(guī)模宏大，其展品可以說是包羅萬象，美不勝收。B. 他把相敬如賓當作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。C. 王軍和李剛是男籃的主力隊員，他們既是同鄉(xiāng)又是同學(xué)，兩小無猜，在場上配合得非常好。D. 他們兩人在拜把兄弟時曾經(jīng)海誓山盟，永不背叛，可到了商戰(zhàn)的關(guān)鍵時刻，竟成了仇敵。A17. 下列各句中

38、，沒有語病的一句是（ ）A. 近日，就如何幫助微型企業(yè)走出困境的問習(xí)題，國務(wù)院制定了新的文件，這個文件從理論上和政策上作了詳細的手冊和深刻的說明。B. 市廣播電視局宣布：20XX年最后三個月將在市區(qū)全面落實和推動有線電視數(shù)字化會議精神，各居民小區(qū)電視信號將先后由模擬制轉(zhuǎn)換為數(shù)字制。C. 從自衛(wèi)隊、消防廳進行海水澆注，到50死士冒死進入現(xiàn)場搶修，再到東電宣布幾個機組開始通電，人們一度以為看到了遏制核危機的希望，因為通電、注水、冷卻是防止反應(yīng)堆燃料棒熔毀的三個關(guān)鍵步驟。D. 經(jīng)濟體制改革到一定程度，必然會觸及社會更深層次的矛盾，所以社會的各項機制也要隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化而變化。D18. 依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（） 那個春天的黃昏，當滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開，_。一連好幾天，_，望它們于無聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：_。可我竟然從