初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下第三章運(yùn)動(dòng)和力第2節(jié)力的存在【省一等獎(jiǎng)】

力的存在(2)點(diǎn)擊要點(diǎn)1．物體由于相互接觸而發(fā)生時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)的力，這個(gè)力叫做彈力。彈力的大小與物體的形變大小有關(guān)，彈力的方向跟受力物體形變的方向一致。、_、等都是彈力。2．在彈性限度內(nèi)，發(fā)生彈性形變的物體，受到的越大，發(fā)生的也越大。3．力的單位：，簡(jiǎn)稱，用字母來表示。4．測(cè)量力大小的工具叫，實(shí)驗(yàn)室常用。彈簧測(cè)力計(jì)的原理是。5．在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意：①測(cè)量前注意指針是否對(duì)準(zhǔn)；②測(cè)量前要明確該測(cè)力計(jì)的和；③讀數(shù)時(shí)視線要與指針平行；④讀數(shù)時(shí)要根據(jù)最小刻度讀出準(zhǔn)確值和估計(jì)值。6．如右圖彈簧秤的量程是，最小刻度是，物體對(duì)彈簧秤的拉力為牛。課堂講練例1小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是()A．彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體的吸引力B．在彈性限度內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大C．鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小D．在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿受力時(shí)，會(huì)發(fā)生彈性形變鞏固訓(xùn)練1實(shí)驗(yàn)室中的一個(gè)彈簧秤因彈簧斷裂而損壞，小紅看到彈簧斷裂處很靠近彈簧的一端，他就去掉斷裂的一小段彈簧，將剩余較長(zhǎng)一段彈簧重新裝好，并校準(zhǔn)了零刻度，那么用這個(gè)修復(fù)的彈簧秤測(cè)量時(shí)，現(xiàn)測(cè)量值與原來測(cè)量值相比較，結(jié)果是()A．現(xiàn)測(cè)量值比原來測(cè)量值大B．現(xiàn)測(cè)量值比原來測(cè)量值小C．由于彈簧取自原彈簧秤，且注意校準(zhǔn)零刻度，因此現(xiàn)測(cè)量值與原測(cè)量值一致D．以上三種情況都有可能出現(xiàn)例2利用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重量時(shí)，結(jié)果把彈簧測(cè)力計(jì)拉反了。如圖所示，其測(cè)量值與實(shí)際值相比()A．重量偏大B．重量偏小C．重量相等D．無法確定鞏固訓(xùn)練2某同學(xué)用雙手沿相反方向拉一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，若彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是2牛時(shí)，則該同學(xué)左右手所用的拉力()A．各為1牛B．各為2牛C．左手拉力0牛，右手拉力2牛D．兩手拉力大小不定，但要滿足總和為2牛跟蹤演練一、選擇題1．托起下面幾個(gè)物體時(shí)，所用的力哪個(gè)最接近l牛()A．一顆黃豆B．一瓶啤酒C．一輛自行車D．一只鵝蛋2．測(cè)一個(gè)約6牛的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧秤的量程及最小刻度最恰當(dāng)?shù)氖?)A．10牛，牛B．5牛，牛C．15牛，牛D．以上三個(gè)都可以3．在國(guó)際單位制中，力的單位是()A．千克B．牛C．焦耳D．牛／千克4．水平放置的彈簧秤兩端各用5牛的力拉，則彈簧秤示數(shù)是()A．10牛B．5牛C．0牛D．不能確定5．某同學(xué)在使用彈簧秤稱量后（每次在測(cè)量范圍內(nèi)），發(fā)現(xiàn)所用彈簧秤在不受力時(shí)指針指在牛處，那么他每次的實(shí)際值總比測(cè)量值()A．偏大牛B．偏小牛C．既不偏大也不偏小D．很難確定6．下列幾種說法中，正確的是()A．彈簧秤是測(cè)量物體質(zhì)量的工具B．彈簧越長(zhǎng)，受到的力肯定越大C．用彈簧秤不能測(cè)量物體水平方向的拉力D．用彈簧秤可測(cè)量物體沿各個(gè)方向所作用的拉力7．關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說法正確的是()A．彈簧測(cè)力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變?cè)酱蟮脑碇瞥葿．彈簧測(cè)力計(jì)一般都有量程，沒有分度值C．彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置，不能傾斜D．使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，一定要注意觀察標(biāo)尺的零刻線、分度值和量程8．某同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情況如下，其中錯(cuò)誤的是()A．