部編版四年上冊道德與法治教材解析

道德與法治學(xué)科教材解析

四年級上冊

了解單元主題教育內(nèi)容在全套教材中的分布情況了解單元和每課的邏輯結(jié)構(gòu)及編寫意圖了解每一課教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想和價(jià)值引導(dǎo)了解每一課教材圖文背后的價(jià)值指向能恰當(dāng)有效地運(yùn)用好每課的教材資源了解教材的基本要求

教材關(guān)于班集體教育的內(nèi)容在低中高年段都有安排。

低年段在二上“我們的班級”這個(gè)單元里安排了四課:《我愛我們班》《班級生活有規(guī)則》《我是班級值日生》《裝扮我們的教室》。低年段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)。

中年段班集體教育主要安排在四年級，重在強(qiáng)化學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學(xué)生克服狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。

高年段安排在五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”共安排了兩課，第四課“選舉產(chǎn)生班委會”，第五課“共同商定班級事務(wù)”。高年段主民主意識的培養(yǎng)要是對學(xué)生進(jìn)行班級民主生活的教育，強(qiáng)調(diào)集體中民主意識的培養(yǎng)。四年級上冊教材總體特點(diǎn)各單元教材及每課內(nèi)容簡析課例

目錄一、四年級上冊教材總體特點(diǎn)四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年道德與法治課程的學(xué)習(xí)。在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成初步的價(jià)值觀念。對人、事、物的認(rèn)識逐漸擺脫單向思維的特點(diǎn)，初步具備將外界環(huán)境狀況與自身生活聯(lián)系起來思考的能力。四上教材作為循環(huán)上升的課程內(nèi)容，主要聚焦學(xué)校生活領(lǐng)域中的班級建設(shè)，家庭生活領(lǐng)域中的家庭責(zé)任，國家領(lǐng)域生活中的現(xiàn)代媒介，社區(qū)生活中的環(huán)境保護(hù)等主題。在教材編寫體例上和欄目設(shè)計(jì)上與三年級教材保持了一致。單元主題探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向一單元與班級共

成長班級與自我成長班規(guī)的制定與執(zhí)行群體之間應(yīng)當(dāng)如何相處集體意識、規(guī)則意識、公民意識二單元為父母分擔(dān)關(guān)心與體諒父母主動承擔(dān)家務(wù)活

為家庭盡責(zé)任家庭責(zé)任感三單元信息萬花筒辯證健康地看電視網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則正確認(rèn)識廣告提高新媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)四單元讓生活多一些綠色了解環(huán)境污染怎樣將垃圾變廢為寶怎樣做到低碳生活環(huán)保意識、責(zé)任和行動

單元主題是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的問題域并蘊(yùn)含了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向

《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程。承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中。

道德與法治教育是小學(xué)道德與法治課程中重要的教學(xué)內(nèi)容，中段材編寫時(shí)，注重了通過生活事件來將道德教育與法治教育相連接和融合。四上教材的法治教育是融合到相關(guān)的主題教育和相應(yīng)的生活情境之中，采用分散嵌入的方式對學(xué)生進(jìn)行法治教育。在教材編寫中有的法治教育內(nèi)容是顯性的，根據(jù)教材內(nèi)容呈現(xiàn)了相關(guān)的法律條文，有的是隱性的，并沒有顯現(xiàn)法律條文，但其內(nèi)容滲透了法治精神和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材體現(xiàn)了道德教育與法治教育的有機(jī)融合

四上教材融合式法治教育———顯性的內(nèi)容

(結(jié)合主題嵌入相關(guān)法律條文)

四上教材融合式法治教育——隱性的內(nèi)容

(教材沒有呈現(xiàn)法律條文，但其內(nèi)容滲透了法治精神和法治素養(yǎng)的培養(yǎng))。學(xué)生參與班規(guī)的制訂過程，就是公民素養(yǎng)的培養(yǎng)和民主意識的形成過程。四上教材四個(gè)單元在循壞上升的基礎(chǔ)上引導(dǎo)兒童去思考自己所在班級的發(fā)展、家庭中的責(zé)任、電子媒介的正確利用、壞境保護(hù)等問題。由于中年段教材處于承上啟下的階段，所以教材主題和內(nèi)容特別注意了與低高年段的銜接。二、四年級上冊各單元簡析思考自己所在的班級發(fā)展家庭中的責(zé)任電子媒介的正確使用環(huán)境保護(hù)集體意識班級意識群體間相處第一單元的邏輯結(jié)構(gòu)

