部編版 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試試卷及答案

亙古(gèn) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期期

中

測(cè)

試

卷（時(shí)間：120

總分：120

________ ________ ________ ________一、積累與運(yùn)用(25

1.下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

勁頭(jìn) 2.下列各組詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是(

3.根據(jù)語(yǔ)境,在下列語(yǔ)段的空格處選擇合適的詞語(yǔ)

,把序號(hào)寫在橫線上。希望世間能有更多的人珍視自己的每一步腳印,勤于① ,樂(lè)于重溫,敢于 ,讓人生的前前后后能夠互相灌溉,互相滋潤(rùn)。(選自余秋雨《收藏昨天》,有刪改)

4.根據(jù)解釋和語(yǔ)境填入下列語(yǔ)段中的成語(yǔ)或俗語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

,推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展

,中央電視臺(tái)舉

億萬(wàn)觀眾的巔峰對(duì)決。160

歲的選手逐一登場(chǎng),他們 會(huì)了漢字崇高的美感和深廣的哲思情理的同時(shí),也讓觀眾深入地了解了漢字和漢A.胸有成竹:原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練D.青出于藍(lán),而勝于藍(lán):靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來(lái)的,但是顏色比蓼藍(lán)更深。比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生勝過(guò)老師,后人勝過(guò)5.下列句子與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

,因?yàn)樗w現(xiàn)了一種美好的品格

:它用淡泊豁達(dá)的胸襟面對(duì)自

6.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(5

是搶來(lái)的呢,他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候,什么不法的事兒也干過(guò);現(xiàn)在,他自居是改邪歸正,不能不小心,而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個(gè)縫子,可是祥子一點(diǎn)沒(méi)發(fā)毛咕的解釋開,老頭子放了心。

買上車,還白住我的地方?!”

“不夠!買就得買新的!”祥子沒(méi)看他的牙,只顧得(1)這段文字選自老舍的《駱駝祥子》,語(yǔ)段中與祥子對(duì)話的老頭子是誰(shuí)?(2(2)小說(shuō)中,祥子夢(mèng)想擁有一輛自己的車,但始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后,最終哪一件事使他殘存的一點(diǎn)點(diǎn)生活希望也徹底破滅了,變成了自暴自棄的行尸走肉?(3

7.古詩(shī)名句默寫。(5

(1)此夜曲中聞?wù)哿? (李白《春夜洛城聞笛》)(2)故園東望路漫漫, (岑參《逢入京使》)(3)楊花榆莢無(wú)才思,

二、閱讀理解（45

（一）課內(nèi)文言文閱讀（10

1、解釋下列加點(diǎn)詞意思(3

2、翻譯下列句子（4

）（3

（二）課外文言文閱讀（9

用三個(gè)“/”給文中畫橫線的句子斷句。(3

3.什么事情讓高懷中“感其異”？(3

（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(12

小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

作者寫了他哪幾件事？（5

3、請(qǐng)賞析下面句子：（4

（四）文學(xué)作品閱讀（17

那只金絲猴正是猴群的王后藍(lán)蝴蝶!1.本文的結(jié)尾一段耐人尋味，請(qǐng)談?wù)勊谌闹械淖饔?。?

2.聯(lián)系上下文，品味第⑾段中劃?rùn)M線的句子。（4

本文為了刻畫兵猴大白牙的壯烈形象，運(yùn)用了怎樣的寫法？（5

為“詳”,“付”應(yīng)為“負(fù)”;D

解析:本題以選詞填空的形式考查對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力。解答時(shí),首先要理解詞語(yǔ)的含義;其次要整體感知語(yǔ)段內(nèi)容,聯(lián)系具體語(yǔ)境思考;再,先要記住它,再進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng),最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

,對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行 解析:本題考查對(duì)成語(yǔ)或俗語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力。根據(jù)分析可知語(yǔ)段描寫的是比賽場(chǎng)面,所以“八仙過(guò)海,各顯神通”更符合題意。 解析:解答時(shí),要注意參考前兩句的句式特點(diǎn),前兩句都用“它用”開

界”和“它對(duì)抗雪雨風(fēng)霜”,通過(guò)分析前面的例句,可知應(yīng)該選

,祥子最后的生活希望也破滅了

,從此淪為一具7.(1)何人不起故園情 (2)雙袖龍鐘淚不干 (3)惟解漫天作雪飛 (4)深林人

3、被女傭私自釋放的鱔魚竟然知恩圖報(bào)，救助被火灼傷的女傭（2

很內(nèi)行地用河底淤泥。（1

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