【課件】梳理探究《成語：中華文化的微縮景觀》課件47張人教版高中語文必修二

成語：中華文化的微縮景觀一、詞匯概說3一、單音詞和多音詞從音節(jié)的角度來看，詞可分為單音詞和多音詞兩種。(一)單音詞單音詞就是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞，如“人”“學”“綠”“把”“了”“花兒”等。單音詞在書面上一般就是一個漢字，至于“花兒”，雖由兩個漢字組成，但也只有一個音節(jié)，所以也是單音詞。(二)多音詞(又叫“復音詞”)多音詞是由兩個或兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的詞，如“人民”“芙蓉”“拖拉機”“巧克力”“社會主義”“英特納雄耐爾”等。41疊音詞：由兩個相同的音節(jié)重疊而成的雙音詞，例如“悄悄”“熊熊”“常常”“往往”“巍巍”“媽媽”“奶奶”“媽媽”“奶奶”中的第二個音節(jié)都念輕聲，這不妨看作是疊音詞中的一種特殊情形。2雙聲詞：由兩個聲母相同的音節(jié)構(gòu)成的雙音詞，例如“仿佛”“忐忑”“參差”“蒙昧”“彌漫”“大地”。3疊韻詞：由兩個屬于同一個“韻”只要韻腹、韻尾相同(韻頭可以不管)的，都算同一個韻。的音節(jié)構(gòu)成的雙音詞，例如“叮嚀”“殷勤”“窈窕”“從容”“逍遙”“草帽”“玫瑰”等。其中“玫瑰(ｍéｉ·ｇｕｉ)”兩個音節(jié)的韻母并不完全相同(只是韻腹和韻尾相同，都是ｅｉ)，但它們屬于同一個“韻”，所以也是疊韻詞。5二、單純詞和合成詞從構(gòu)成詞的語素的多少來看，詞可以分為單純詞和合成詞。(一)單純詞單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。它又分單音節(jié)的和多音節(jié)的兩種。1單音節(jié)單純詞這是由一個單音節(jié)語素構(gòu)成的單純詞。例如：天地馬看紅二他不。一般情況下，單音詞都是單音節(jié)單純詞，只有“花兒(ｈｕāｒ)”之類的情況例外，“花兒”是單音詞，但并不是單純詞。2多音節(jié)單純詞這是由多音節(jié)語素構(gòu)成的單純詞。它主要包括以下幾種類型：6(1)聯(lián)綿詞指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來講的詞。其中有雙聲的，有疊韻的，有非雙聲疊韻的。a雙聲連綿詞：指兩個音節(jié)聲母相同的聯(lián)綿詞。例如：伶俐

倉促

吩咐

慷慨

枇杷

澎湃踟躕

蜘蛛

忸怩

玲瓏

參差

仿佛b疊韻連綿詞：指兩個音節(jié)的“韻”相同的聯(lián)綿詞。例如：苗條

朦朧

逍遙

蜻蜓

依稀

蒼茫堂皇

叮嚀

從容

窈窕

玫瑰

爛漫c非雙聲疊韻連綿詞：例如：芙蓉

蝴蝶

鴛鴦

蝙蝠

囫圇(2)疊音詞由相同的兩個音節(jié)重疊而成的詞。例如：孜孜

巍巍

熊熊

匆匆

奕奕

瑟瑟潺潺

翩翩

餑餑

猩猩

姥姥

皚皚7(3)擬聲詞指模擬聲音的詞。例如：丁冬

轟隆

嘩啦

撲通

嗡嗡

嘰嘰

喳喳嘰里咣當

噼里啪啦

嘰里咕嚕(4)音譯外來詞指按外族語詞的聲音翻譯過來的詞。例如：咖啡撲克坦克沙發(fā)吉普葡萄倫敦拷貝法西斯模特兒尼古丁奧林匹克歇斯底里英特納雄耐爾

多音節(jié)的單純詞，不論音節(jié)多少，其中的每一個音節(jié)(字)，單獨都不表示任何意義，只有合在一起才表示一個意義。(二)合成詞

合成詞是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。合成詞絕大多數(shù)是多音節(jié)的，兒化的單音詞是個例外，如“花兒”，只有一個音節(jié)，但它是由“花”這個實語素和“兒”這個虛語素構(gòu)成的一個合成詞。9合成詞的構(gòu)成方式主要有以下幾種：1復合式這是由詞根與詞根復合構(gòu)成合成詞的構(gòu)詞方式?，F(xiàn)代漢語的構(gòu)詞以詞根復合法為主，所以它在構(gòu)詞法中占有很重要的地位。從詞根和詞根之間的關(guān)系看，復合式又可分為以下幾個小類：(1)聯(lián)合式由兩個意義相同、相關(guān)或相反的語素并列組合而成的合成詞，稱為聯(lián)合式合成詞。例如：a語言