教材關(guān)于班集體教育的內(nèi)容在低中高年段都有安排。低年段在二上“我們的班級”這個(gè)單元里安排了四課:《我愛我們班》《班級生活有規(guī)則》《我是班級值日生》《裝扮我們的教室》。低年段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生集體生活感的培養(yǎng)。中年段班集體教育主要安排在四年級，重在強(qiáng)化學(xué)生的集體意識和規(guī)則意識，幫助學(xué)生克服狹隘的小團(tuán)體本位思想，強(qiáng)調(diào)集體主義精神的培養(yǎng)。高年段安排在五年級上冊第二單元“我們是班級的主人”共安排了兩課，第四課“選舉產(chǎn)生班委會”，第五課“共同商定班級事務(wù)”。高年段主民主意識的培養(yǎng)要是對學(xué)生進(jìn)行班級民主生活的教育，強(qiáng)調(diào)集體中民主意識的培養(yǎng)。1、我們班四歲了我們班的成長足跡回憶班級生活溫暖有趣的故事，增強(qiáng)愛班集體的情感我們班很棒尋找班級的優(yōu)點(diǎn)和不足班徽設(shè)計(jì)大賽探究班級的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的:增強(qiáng)學(xué)生對班級的歸屬感及集體意識，強(qiáng)化學(xué)生對班集體的愛。關(guān)心班級的建設(shè)，積極參與班級活動，能融入到班級生活之中。集體主義是社會主義道德的核心。我國中小學(xué)教育一直都重視集體主義教育，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)也有一些教訓(xùn)。成功是幫助學(xué)生樹立了從整體出發(fā)考慮問題的集體主義價(jià)值觀。教訓(xùn)表現(xiàn)在集體主義教育的概念化，將集體主義和個(gè)人主義對立起來，使集體主義教育蒼白乏力。集體主義教育必須在內(nèi)涵和方法上創(chuàng)新才能達(dá)到好的效果。本課共三個(gè)話題，用兩課時(shí)完成第一課時(shí):增強(qiáng)集體意識，激發(fā)學(xué)生愛班集體的情感。找到班集體的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，積極為班級建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。本課集體主義教育觀念和方式的創(chuàng)新體現(xiàn)在教材不是強(qiáng)行給學(xué)生灌輸愛集體的觀念。而是從情感切入，引導(dǎo)學(xué)生回憶入學(xué)后經(jīng)歷的重大事件和有趣的活動。溫暖的故事，讓學(xué)生在親歷過的生活中去回味、體驗(yàn)、感悟集體的溫暖。集體成員間的相互關(guān)心，從而引發(fā)出對集體愛的情感。

在引導(dǎo)學(xué)生講故事時(shí)，注意不要泛泛而講，要重點(diǎn)突出溫暖、互助、友愛來講。本頁教材主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己所在班級的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)自己班級存在的不足。促進(jìn)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)自已所在的班級。并能為班級存在的不足提出改進(jìn)的建議。第二課時(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽活動，體會班級精神、確立班級發(fā)展方向和目標(biāo)。一個(gè)集體要有一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)，集體的發(fā)展才有方向。本頁教材內(nèi)容主要通過學(xué)生參與設(shè)計(jì)班徽的活動來促進(jìn)班級精神和班級共同奮斗目標(biāo)的形成。引導(dǎo)學(xué)生制作班微的步驟是:認(rèn)識班微—設(shè)計(jì)班徽—展示班微。注意在制作班微的過程中可引導(dǎo)學(xué)生對班級的發(fā)展進(jìn)行深度的思考和充分的討論。2、我們的班規(guī)我們訂班規(guī)的作用班規(guī)是班級健康有序生活的保障班規(guī)我們訂班規(guī)制定應(yīng)該全體同學(xué)參與班規(guī)重執(zhí)行班規(guī)需要全體同學(xué)共同遵守第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的:體會班規(guī)在班級生活中的作用，制定班規(guī)要民主，自覺接受班規(guī)的約束，遵守班規(guī)。懂得規(guī)則不是一成不變的，可以根據(jù)變化了的情況，遵循一定的程序，完善和修訂規(guī)則。