使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì)B．使用前應(yīng)先調(diào)零C．只要力的大小在彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，這些彈簧測(cè)力計(jì)都可以用來測(cè)量這個(gè)力D．使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位9．幾個(gè)同學(xué)用彈簧拉力器比試臂力，各人都用同一拉力器，拉力器上有3根彈簧，結(jié)果幾個(gè)人都能把手臂撐直，比較這幾個(gè)同學(xué)所用的拉力()A．體重重的同學(xué)所用的拉力大B．幾個(gè)同學(xué)所用的拉力一樣大C．手臂粗的同學(xué)所用的拉力大D．手臂長(zhǎng)的同學(xué)所用的拉力大10．一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在鉤上掛了幾個(gè)鉤碼，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為G。若將彈簧秤倒過來，將鉤碼掛在吊環(huán)上，手提測(cè)力計(jì)的掛鉤，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)()A．大于GB．等于GC．小于GD．無法確定二、填空題11．如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的最大量程是，分度值是；此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是。12．如圖所示（見上頁(yè)），為了能夠說明力越大，彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)，現(xiàn)有兩個(gè)彈簧，兩只質(zhì)量不等的小球A、B，質(zhì)量分別為5牛和2牛，則哪根彈簧上的彈性勢(shì)能大？（填“上方”或“下方”）。13．彈簧測(cè)力計(jì)上的刻度是均勻的，即相等力的刻度線間距相等。這是因?yàn)樵趶椈沙拥臏y(cè)量范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟受到的拉力成正比。某彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧的自然長(zhǎng)度為8厘米；當(dāng)受到4牛的拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)度為10厘米，如果受到12牛的拉力，則彈簧的長(zhǎng)度為厘米。14．若彈簧測(cè)力計(jì)的質(zhì)量及滑輪的摩擦不計(jì)，如下圖所示的幾種情況彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為：①牛；②牛；③牛；④牛。三、實(shí)驗(yàn)、探究題15．一個(gè)彈簧秤，如右圖所示。在掛鉤上沒有加拉力時(shí)，指針指在A處。加4牛拉力時(shí)，指針指在B處。若撤去拉力，彈簧會(huì)恢復(fù)原長(zhǎng)。請(qǐng)你在圖中畫出最小刻度為牛的測(cè)力計(jì)刻度。16．小華在課外利用彈簧稱和鉤碼探究彈簧的長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量（克）050100150200250300400指針位置（厘米）234567(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是；(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可以得到的結(jié)論：。(3)小華做出了如下三個(gè)圖像，其中正確的是（填序號(hào)）。提高班習(xí)題精選1．如圖所示，其中與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是()2．下列物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()A．汽車啟動(dòng)時(shí)，從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B．在豎直方向勻速上升的氣球C．在草地上滾動(dòng)的足球D．汽車在盤山公路上勻速行駛3．小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)，歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，其中錯(cuò)誤的是()A．所測(cè)的力的大小不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值B．彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量C．避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤與外殼摩擦D．使用前，要檢查指針是否在零刻度位置4．某同學(xué)用手推小車，使車前進(jìn)的力的施力物體和受力物體分別是()A．地球和小車B．同學(xué)和小車C．地面和小車D．小車和同學(xué)5．下列關(guān)于力的說法，正確的是()A．