土地

朋友

道路

群眾

停止

改革詢問

收獲

書寫

購買

美麗

剛才

永久b眉目

領(lǐng)袖

矛盾

買賣

尺寸

手腕

優(yōu)劣骨肉

筆墨

方圓

口舌

反正

開關(guān)

成敗c國家

質(zhì)量

窗戶

人物

女兒

妻子兄弟

動靜

忘記

干凈a組的合成詞，兩個語素的意義可以互相說明、補充；b組的合成詞，兩個語素結(jié)合起來后產(chǎn)生了新的意義；c組的合成詞，兩個語素結(jié)合成詞后，只有一個語素的意義在起作用，另一個語素的意義已完全消失，整個詞的意義偏于一方.11(2)偏正式前一個語素修飾、限制后一個語素的合成詞，稱為偏正式合成詞。例如：火車

臥鋪

花城

象牙

紙煙

花盆

唐詩筆談

函授

前進

狂歡

熱愛

偷聽

輕視雪白

筆直

天藍

蔥綠

飛快

火熱

冰涼偏正式合成詞的詞性，一般隨后一個語素(即中心語素)的性質(zhì)轉(zhuǎn)移，詞義也以后一個語素的意義為基礎(chǔ)，基本意義由中心語素意義來體現(xiàn)。(3)補充式后一個語素補充說明前一個語素的合成詞，稱為補充式合成詞。這種合成詞前一個語素是中心語素，是主要表義部分，后一個語素是次要的補充、說明部分。前一個語素決定整個詞的詞性和意義。有的書又稱它為后補式、述補式或前正后偏的偏正式。例如：a縮小

說明

提高

推廣

看見

割斷

刷新改正

削弱

揭穿

肅清

延長

扭轉(zhuǎn)

降低b書本

車輛

花朵

船只

槍支

燈盞

稿件人口

羊群

布匹

紙張

事件

藥劑

房間12a組合成詞，前一語素表示動作行為，后一語素表示動作行為的結(jié)果或趨向；b組合成詞，前一語素表示事物，后一語素是與該事物相應的計量單位。另外，“地球”“汗珠”“雪花”“熊貓”等詞，也可歸入補充式合成詞?！暗厍颉?，并不是像地一樣的球，而是像球那樣的大地；“汗珠”是像珠子般的汗滴；“雪花”是像花一樣的雪片；“熊貓”是像貓那樣的一種熊。前一個語素是中心語素，所以它們也都是補充式，而不是偏正式?！巴砩稀薄耙估铩薄疤焐稀薄皣狻薄班l(xiāng)下”等，也有人主張看作是這類補充式合成詞。(4)動賓式前一個語素表示動作、行為，后一個語素表示動作行為所支配關(guān)涉的事物，這種合成詞稱為動賓式合成詞。有的書又稱為支配式或述賓式。例如：傳奇

拉手

頂針

司令

鎮(zhèn)紙

鼓掌留神

出席

拍馬

理發(fā)

表態(tài)

投資(5)主謂式后一個語素用來陳述前一個語素的合成詞，稱為主謂式合成詞。有的書又稱為陳述式。例如：月亮

霜降

海嘯

事變

餅干

自修主謂式合成詞同有些偏正式合成詞形式上很相似，如“年輕”和“狐疑”?！昂伞辈皇侵负偠嘁?，而是指像狐貍一樣地多疑，語意重點在“疑”，所以不是主謂式，而是偏正式；“年輕”則是指年紀不大，前后語素是陳述被陳述的關(guān)系，所以是主謂式。其他如“鳥瞰”“桃紅”“鐵青”“油綠”等，也都是偏正式合成詞，而不是主謂式的合成詞。另外，“夏至”是“夏之極”(即夏天中白天最長的一天)的意思，而不是“夏天到了”的意思，所以“夏至”也是偏正式合成詞；同樣的道理，“冬至”也應是偏正式合成詞。復合式合成詞主要是上面這五種，另外還有連動式的(如“接管”“借用”“查封”“報銷”“抽調(diào)”“退休”“承包”“進駐”“販賣”等)、兼語式的(如“請教”“逼供”“遣返”“召見”“召集”“引見”等)。由于這些類型比較少見，我們就不再著重來分析了。152附加式這是由表示具體詞匯意義的詞根和表示某種附加意義的詞綴構(gòu)成合成詞的構(gòu)詞方式。(1)詞綴＋詞根(又稱“加前綴”，即“虛語素＋實語素”)(2)詞根＋詞綴(又稱“加后綴”，即“實語素＋虛語素”)(3)詞根＋詞綴＋詞根(又稱“加中綴”，即“實語素＋虛語素＋實語素”)另外，還有詞根附加上兩個或兩個以上的詞綴的。3重疊式