規(guī)則意識對一個(gè)孩子的健康成長非常重要，全套教材非常重視對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，低年級和三年級都安排了相關(guān)的話題，目的在于讓孩子從小懂得辦事要按規(guī)矩行事，從小養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣。本課的法制教育體現(xiàn)在知道規(guī)則的制定和修訂要遵循一定的程序并采取民主的方式。本課共四個(gè)話題，用兩課時(shí)完成班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂班規(guī)可改進(jìn)第一課時(shí):體驗(yàn)班規(guī)可以使班級生活健康有序、更有條理，并學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。規(guī)則是一個(gè)集體發(fā)展過程不可缺少的必要條件，班集體要通過班規(guī)促來進(jìn)集體的規(guī)范和秩序，并引導(dǎo)學(xué)生的積極行為。本頁教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解班規(guī)包括的主要內(nèi)容:上學(xué)、上課、課間、衛(wèi)生、排隊(duì)、就餐等，為后面學(xué)生制定班規(guī)作鋪墊。當(dāng)前一些學(xué)校在制定班規(guī)時(shí)沒有讓學(xué)生參與，而是由班主任老師決定，有的是只有班干部參與制訂。本頁教材重在引導(dǎo)學(xué)生懂得全班同學(xué)都應(yīng)參加班規(guī)的制訂，采取民主集中的方法確定班級規(guī)則的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的民主態(tài)度與意識。同時(shí)，學(xué)生在參與制定班規(guī)的過程中，對班規(guī)的內(nèi)容更清楚明白，有利于自覺遵守規(guī)則。教材注意了引導(dǎo)學(xué)生掌握制訂班規(guī)的程序、方法和內(nèi)容：內(nèi)容簡明、有針對性、過程民主、全體同學(xué)參與、違規(guī)應(yīng)處罰等。第二課時(shí):重點(diǎn)讓學(xué)生懂得班規(guī)需要大家共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立一定的獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。本課集體主義教育觀念和方式的創(chuàng)新體現(xiàn)在教材不是強(qiáng)行給學(xué)生灌輸愛集體的觀念。而是從情感切入，引導(dǎo)學(xué)生回憶入學(xué)后經(jīng)歷的重大事件和有趣的活動。溫暖的故事，讓學(xué)生在親歷過的生活中去回味、體驗(yàn)、感悟集體的溫暖。集體成員間的相互關(guān)心，從而引發(fā)出對集體愛的情感.

在引導(dǎo)學(xué)生講故事時(shí)，注意不要泛泛而講，要重點(diǎn)突出溫暖、互助、友愛來講。本頁教材主要引導(dǎo)學(xué)生懂得班規(guī)應(yīng)當(dāng)全班同學(xué)共同遵守，執(zhí)行班規(guī)應(yīng)當(dāng)以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，但也要適當(dāng)運(yùn)用懲罰的方法。適度的懲罰教育是學(xué)校教育不可缺少的一部分。馬卡連柯說“合理的懲罰制度不僅是合法的，也是必要的”。閱讀角事例主要讓學(xué)生懂得執(zhí)行班規(guī)的原則應(yīng)當(dāng)按事先定好的規(guī)則辦，要公平公正，不能依個(gè)人的愿望讓規(guī)則有彈性,只有按規(guī)則辦才能確保規(guī)則的公正執(zhí)行。本頁教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生懂得規(guī)則并不是一成不變的。有三種情況可以對班規(guī)進(jìn)行修訂。一是隨著時(shí)間的推移和班級情況的變化，一些規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要調(diào)整和完善；二是有的規(guī)則隨著時(shí)間發(fā)展，會失去存在的合理性。三是原來沒有的規(guī)則但現(xiàn)實(shí)很需要，所以要增加。對班規(guī)進(jìn)行恰的改進(jìn)和修訂，才更有利于學(xué)生接納班規(guī)。但修訂班規(guī)要遵循一定的程序，不能太隨意，以促進(jìn)學(xué)生程序意識的形成。3、我們班他們班走進(jìn)他們班了解其他班的長處增進(jìn)班級間合作班級合作的意義正確對待班級間競爭以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級競爭第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞其它集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正地看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

本課體現(xiàn)了新的集體教育觀

一是從道德層面來講，過去對學(xué)生的集體主義教育，沒能關(guān)注到群體之間的相處問題，群體既有關(guān)愛、協(xié)作等光明的一面，也有自私、排斥、敵對其它群體等陰暗的一面。

