初中語文人教版八年級下第五單元五柳先生傳(陶淵明) 省獲獎

試題來源：人教版語文八年級下冊第五單元第22課《五柳先生傳》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1．給下列句中加點字選擇正確的注音。曾不吝去留A、zēngB、céng__________短褐穿結(jié)A、hèBjié__________簞瓢屢空A、lǚB、lòu__________晏如也A、ānB、yàn__________答案：A|A|A|B解析：“曾”是多音義，根據(jù)句意分辨?！昂帧薄皩摇薄瓣獭比齻€字是形聲字，注意漢字中聲旁不一定與字音的相同。點評：判斷漢字讀音，首先要根據(jù)句意詞義讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。2．解釋下列加點的詞語。①不知何許人也__________②每有會意，便欣然忘食__________③親舊知其如此__________④環(huán)堵蕭然__________⑤簞瓢屢空____________________⑥短褐穿結(jié)__________⑦晏如也__________答案：處所，地方|對書中的意旨有獨到的體會|親戚、朋友|冷清的樣子|空蕩的樣子|打補丁|安然自若的樣子解析：本題中要注意“許”是多義詞，在本文中是“處所”，另有“多”義。“親舊”是形容詞作名詞，意為“親戚朋友”。本題中是兩字詞的，要注意一字一義。點評：文言字詞的解釋，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，根據(jù)語境仔細辨析。3．下列加點的詞語解釋有誤的一項是（）A．每有會意（對書中的意旨有獨到的體會）B．期在必醉（如約）C．曾不吝情去留（拘束情面）D．環(huán)堵蕭然（空蕩的樣子）答案：B解析：根據(jù)文意大致了解語句的意思，再判斷字義，比較正誤。B“期”意為“希望”。點評：做了上一題，此題就不難了。此類判斷正誤題，先準(zhǔn)確判斷各句中加點字詞的含義，即可比較判斷得出答案。4．選出詞義完全相同的一項（）A．之：①無懷氏之民歟②葛天氏之民歟B．其：①亦不詳其姓字②其言，茲若人之儔乎C．焉：①因以為號焉②且焉之土石D．以：①以此自終②以樂其志答案：A解析：A“之”皆為助詞“的”，B“其”一為代詞“他”一為“這”，C“焉”一為語氣助詞一為介詞“在哪里”，D“以”一為連詞“因”一為介詞“用以”。故答案為A。點評：不管是實詞還是虛詞，此類選譯判斷題，必須根據(jù)句意準(zhǔn)確理解每個加點字詞的含義，才能判斷答案，所以必須對根據(jù)文意了解句子的意思。5．下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是（）A．宅邊有五柳樹，因以為號焉B．域民不以封疆之界C．孔文子何以謂之“文”也D．忠之屬也，可以一戰(zhàn)答案：A解析：BCD三項中“以”皆為“憑借”，A“以”為“用、把”，故答案為A。點評：注意本題的答題要求，判斷四項中不同于三項的一項。根據(jù)句意準(zhǔn)確理解各句中“以”的含義，即可判斷。6．翻譯下列句子。⑴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。⑵其言，茲若人之儔乎？⑶環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日⑷既醉而退，曾不吝情去留。答案：不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。|從這句話來看，他應(yīng)是五柳先生一類人吧？|簡陋的居室空空蕩蕩的（或房屋四周的墻壁空空的），房子擋不住寒風(fēng)和太陽。|（先生）喝醉了以后就回到自己家，從不裝模作樣，說來就來，說走就走。解析：第一句中“戚戚”“汲汲”要理解為動詞，注意此句的倒裝結(jié)構(gòu)；第二句疑問語氣要譯出來，“儔”字要譯準(zhǔn)確，即“類”；第三句“蕭然”要意譯，本義是“衰敗”，這里是指望到空蕩的樣子；第四句，“曾”意為“從”，“吝情”意為“拘束情面”。點評：翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句。7．按課文填空五柳先生名號的由來是。寫出文中表現(xiàn)五柳先生家境的語句。寫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句。寫出文中表現(xiàn)五柳先生志趣的語句。表現(xiàn)五柳先生喜愛讀書的句子是。寫出第2段中與“不慕名利”相照應(yīng)的一句話。寫出文未贊揚五柳先生的語句。最集中體現(xiàn)五柳先生“不戚戚于貧賤”的語句是________________________。（4分）全文的中心句是：答案：宅邊有五柳樹，因以為號焉|環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。|閑靜少言，不慕榮利。|好讀書，不求甚解；性嗜酒。常著文章自娛，頗示己志。|每有會意，便欣然忘食|不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。|無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？|環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。|不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴解析：判斷所答語句后，注意易錯字的寫法，如：蕭、蔽、褐、簞、瓢、屢、慕、嗜、娛、戚、汲、歟、晏。