由兩個相同的詞根重疊而構(gòu)成的合成詞。例如：媽媽爸爸哥哥妹妹星星有的書把“僅僅”“偏偏”“剛剛”也看作是重疊式合成詞，我們覺得把它們歸入單純詞似乎更為合理。有的合成詞，由三個或三個以上語素構(gòu)成，在這樣的合成詞里，語素和語素的組合是有層次的。二、成語（一）成語的定義成語是人們長期以來習用的、簡介精辟的固定短語。（二）成語的特點(1)意義的整體性

成語的意義往往不是它的字面意義的簡單相加，它有其特定的整體意義。因此，不能只從字面上去理解成語的意義。例如“胸有成竹”，不是說“胸中有現(xiàn)成的竹子”，而是根據(jù)一個典故概括出來的。宋朝畫家文同(字與可)善于畫竹，所畫竹子都十分生動逼真。晁補之贊揚他說“與可畫竹時，胸中有成竹”。這個成語后用來比喻“處理事情心里先就有了主意”。又如“滿城風雨”，源出宋朝潘大臨“滿城風雨近重陽”的詩句，原來是寫景抒情的，形成成語后不是說“風雨彌漫全城”，而是比喻“因某件事引起轟動，到處議論紛紛的樣子”。(2)結(jié)構(gòu)的定型化

成語在結(jié)構(gòu)上是一種定型的固定組合，整個結(jié)構(gòu)不能隨意變動，各組成成分也不能用別的詞自由替換。例如：“三心二意”不能說成“二意三心”或“四心三意”；“守株待兔”不能說成“守株待羊”；“破釜沉舟”不能說成“砸鍋沉船”；“驚弓之鳥”不能說成“驚槍之鳥”等等。否則就會造成語言的混亂。（三）成語的來源1.神話傳說:2.寓言故事:3.歷史故事:4.文人作品:5.外來文化:此外還有口頭語言等來源夸父逐日精衛(wèi)填?？讨矍髣ψ韵嗝茇撉G請罪臥薪嘗膽老驥伏櫪水落石出

火中取栗立地成佛“此物生長，種者一勞永逸”

——北魏賈思勰《齊民要術(shù)》卷三《種苜?！?/p>

“江南閭里間士大夫或不學問，羞為鄙樸，道聽途說，強事飾辭。”

——北齊顏之推《顏氏家訓·勉學》(1)來源于古代神話寓言或歷史故事。如：畫蛇添足(《戰(zhàn)國策?齊策》)畫龍點睛(《神異記》)天花亂墜(《高僧傳》)火中取栗(法國拉?封丹《猴子與貓》)邯鄲學步(《莊子?秋水》)東施效顰(《莊子?天運》)請君入甕(《資治通鑒?唐紀》)夜郎自大(《漢書?西南夷傳》)(2)來源于古代詩文語句。如：短兵相接(《楚辭?九歌?國殤》)舍生取義(《孟子?告子上》)臥薪嘗膽(《史記?越王勾踐世家》)老驥伏櫪(曹操《步出夏門行》)多難興邦(《左傳?昭四年》)百廢俱興(范仲淹《岳陽樓記》)(3)來源于人民群眾口頭俗語(包括新產(chǎn)生的成語)。如：一干二凈三心二意三長兩短七手八腳七拼八湊九霄云外出頭露面指手畫腳自告奮勇拐彎抹角烏煙瘴氣助人為樂解放思想破除迷信搖頭擺尾人山人海(4)來源于外國語言的翻譯。這類成語的數(shù)量不多。有的來自印度梵語，是按佛經(jīng)意譯或改寫而成的。如：曇花一現(xiàn)現(xiàn)身說法五體投地聚沙成塔回光返照唯我獨尊有的來自法語。如：火中取栗、象牙之塔十七世紀法國作家拉·封登的預言詩《猴子和貓》中說，一只狡猾的猴子把栗子放在火里燒熟，然后騙貓?zhí)嫠〕鰜恚埌涯_上的毛燒掉了，卻吃不到栗子。比喻被別人利用去干冒險事，付出了代價而得不到好處?！鹤⒁狻唬骸袄酢辈荒軐懽鳌八凇保╯u)。上述第(1)(2)種來源的成語，都是從古代神話寓言、歷史故事和古代詩文里援引概括而成的。這類成語都屬于“典故”。從成語的第(3)種來源可以看出，漢語的成語不僅僅是“古已有之”沿用至今的，而且隨著社會的發(fā)展和語言交際的需要，還在不斷地產(chǎn)生新的成語。它們雖然不具備典故的高度概括性，但也是意義與結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一而用于語言里的。學習成語，必須準確地掌握它們的意義和結(jié)構(gòu)，才能正確運用它們。（四）成語的結(jié)構(gòu)特例：責無旁貸；一葉知秋