二是從社會發(fā)展來看，未來社會更強(qiáng)調(diào)的是共生、共存關(guān)系，當(dāng)前社會正在從競爭邏輯向共生邏輯轉(zhuǎn)變。因此，既要培養(yǎng)學(xué)生對本班本校的歸屬與認(rèn)同，也要培養(yǎng)學(xué)生對他班他校的承認(rèn)、寬容、尊重，讓學(xué)生既為成為本群體的一員而自豪，也能夠?yàn)橥馊后w喝彩。建議讀高德勝教授《超越群體的自私——全球化時(shí)代道德教育的新課題》本課共四個(gè)話題，用兩課時(shí)完成形成相互尊重和欣賞的新型班際關(guān)系為他班喝彩第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得班級之間，應(yīng)加強(qiáng)合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，能用欣賞的眼光看待別的集體。班級與班級之間的交往是學(xué)校集體生活的一部分。如何進(jìn)行班級間的交往是學(xué)生過集體生活必須學(xué)習(xí)的主題。教材主要引導(dǎo)學(xué)生了解其他班的特點(diǎn)和長處。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查其他班特點(diǎn)的活動。引導(dǎo)學(xué)生更為全面地了解其他班的特點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。在現(xiàn)實(shí)學(xué)校生活中，由于班級間過度評比的現(xiàn)狀，使關(guān)系多以“競爭”為主，忽視了班級間的合作，本頁教材引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的班際間合作活動。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班際間合作的活動，并體會班際合作意義和目的。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級。競爭分為良性競爭和不正當(dāng)競爭，教材引導(dǎo)學(xué)生懂得要以正當(dāng)方式進(jìn)行班級間的競爭，樹立共贏的競爭理念。這里還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不正當(dāng)競爭既不道德，也不符合國家法律的要求，可讓學(xué)生了解國家為了保護(hù)各種正當(dāng)競爭，專門制定的《中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法》。為別人喝彩是一種美德，也是一種胸懷。自古以來就有“送人玫瑰，手留余香”的說法。教材引導(dǎo)學(xué)生懂得不能因?yàn)楦偁庩P(guān)系，而忽略了對對方卓越表現(xiàn)的肯定與欣賞，為別人喝彩是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種優(yōu)秀品質(zhì)。教材引導(dǎo)學(xué)生討論三種喝彩觀，一是只為自己的群體喝彩:二是因?yàn)楦偁庩P(guān)系不給對方喝彩，三是因?yàn)閯e人精彩而喝彩。通過討論以促進(jìn)學(xué)生樹立公正地為他人喝彩的觀念。體諒父母辛苦分擔(dān)家務(wù)勞動樹立家庭責(zé)任第二單元的邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)于家庭領(lǐng)域的教育內(nèi)容全套教材在低中高三個(gè)年段都設(shè)計(jì)了相關(guān)單元和課文。低年級強(qiáng)調(diào)對家人和家庭愛的情感。一下第9課《我和我的家》，第10課《家人的愛》。中年段在三年級設(shè)計(jì)了一個(gè)單元，強(qiáng)調(diào)了對家長的理解和對家人愛的行為和能力，對家庭歷史的了解，四年級強(qiáng)調(diào)對父母的體諒和家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。高年級強(qiáng)調(diào)家庭民主、家庭和諧及優(yōu)秀家風(fēng)。本單元在三年級愛父母教育的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動參與家務(wù)勞動、為家庭作出貢獻(xiàn)，初步樹立家庭責(zé)任意識。4、少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦了解體諒父母的辛勞少給父母添麻煩管理好自己，用自己的實(shí)際行動體貼父母第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的：引導(dǎo)學(xué)生體會父母的辛勞，以自己的行動體諒、體貼父母。現(xiàn)在的孩子大在父母的過份呵護(hù)下長大，對父母的辛勞習(xí)以為常，視而不見，道德感麻木，增強(qiáng)學(xué)生的道德敏感性是本課程的重要任務(wù)。本課共兩個(gè)話題，用兩課時(shí)完成第一課時(shí)：重在引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞。激發(fā)感恩父母的意識和情感。道德敏性高的孩子，道德事件容易引起他的關(guān)注，也容易捕捉到面臨情景中的道德信息，能夠體諒到情景中人的情感表現(xiàn)。本頁教材主要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己父母在一天中為家庭干了些什么事，通過觀察活動引導(dǎo)學(xué)生了解父母的辛勞，提高學(xué)生的道德敏感性。本頁教材主要引導(dǎo)學(xué)生觀察父母工作的辛苦，教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動，一個(gè)是“跟父母上一天班”，旨在幫助學(xué)生了解工作時(shí)的父母，體驗(yàn)他們工作的繁忙辛苦，這是學(xué)生在日常家庭生活中不易留意和察覺到的。另外一個(gè)活動是“小記者訪問”活動。這個(gè)活動可在課前完成。教學(xué)時(shí)不必讓學(xué)生兩個(gè)活動都做，選擇其一便可。5、這些事我來做家務(wù)擂臺賽展示自己會做的家務(wù)活愿做哪種人做好自己力所能及的家務(wù)活不讓做怎么辦會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的:引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通。爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。調(diào)查顯示，80%的孩子在家都不做家務(wù)，其中64%是家長不讓孩子做家務(wù)，孩子做家務(wù)不但能幫父母分憂解勞，從小做家務(wù)可以促進(jìn)智力發(fā)育、促進(jìn)學(xué)生家庭責(zé)任感的形成。哈佛大學(xué)一個(gè)長達(dá)75年的研究發(fā)現(xiàn)：愛做家務(wù)的孩子幸福感更強(qiáng)，不愛做家務(wù)的孩子，長大后更容易離婚、失業(yè)和犯罪。做家務(wù)蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。本課共四個(gè)話題，用兩課時(shí)完成學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活與家務(wù)活簽約第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會?，F(xiàn)在很多孩子都是集全家寵愛于一身。家長更多的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，不讓孩子做家務(wù)，家長認(rèn)為只要你成績好，什么事情都不用你來做。針對這種情況教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生與家長溝通，說服家長讓自己做家務(wù)。這里也體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子與父母的溝通能力。37頁教材通過一封女兒寫給媽媽的信來指導(dǎo)學(xué)生用智慧和真誠說服家長，贏得參與家務(wù)勞動的理解和支持。教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“曉之以情、動之以理”的方式方法與家長進(jìn)行溝通，爭取做家務(wù)活兒的機(jī)會。