點評：此類理解性默寫題抓住句題中內(nèi)容提示信息，理解文章內(nèi)容，梳理有關(guān)語句作答即可。8．文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個的形象，贊美了他的精神。答案：獨立于世俗之外的隱土（或隱士）|安貧樂道解析：抓住文中帶有“不”字的語句，尤其是本文的主旨句“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”即可理解概括作者的形象特點和他的精神表現(xiàn)。點評：本題有作者的形象問題，根據(jù)文中自己自我介紹的生活情趣的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句好即可理解。9．文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是_______________________，達到了_______________________的程度；二是____________________________________，達到了_______________________的程度。(2分)答案：好讀書|欣然忘食|性嗜酒|期在必醉解析：根據(jù)所學(xué)了解文中所寫五柳生活的三個愛好，即“好讀書”“性嗜酒”，然后找到與之相關(guān)的語句概括即可。點評：本題是梳理信息概括要點題，此類題關(guān)鍵對內(nèi)容要熟悉，找出相關(guān)的語句即可作答。10．選出理解有誤的一項（）A．本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B．文章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C．文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D．文章最后兩句設(shè)問的話是贊語的實質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點和優(yōu)點。答案：D解析：沒有設(shè)問，D錯。點評：此類題要在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住各項表述的要點，與文中內(nèi)容比較判斷正誤。11．對下列句子翻譯有誤的一項是（）A、宅邊有五柳，因以為號焉。譯文：因為住宅邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。B、或置酒而招之。譯文：有時擺了酒叫他來喝。C、造飲輒盡，期在必醉。譯文：他一來就要把酒喝光，約定自己一定要喝醉。D、常著文章自娛，頗示己志。譯文：經(jīng)常寫文章來消遣時光，（文中也）稍微透露出自己的志趣。答案：D解析：抓住各句中關(guān)鍵字詞，找到譯錯的一項即可。D“自娛”不是“消遣時光”，而是“愉悅身心”。點評：文言句子翻譯的錯誤往往在關(guān)鍵字詞上，錯誤的原因一般是望文生義，以今義替代古義。12．理解不正確的一項是（）A、“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，這一句把五柳先生排除在名門望族之外，暗示他是一位隱士。B、“好讀書，不求甚解”反映他讀書的浮躁，理解不夠深入。C、“常著文章自娛”“忘懷得失”說明他是一個自得其樂，淡泊名利的人。D、上段文字是從性格、生活和志趣等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。答案：B解析：B錯，“不求其解”的意思應(yīng)該是不刻意去仔細了解書中的內(nèi)容，表現(xiàn)了五柳先生讀書的目的不是求知而是愉悅身心，反映了他灑脫的性格。點評：本題各項與分析“五柳先生”這個人物形象有關(guān)，根據(jù)全文內(nèi)容大致了解人物形象特點，于比較各項內(nèi)容，判斷錯誤分析的一項。13．下列說法不符合文意的是（）A．因為住宅旁邊有五棵柳樹，于是自號“五柳”。B．他有嗜酒的天性，經(jīng)常在家里喝得酩酊大醉。C．他喜好讀書，但不死摳字句。D．他雖然貧窮，但是安之若泰，以文自娛。答案：B解析：“嗜酒”是“五柳先生”的愛好，是其生活灑脫而自由的表現(xiàn)，這并不是“天性”。文中雖然寫到“醉”，便根據(jù)“既醉而退，曾不吝情去留”一句的意思，非并是“經(jīng)常在家里喝得酩酊大醉”，故B錯。點評：本題是有關(guān)理解文章細節(jié)的問題，根據(jù)各項表述的要點，找到表述此細節(jié)的語句，理解句意，比較判斷正誤。二、問題理解14．“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？答案：因為五柳先生讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的理解上下工夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足、精神的享受。解析：根據(jù)本文內(nèi)容分析“五柳先生”的形象特點，即可了解其散漫灑脫的生活風(fēng)格，且“五柳先生”并不是正直做學(xué)問的讀書人，所以讀書不是為了求知，而是“自娛”。所以文中“不求甚解”并不是貶義，而是褒義。點評：本題的解答要了解“五柳先生”這個人物形象，再結(jié)合語句理解即可。15．《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。答案：這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度；句中“悠然”“見”用得好，體現(xiàn)出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境。