2023年初三英語(yǔ)教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初三英語(yǔ)教?師教學(xué)個(gè)人?總結(jié)本學(xué)?期我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。以下是我?在本學(xué)期的?教學(xué)情況。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。最初接?觸教學(xué)的時(shí)?候，我還不?懂得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?重要性，只?是專(zhuān)心研究?書(shū)本，教材?，想方設(shè)法?令課堂生動(dòng)?，學(xué)生易接?受。但一開(kāi)?始我就碰了?釘子。在講?授第一課的?時(shí)候，我按?照自己的教?學(xué)設(shè)計(jì)，上?了一堂自認(rèn)?為明白易懂?而又不死板?的課，認(rèn)為?教學(xué)效果如?期理想，怎?知小測(cè)出來(lái)?才知道不如?人意。后來(lái)?聽(tīng)同學(xué)們反?應(yīng)，才知道?我講的口語(yǔ)?大部分同學(xué)?聽(tīng)不懂，而?教學(xué)的部分?內(nèi)容同學(xué)們?以前從來(lái)未?接觸過(guò)。從?而可知，我?在上課前根?本沒(méi)有了解?清楚學(xué)生的?實(shí)際情況：?農(nóng)村的學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng)，?說(shuō)的能力相?對(duì)較弱，授?課采用較深?的全英教學(xué)?，同學(xué)們還?不能適應(yīng)。?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)授?課效果有直?接影響。這?就是教育學(xué)?中提到的“?備教法的同?時(shí)要備學(xué)生?”。這一理?論在我的教?學(xué)實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō)：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿(mǎn)意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。備課充?分，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，上課效?果就好。但?同時(shí)又要有?駕馭課堂的?能力，因?yàn)?學(xué)生在課堂?上的一舉一?動(dòng)都會(huì)直接?影響課堂教?學(xué)。因此上?課一定要設(shè)?法令學(xué)生投?入，不讓其?分心，這就?很講究方法?了。上課內(nèi)?容豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學(xué)?生。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍?；乜醋?己的授課，?我感到有點(diǎn)?愧疚，因?yàn)?有時(shí)我并不?能很好地做?到這點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在課堂?上無(wú)心向?qū)W?，違反紀(jì)律?時(shí)，我的情?緒就受到影?響，并且把?這帶到教學(xué)?中，讓原本?正常的講課?受到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到應(yīng)?有的水平，?以致影響教?學(xué)效果。我?以后必須努?力克服，研?究方法，采?取有利方法?解決當(dāng)中困?難。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。期中考?和期末考是?考察每位同?學(xué)在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)該?予以重視。?考試前進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試后?進(jìn)行學(xué)科總?結(jié)。另外，?還發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的綜合能力?不夠強(qiáng)，所?以以后的教?學(xué)中要加強(qiáng)?這方面的訓(xùn)?練。讓學(xué)生?輕松學(xué)，容?易掌握。而?期考結(jié)果證?明，適當(dāng)輔?導(dǎo)差生對(duì)班?的整體發(fā)展?有很大幫助?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，期末考?就是一種考?驗(yàn)。無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在本學(xué)期?后如何自我?提高，如何?共同提高兩?班的英語(yǔ)水?平。因此，?無(wú)論怎樣辛?苦，我都會(huì)?繼續(xù)努力，?多問(wèn)，多想?，多向同仁?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取