有的孩子不做家務(wù)的理由是自已不做，教材引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)做家務(wù)的技能。懂得可以向長輩、媒體學(xué)習(xí)做家務(wù)的技能。知識窗是幫助學(xué)生掌握做家務(wù)的小妙招。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)交流活動。

學(xué)生學(xué)會了做家務(wù)的技能后，對孩子來說重要的是能長期堅(jiān)持做。教材通過承諾書的方式引導(dǎo)學(xué)生能做到主動做、長期堅(jiān)持做家務(wù)活兒。

6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任我的家庭貢獻(xiàn)主動關(guān)心家人和家庭事務(wù)我也有責(zé)任每個(gè)家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任第一課時(shí)第二課時(shí)

編寫目的：增強(qiáng)學(xué)生的家庭意識，體會自己作為家庭員的重要性，能主動為家庭作貢獻(xiàn)、盡責(zé)任。

人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任。一個(gè)人的責(zé)任心是做人最基本的素養(yǎng)。家庭中人人都有責(zé)任心家庭生活才會幸福。四年級的學(xué)生隨著年齡的增長，逐漸意識到自己也是家庭中的一員，要從關(guān)心好自己、少給家人添麻煩轉(zhuǎn)向主動關(guān)心家人，主動為家庭做貢獻(xiàn)上，初步具有一定的家庭責(zé)任感。本課共兩個(gè)話題，用兩課時(shí)完成第一課時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人、關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識。家庭的幸福得益于家庭中每個(gè)成員為家庭做貢獻(xiàn)。教材引導(dǎo)學(xué)生懂得為家庭做貢獻(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面去行動，即:陪伴家人、關(guān)心家人、為家庭事務(wù)出主意，用行動為家庭做貢獻(xiàn)。本頁教材引導(dǎo)學(xué)生懂得，為家庭做貢獻(xiàn)可以從一些平凡的小事做起。通過參加“家庭任務(wù)袋”活動去完成不同的家庭任務(wù)，思考為家庭作貢獻(xiàn)的各種方式。

辯證認(rèn)識電視及健康看電視網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則會辨別和篩選廣告信息本單元內(nèi)容緊扣時(shí)代主題，提高學(xué)生正確對待新媒體的能力。本教育內(nèi)容主要安排在中年段。當(dāng)今兒童生活在新媒體時(shí)代，從小與電視、互聯(lián)網(wǎng)、廣告等眾多新媒介接觸，他們不僅需要體會到新媒體給生活帶來的便利，同時(shí)也要學(xué)會如何安全、有效地使用現(xiàn)代媒體，做到健康看電視，合理利用網(wǎng)絡(luò)，正確識別廣告，達(dá)到提升兒童的媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)。