解析：根據(jù)《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，理解“悠然”的意思，與本文中“不”字句比較，即可了解兩文皆表達了作者同樣的心境。點評：本題是好題，將作者兩篇文章進行同類閱讀，加深學(xué)生對作者形象的理解。16．文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結(jié)合五柳先生的《桃花源記》說說他的“志”是什么。答案：泊名利，潔身自好（或淡泊名利，不與世俗同流合污不慕榮利，回歸自然）解析：《桃花源記》描寫了桃花源時人人平等、自由快樂的生活場景，表達了作者的追求自由幸福生活的社會理想，而本文中“五柳先生”的生活也有這種特點，從這點理解，其“志”即與《桃花源記》。點評：本題是好題，將作者兩篇文章進行同類閱讀，加深學(xué)生對作者形象的理解。17．詳讀全文，可以看出陶淵明是怎樣一個人？答案：一個安貧樂道、淡泊名利、悠閑自適、率直、曠達的隱士形象。解析：根據(jù)文中所敘述的“五柳先生”的愛好、活動內(nèi)容，抓住帶有“不”的語句尤其是“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”這一句來分析其形象特點。點評：賞析人物形象，要根據(jù)文中人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。18．文段中連續(xù)使用了七個“不”字，請說說本文為什么多用否定句？答案：作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。解析：抓住帶“不”的語句，了解“不”的否定內(nèi)容，從“五柳先生”拒絕世俗的東西這個角度來分析其性格特點。另，“不”有強調(diào)的作用。點評：本文中帶“不”的語句確實是作者有意而寫，根據(jù)句子的內(nèi)容分析作者借“五柳先生”的形象表達對世俗的態(tài)度。19．有人說：“當(dāng)今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了?！睂Υ四闶窃趺纯吹?？答案：示例：物質(zhì)固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。解析：結(jié)合本文中“五柳先生”生活志趣分析說明我們在享受現(xiàn)代物質(zhì)生活的同時更應(yīng)該追求良好的精神生活，不要被物質(zhì)所迷惑。點評：此類題，首先要了解所感想的文章中的積極意義，找到與當(dāng)今時代思想的契合點發(fā)表感想。三、課內(nèi)閱讀20.(甲)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹。因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。——陶淵明《五柳先生傳》(乙)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?——劉禹錫《陋室餡》（1）甲段文字中直接表現(xiàn)作者性格和品質(zhì)的語句是。乙段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文、點明作者品德的語句是_______________________________________。(2分)答案：閑靜少言，不慕榮利|斯是陋室，惟吾德馨解析：兩文都是學(xué)過的熟悉的課文，根據(jù)所學(xué)所記，內(nèi)容文章內(nèi)容，抓住題干中的信息要點即“作者性格和品質(zhì)”“作者品德”梳理內(nèi)容，找到有關(guān)語句摘引，注意不要寫錯字。點評：此類比較閱讀題，現(xiàn)在很流行，?？嫉健W(xué)習(xí)時要注意同類文章中內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，通過比較，加強記憶。（2）甲乙兩段文字表現(xiàn)了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。(2分)答案：高潔傲岸，安貧樂道。解析：根據(jù)所學(xué)所記，內(nèi)容文章內(nèi)容，抓住題干中的信息要點“共同的情懷和志趣”，梳理文章內(nèi)容，從兩文所寫相似的內(nèi)容中分析概括。點評：比較兩文，解答相同點，要根據(jù)答點來尋找文中所寫相擬人內(nèi)容分析概括。四、延伸閱讀21.王勃傳（節(jié)選）初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿①命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然②不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然③曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。【注釋】①宿：事先。②沆然：輕松、愉快之意。③矍然：驚惶的樣子。寤：睡醒。（1）用“／”畫出下面句子中該停頓的地方。引被覆面臥答案：引被／覆面／臥解析：先根據(jù)文意，理解句子的意思，分析其結(jié)構(gòu)。本句是連續(xù)寫了人物的三個動作，即有三層意思，在其間劃分即可。點評：判斷文言句子的停頓，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，（2）解釋文中加點詞的意思。①宴②遣③輒④