《從貞觀之治到開元盛世》設(shè)計(jì)

《從貞觀之治到開元盛世》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能唐太宗與玄武門之變以及“貞觀之治”局面的出現(xiàn)；通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。過程與方法通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果；通過對(duì)唐太宗、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了“貞觀之治”。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解；唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期；唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)著名的國(guó)際性大都市，是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。【教學(xué)重點(diǎn)】“貞觀之治”的含義、出現(xiàn)的原因、內(nèi)容；開元盛世?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何看待歷史上出現(xiàn)的“盛世”現(xiàn)象?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：中國(guó)歷史上有個(gè)封建帝王被稱為“千古一帝”，是他開創(chuàng)了中國(guó)封建社會(huì)中難得的“治世”。同學(xué)們知道這位帝王是誰嗎？隨學(xué)生回答出示：圖片唐太宗像師：今天我們就來學(xué)習(xí)他的事跡以及他所開創(chuàng)的“治世”。二、講授新課（一）唐太宗與“貞觀之治”1.出示問題：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與“貞觀之治”內(nèi)容相關(guān)的歷史場(chǎng)景，采用你喜歡的藝術(shù)形式，如電影、戲劇、舞蹈、繪畫、漫畫、小品等，表現(xiàn)你心目中的歷史人物——唐太宗?？梢灾徽剺?gòu)思、設(shè)想。2.解決完成課堂學(xué)習(xí)的困難詢問：完成塑造唐太宗的藝術(shù)形象這一任務(wù)有沒有困難？主要困難是什么？如果學(xué)生提出的是不了解唐太宗的困難，就引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，出示閱讀提示：（1）唐太宗是唐朝的建立者嗎？（2）“貞觀之治”指的是什么？（3）為什么會(huì)出現(xiàn)“貞觀之治”？3.師生梳理基本歷史知識(shí)逐一解決閱讀提示中的三個(gè)問題。唐朝的建立：618年李淵唐高祖長(zhǎng)安“貞觀之治”：李世民——唐太宗，年號(hào)“貞觀”。治國(guó)方針：吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，知人善任。統(tǒng)治措施：3條“貞觀之治”：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，國(guó)力逐步加強(qiáng)。歸納：我們借助教材，基本上對(duì)唐太宗有了大致的了解，唐太宗是一位怎樣的帝王，在每位同學(xué)的頭腦中已經(jīng)有了初步的印象?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與“貞觀之治”相關(guān)的場(chǎng)景，反映你心目中唐太宗的形象。4.創(chuàng)作唐太宗的藝術(shù)形象。再次出示問題：創(chuàng)設(shè)一個(gè)與“貞觀之治”內(nèi)容相關(guān)的歷史場(chǎng)景，采用你喜歡的藝術(shù)形式，如電影、戲劇、舞蹈、繪畫、漫畫、小品等，表現(xiàn)你心目中的歷史人物——唐太宗?？梢灾徽剺?gòu)思、設(shè)想。要求：討論準(zhǔn)備時(shí)間6分鐘，建議從唐太宗采取的各項(xiàng)統(tǒng)治措施中考慮歷史場(chǎng)景。學(xué)生自由組合成小組，集體創(chuàng)作。隨學(xué)生活動(dòng)，播放《陽關(guān)三疊》，學(xué)生在古典音樂的熏陶中完成自己的構(gòu)思、設(shè)想和創(chuàng)作。通過同學(xué)們的交流，一個(gè)少有的明君展現(xiàn)在我們的眼前。不過他不是歷史上的名君第一人，還有誰與他比較相似？學(xué)習(xí)討論歷史不能重演，不能假設(shè)，但我們可以進(jìn)行一些合理的推論。唐朝的統(tǒng)治者必須吸取隋亡的教訓(xùn)，否則，江山社稷將不保。由于唐朝的統(tǒng)治者吸取了隋亡的教訓(xùn)，使得唐朝初期的政治比較開明、開放，經(jīng)濟(jì)上抓住了發(fā)展生產(chǎn)這個(gè)主要矛盾，為一個(gè)繁盛王朝的出現(xiàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與開元盛世1.唐玄宗前期的政績(jī)①重用賢才；②重視吏治；③勤儉節(jié)約。2.開元盛世開元年間，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。3.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了曲轅犁和筒車；絲織業(yè)和制瓷業(yè)發(fā)達(dá)。4.唐都長(zhǎng)安唐朝政治經(jīng)濟(jì)文化中心，國(guó)際性大都市三、課堂小結(jié)：隋朝二世而亡，繁盛的唐朝建立，作為唐朝初期的皇帝唐太宗采取利國(guó)利民的措施，出現(xiàn)了“貞觀之治”的局面，唐玄宗統(tǒng)治前期重用