編寫目的：體會電視對人們生活的意義和作用，能反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。電視目前在我國已經(jīng)得到了全面普及，電視不但打開了人們的眼界和視野，豐富了人們的生活，還影響著人們的思想觀念和生活行為，但如果人們對電視的不當(dāng)觀看，也會引發(fā)很多“電視病”，如：“電視眼”、“電視胃”、“電視頸”、“電視孤獨(dú)癥”等。所以需要引導(dǎo)學(xué)生合理觀看電視，理性對待看電視。神奇的“寶盒”電視豐富了我們的生活眼睛抗議書過度看電視給身體帶來的傷害別讓它搶走太多反思和調(diào)整自己看電視的行為第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用?，F(xiàn)在的孩子是在電視機(jī)前長大的一代，對電視中的節(jié)目非常熟悉?？梢罁?jù)教材范例引導(dǎo)學(xué)生說一說自己最喜愛的電視節(jié)目，及播出頻道、時(shí)間等，并談自己從這些電視節(jié)目里收獲了什么?從中梳理電視媒介的意義和作用——了解信息、增長知識、開闊眼界、娛樂身心……編寫目的：體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的重要性，了解網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度和力量影響著現(xiàn)代人的時(shí)空觀念、交往方式、思維方式、生活方式。網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，利弊同在，人們通過網(wǎng)絡(luò)傳遞信息、獲取新聞、接受教育、購物聊天等，但如果熱衷于網(wǎng)上的虛擬交往，容易使人們疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，造成道德意識低下。因此幫助學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)很有必要。初步了解《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的相關(guān)內(nèi)容新世界，很精彩網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化新世界，有規(guī)則注意網(wǎng)絡(luò)安全遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲第二課時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的正負(fù)作用，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)休閑娛樂方式中最吸引人的，教材主要引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。利：可以訓(xùn)練人的手腦配合能力，開發(fā)大腦，提升智力。弊：傷害身體健康，引發(fā)犯罪等。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生辯論。63頁上面的留白是從自身面對網(wǎng)絡(luò)游戲的自控能力出發(fā)。下面的留白是從對游戲軟件的參與設(shè)計(jì)出發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。編寫目的：認(rèn)識廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會理性地對待社會中的商業(yè)廣告。

隨著信息化時(shí)代的來臨，廣告在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜浅Ｖ匾慕巧?，無處不在的廣告以有聲語言、流動畫面、音樂音響、字幕條幅等強(qiáng)有力的形式傳播著商品信息，同時(shí)也在傳遞著生活觀念、價(jià)值取向、審美規(guī)范等。兒童生活在廣告的海洋中，如果沒有足夠的能力來對其中的虛假、不良甚至低俗缺乏篩選和抵御，就容易上當(dāng)。因此幫助兒童認(rèn)識、判斷廣告，有效地減少各種消極和無效信息造成的不良影響很有必要。本課讓兒童初步了解《中華人民共和國廣告法》相關(guān)內(nèi)容。無處不在的光改了解廣告的種類、特點(diǎn)和功能廣告都可信嗎對廣告的內(nèi)容不可全信學(xué)會識別廣告對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識廣告的種類、特點(diǎn)和功能，體會如何利用廣告有效獲取信息，指導(dǎo)自身的購物行為。

今天的孩子從電視、報(bào)刊、櫥窗、街頭的霓紅燈、電影……都會看到五彩繽紛的廣告，廣告引導(dǎo)著人們的消費(fèi)及購物。

教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的類型、功能、特點(diǎn)，知道廣告包括兩種類型。公益廣告是為公眾服務(wù)的廣告。商業(yè)廣告以推銷產(chǎn)品、信息和服務(wù)等為主要目的。商業(yè)廣告有時(shí)還以一種隱藏形式出現(xiàn)，如贈送品牌飲料，給賽事冠名，大牌明星使用商品，目的是提高人們的購買欲望。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性地識別廣告的虛假，怎樣才能不被廣告牽著走。由于商業(yè)廣告以盈利為目的，為了讓人們產(chǎn)生購買心理，制作時(shí)會借助一些科技和藝術(shù)手段對人們造成一些沖擊力。教材引導(dǎo)學(xué)生提高對廣告的識別判斷能力，讓學(xué)生能理性地看待廣告，不盲目輕信廣告。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)看到的廣告與家庭中實(shí)際買到的商品是否有差距來進(jìn)行討論和分析。環(huán)境污染垃圾處理低碳生活二下第三單元“綠色小衛(wèi)士”節(jié)約水、電、紙張等資源，樹立低碳環(huán)保的生活意識等。中年段重在了解環(huán)境污染，懂得垃圾的處理，知道如何低碳生活。六下第二單元“愛護(hù)地球共同責(zé)任”重在讓學(xué)生了解世界環(huán)保存在的共同問題及人類保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。編寫目的：認(rèn)識、體會環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識。本課共兩個(gè)話題，用兩課時(shí)完成