1、運用成語的好處（1）言簡意賅（2）豐富內(nèi)容（3）增添文采（4）音韻和諧，有較強的音樂美（5）靈活改動，就會有幽默的效果（6）委婉（五）成語的運用使用誤區(qū)一：望文生義目無全牛久假不歸不贊一詞差強人意萬人空巷空穴來風比喻技藝熟練到得心應手的境界

長期借用不歸還文章寫得好，別人不能添加一詞。現(xiàn)也指一言不發(fā)大體上使人滿意

大家都從巷里出來，使巷子空，形容盛況

有穴才有風。消息并非沒有原因2、常見的成語運用的問題練習一：指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、有人在某大會上致歡迎辭時說：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣?！?、前不久，郴州市委書記被查出貪污受賄達三千多萬元，自然將受到法律的嚴厲制裁。但也有人說，受賄往往是情非得已，即使數(shù)額再大，也罪不容誅。“七月流火”語出《詩經(jīng)?七月》，“七月流火，九月授衣……”，指的是夏歷七月黃昏時大火星從西方落下去，表示天氣轉(zhuǎn)涼進入秋天了?！白锊蝗菡D”不是說罪行不夠處死，而是說判處死罪還抵償不了罪惡。誤區(qū)二：張冠李戴練習二：請指出下列句中使用錯誤的成語：

1、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。

美輪美奐：形容高大華美，多用于贊美新屋

2、古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。汗牛充棟：形容書籍極多誤區(qū)三：誤用褒貶練習三：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、為救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，可謂處心積慮。

處心積慮：千方百計地盤算。多含貶義

2、本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

洗心革面，是清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改

3、劉翔繼今年5月破世界紀錄之后，又以12秒88的成績獲世界冠軍，消息傳來，國人彈冠相慶。這確實是中華民族之大喜，也是黃色人種之大喜，在110米欄這一項目上，他是黃色人種沖擊世界頂峰的始作俑者，不是嗎？4、汪錦元長期打入汪偽內(nèi)部做情報工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。彈冠相慶：指因即將作官而互相慶賀。始作俑者：比喻首開惡例的人。貶義。東窗事發(fā)：罪行暴露。貶義，不指正面人物。

總結(jié)：常見的也容易褒貶誤用的成語趨之若騖始作俑者各有千秋附庸風雅粉墨登場罄竹難書誤區(qū)四：謙敬不當練習四：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困難，我一定會鼎力相助的。鼎力相助：敬辭。用在別人身上

2、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。

敬謝不敏：謙辭。推辭做某事的客氣話總結(jié)：常見的易謙敬失當?shù)某烧Z班門弄斧；信筆涂鴉；拋磚引玉；高抬貴手；蓬蓽生輝；虛懷若谷；誤區(qū)五：語義重復，自相矛盾練習五：請指出下列句中使用錯誤的成語并解析：1、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

莘莘學子：眾多學生2、當時那激動人心的場面，至今還記憶猶新。

記憶猶新：過去的事，至今還清楚記得，就像剛發(fā)生的一樣。1、考生要注意休息，否則有個三長兩短，就會影響考試。2、對于郴洲人來說，目前可謂多事之秋，洪魔剛剛從身邊離開，人們驚魂未定，政壇又大起風波，158名官商相繼落馬。3、大家休息時，小金還在割稻子。他揮汗如雨，身上衣服全濕透了。“三長兩短”多用來指意外的事故或災禍，常用作“死亡”的委婉語，用來形容考生有些言重了?！岸嗍轮铩敝甘虑楹芏嗟臅r期。形容國家不安定。這里不合語境，范圍把握不對?！皳]汗如雨”只能用于指很多人。一個人應為“汗流浹背”。誤區(qū)六：輕重失當，范圍不清。1、這件事對于我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。2、清