沒有物體，也可能會(huì)有力的作用B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體之間沒有力的作用C．在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)6．游泳時(shí)手和腳向后劃水，人就向前進(jìn)，使人向前進(jìn)的力是()A．人受到的浮力B．手和腳對(duì)水的力C．水的阻力D．水對(duì)手和腳的向前的力7．一條彈簧，受到15牛的拉力時(shí)長(zhǎng)8厘米，受到5牛的拉力時(shí)長(zhǎng)6厘米，受到10牛的拉力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)厘米，沒有受到拉力時(shí)，彈簧長(zhǎng)厘米。8．某一彈簧測(cè)力計(jì)在使用前，指針指在牛的刻度上，某同學(xué)沒有校零，就用該彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)一個(gè)4牛的力，測(cè)得的結(jié)果是。9．棒擊球，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象表明力可以；兩手彎折塑料直尺，直尺變彎了，這個(gè)現(xiàn)象表明力可以。10．如圖所示，在加速向右運(yùn)動(dòng)的車廂中，一人用力向前推車廂（人與車廂始終保持相對(duì)靜止），有同學(xué)認(rèn)為該人對(duì)車廂作用力為動(dòng)力，促進(jìn)車廂的動(dòng)能增加，你同意嗎？簡(jiǎn)述理由。11．在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F-x圖線如圖所示。(1)由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛，彈簧的伸長(zhǎng)增加厘米；(2)該圖線不過原點(diǎn)的原因是。12．在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考并猜想后，他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：1拉力（鉤碼總重）F（牛）02橡皮筋的總長(zhǎng)度L（厘米）3橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L(厘米)0(1)沒有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L0=厘米；(2)請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉凶鞒鲫P(guān)于F與△L的關(guān)系圖像；(3)分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是（用語(yǔ)言敘述）；(4)把小明和小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的橡皮筋做成測(cè)力計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，則它的量程為；(5)用上述的那種橡皮筋兩根A和B，用細(xì)線C(C的長(zhǎng)度和質(zhì)量不計(jì))緊靠地串在一起，如下甲圖所示。小明在B的末端用了一大小為牛的水平拉力F，使其沿水平方向伸長(zhǎng)，如下乙圖所示，則此時(shí)A和B串在一起的總長(zhǎng)度為厘米。力的存在(2)【點(diǎn)擊要點(diǎn)】1．彈性形變反抗壓力、拉力、支持力2．彈力形變3．牛頓牛N4．測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的彈力越大，彈簧的形變也越大5．①零刻度線②量程最小刻度6．5牛0.25牛【課堂講練】倒lD解析：彈力與吸引力不是同一性質(zhì)的力，故A錯(cuò)；彈力與形變大?。赡苌扉L(zhǎng)，也可能縮短）有關(guān)，不能說與長(zhǎng)度有關(guān)，故B錯(cuò)；彈簧拉力器拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越大，故C錯(cuò)；撐桿發(fā)生形變后能夠恢復(fù)原狀，故為彈性形變。鞏固訓(xùn)練lB解析：由于剪短后的彈簧的自然長(zhǎng)度小于未剪之前，在總伸長(zhǎng)長(zhǎng)度相同的情況下，彈簧產(chǎn)生的彈力要大，即拉力要比原來大，如果拉力一樣，其伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就會(huì)比原來伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度?。灰虼?，修復(fù)好的彈簧測(cè)力計(jì)所顯示的測(cè)量值比原來彈簧測(cè)力計(jì)所顯示的潮量值小。例2A解析：彈簧稱自身也有重量。鞏固訓(xùn)練2B解析：左手的作用是固定彈簧測(cè)力計(jì)，相當(dāng)于墻壁，而右手的拉力即等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)2牛，由于二力平衡，左手的拉力也為2牛?！靖櫻菥殹?1．5N12．上方13．1414．①4②2③2④415．圖略l6．(1)彈簧秤(2)在彈性范圍內(nèi)，彈簧伸長(zhǎng)與受到的外力成