環(huán)境污染當(dāng)前已經(jīng)成為全人類面臨的最嚴(yán)重難題,它已經(jīng)威脅到人類的生存和發(fā)展。由于我國近幾十年來工業(yè)的飛速發(fā)展，也面臨著非常嚴(yán)峻的環(huán)境污染問題，大氣污染、水污染、躁音污染、土壤污染、農(nóng)藥污染等危害著人們的身體健康。提升學(xué)生的環(huán)保行動能力和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感很有必要。

本課引導(dǎo)學(xué)生初步了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容。從“白色污染”說起了解塑料制品對環(huán)境污染的危害環(huán)境污染大搜索了解其它農(nóng)藥污染、水污染等，樹立環(huán)保意識

第二課時(shí)：了解其它環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染、水污染等，樹立環(huán)保意識。

本頁教材引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查了解生活中，除了“白色污染”外，還有哪些環(huán)境污染。

教材呈現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)農(nóng)藥的調(diào)查活動范例。教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)班級實(shí)際靈活處理。編寫目的：了解垃圾分類、回收，再循環(huán)利用的意義。能節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識本課共兩個(gè)話題，用兩課時(shí)完成

垃圾是造成環(huán)境污染的重要污染源之一。目前，我國與日劇增的垃圾正在不斷地?cái)D占我們寶貴的生存空間，對環(huán)境也造成嚴(yán)重污染。以杭州市為例，一天的垃圾生產(chǎn)量，3-4年可以把西湖填滿。但目前我國在處理垃圾的能力上還跟不上垃圾產(chǎn)生的速度。因此，從小樹立環(huán)保意識，減少垃圾產(chǎn)量非常重要。暴增的垃圾各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害減少垃圾變廢為寶了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用

第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的各種垃圾，知道垃圾的危害，知道垃圾可以回收和再利用。隨著我國工業(yè)化和城市化的推進(jìn)，城市的垃圾產(chǎn)量越來越高。年產(chǎn)量已經(jīng)接近2億噸，我國很多城市已經(jīng)被垃圾“包圍”。

教材引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾的種類。并調(diào)查一個(gè)家庭、一個(gè)班級和一個(gè)學(xué)校一天產(chǎn)生垃圾的量。了解自己所在城市對垃圾的處理情況。第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。

本頁教材內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得我們每個(gè)人都應(yīng)注意在生活中應(yīng)盡量減少垃圾的產(chǎn)量。并將垃圾分類放置，知道垃圾分類的意義在于可以讓垃圾變?yōu)榭梢岳玫膶氋F資源，減少垃圾的產(chǎn)量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類?？山Y(jié)合國務(wù)院在2017年向全國發(fā)布的《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》讓學(xué)生了解垃圾為類的具體要求。

編寫目的：了解全球的氣溫變暖的現(xiàn)狀，地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。近100年來，隨著全世界工業(yè)化的進(jìn)程，人們對煤炭、石油等的消耗，人為排放的二氧化碳等溫室氣體的不斷增長，地球近些年氣候出現(xiàn)許多異常表現(xiàn)：氣溫上升、冰川融化、海平面上升，珊瑚礁死亡、旱澇災(zāi)害增加。地球“發(fā)燒”了地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害減少我們的碳排放學(xué)習(xí)過低碳綠色生活減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償

第一課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生成造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。

地球近些年來出現(xiàn)了氣溫上升、冰川融化、海平面上升等現(xiàn)象。本頁教材引導(dǎo)學(xué)生感受地球“發(fā)燒”的引起的種種氣候異?，F(xiàn)象，夏天的40度高溫天氣，冬天的暖冬天氣等。了解地球變暖給全球帶來的災(zāi)難。第二課時(shí)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活中制造的“二氧化碳”。引導(dǎo)學(xué)生嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過一種綠色生活。教材引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)家庭生活和物品生產(chǎn)中的碳排放情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們每天的生活都在制造“二氧化碳”。課例第三部分課例1：《我們班四歲了》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。2、發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。3、發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)?；顒咏ㄗh：

活動一：班級是我們成長的天地

出示幾張班級照片,同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。1、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?2、小結(jié):我們一天天進(jìn)步,一天天長大，我們和班級共成長。

活動二：班級故事交流會

同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

小結(jié)：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。

活動三：我眼中的班級1、把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。2、學(xué)生交流班級存在的問題，如何改進(jìn)。

課例2：《我們班四歲了》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過設(shè)計(jì)班徽活動，體會班級精神、確立班級發(fā)展方向

和目標(biāo)。2、知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。3、發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)班徽活動，體會班級精神、確立班級發(fā)展方向和

目標(biāo)。

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。4、小組活動:設(shè)計(jì)班徽。5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽,并向大家說明含義。6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級的班徽。7、舉行班徽掛牌儀式。

教學(xué)目標(biāo)1.知道過度看電視對眼睛、身體、心理造成的影響。2.要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。3.嘗試著關(guān)掉電視，打開生活?！堆劬Φ摹翱棺h書”》案例設(shè)計(jì)第七課健康看電視教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得過度看電視對眼睛有極大的傷害。難點(diǎn)：學(xué)會怎樣健康看電視?！堆劬Φ摹翱棺h書”》案例設(shè)計(jì)活動一：想一想，誰最辛苦寶寶心里苦當(dāng)我們聚精會神地看自己喜歡的電視節(jié)目時(shí)，有沒有想過誰最辛苦呢？出示眼睛的“抗議書”，體會眼睛的痛苦。想想平時(shí)你是怎么看電視的？

如果你的眼睛也給你寫信，會對你說些什么呢？

盯著電視的時(shí)間過長就會使眼睛疲勞、干澀，看電視是造成兒童近視的重要原因之一呦！體會長時(shí)間看電視對眼睛的影響。出示全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研報(bào)告關(guān)于學(xué)生近視的部分?！堆劬Φ摹翱棺h書”》案例設(shè)計(jì)活動二：學(xué)一學(xué)，怎樣保護(hù)

看電視不講科學(xué)，會對眼睛造成傷害，養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣是對眼睛的呵護(hù)。讓我們一起學(xué)起來吧！距離時(shí)間電視機(jī)和人的距離以電視屏幕對角線長度的4—6倍較為合適?？措娨暟雮€(gè)小時(shí)左右，應(yīng)把視線轉(zhuǎn)向稍遠(yuǎn)的地方，或閉一會兒眼睛稍作休息。

為了眼睛的健康，還應(yīng)該注意什么呢？學(xué)生可以根據(jù)生活實(shí)際說一說，如換臺時(shí)怎么放松眼睛，如何注意用眼衛(wèi)生等。

長時(shí)間看電視，還會對我們的身體帶來什么傷害呢？引導(dǎo)學(xué)生體會長時(shí)間看電視還會對我們的身體和心理帶來傷害，如頸椎和腰椎會不舒服，如總是對著電視會導(dǎo)致懶散、麻木、消極、自閉等。《眼睛的“抗議書”》案例設(shè)計(jì)活動三：議一議，搶走什么

電視搶走了我們眼睛和身體的健康，搶走了我們的時(shí)間，還搶走了什么呢？

再結(jié)合書中的主題圖來引導(dǎo)學(xué)生想到電視會搶走與父母的交流、與同伴的玩耍，甚至也會搶走我們的好心情和積極的情緒等。引導(dǎo)學(xué)生生活中可以適當(dāng)?shù)年P(guān)掉電視，多和父母還有朋友交流，也可以用興趣愛好替代看電視的時(shí)間等。

小組合作演一演生活中因電視引起的不愉快的經(jīng)歷或者和父母意見上的分歧。《眼睛的“抗議書”》案例設(shè)計(jì)活動四：寫一寫，我們約定

要想發(fā)揮看電視有利的一面，避免不利的一面，就要做到看電視有約定。小組合作議一議寫一寫，看電視應(yīng)該有哪些約定呢？看電視的約定1.要先安排戶外活動的時(shí)間，再安排看電視的時(shí)間。2.家人不應(yīng)該在孩子讀書的時(shí)間看電視