大學(xué)生自我管理能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生自我管理軟件與習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷您年級(jí)：大一大大大您用的手機(jī)系統(tǒng)：安卓塞班其您天之中使用手機(jī)的時(shí)間：半小時(shí)以下小時(shí)至一小時(shí)小小時(shí)上您認(rèn)為時(shí)間管理是必要的么是不無(wú)所謂在大學(xué)生活之中，您能否高效合理的利用時(shí)間：不般c能您是否接觸并使用過(guò)手機(jī)中的自我管理軟件完全沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)過(guò)未使用過(guò)愿意用使過(guò)使過(guò)哪幾款：番工作法其他（選、排）評(píng)如何：（從用戶體驗(yàn)、界面、功能等方面打分分滿分）界面美觀分分分分上手簡(jiǎn)單操作流暢功能齊全內(nèi)存占用管理效果植入廣告您否愿意使用手機(jī)自我管理軟件對(duì)自己的生活、作進(jìn)行排：不愿意意所謂不愿意的理由：拒絕約束，反對(duì)被安排不要嫌煩現(xiàn)有軟件無(wú)法滿足自我管理的需求他您會(huì)為自己做一個(gè)日程安排么？從不偶爾做做很難實(shí)施常且能實(shí)施您會(huì)按輕重緩急程度為事情排序么？會(huì)會(huì)爾您可以專(zhuān)心高效的處理事情么？很難做到偶可以，情況而定完全可以您認(rèn)為在處理事情時(shí)遇到的最大阻礙是什么？沒(méi)有阻礙，能夠合理權(quán)衡外干擾事繁瑣，相互干擾d缺乏動(dòng)，以注您會(huì)因?yàn)槭虑檫^(guò)多而產(chǎn)生焦慮感么經(jīng)爾從不當(dāng)事情過(guò)多時(shí)您如何處理：列清單，逐一理聽(tīng)任之，放棄治療c專(zhuān)注于處理部分事件其您認(rèn)為您有自制力么？，且十分強(qiáng)大一，大部時(shí)可管自己一點(diǎn)，容易管不住自己d基本沒(méi)有必須受他人監(jiān)督您對(duì)未來(lái)有規(guī)劃么有確且詳細(xì)的劃b有大方向但不夠明確c沒(méi)有走一步看一步您認(rèn)為應(yīng)如何制定和落實(shí)規(guī)劃？隨心所欲，船到橋頭自然直確長(zhǎng)短期目標(biāo)，化整為零與他人相互競(jìng)爭(zhēng)督促，共同進(jìn)步自反省、自我獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)模仿科學(xué)模式，借鑒名經(jīng)之談綠字體為追問(wèn)，下邊是針對(duì)時(shí)間管理的一些假設(shè)：假設(shè)因子一：個(gè)體對(duì)時(shí)間的概念1/8由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我為時(shí)間是一人最寶貴的財(cái)富。我認(rèn)為管理好的時(shí)間有很重要的意義。無(wú)論做什么事情我要考慮的是時(shí)間因素。如果浪費(fèi)時(shí)間，事后我會(huì)非常懊惱而且痛恨自己。我經(jīng)常關(guān)注時(shí)間管理方面的知識(shí)技巧。我不僅珍惜自己的時(shí)間，而且珍惜別人的時(shí)間假設(shè)因子二：個(gè)體對(duì)自我時(shí)間管理能力的認(rèn)知水平由編寫(xiě)項(xiàng)目：我自信自己一定能有效管理好時(shí)間。我認(rèn)為通過(guò)有意識(shí)的練習(xí)是可以提高自己的時(shí)間管能力我了解自己的生物鐘，知道自己什么時(shí)候做什么事率最高。我能很好地預(yù)測(cè)一件事情完成所需要的時(shí)間。假設(shè)因子三：合理安排時(shí)間能力由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我很好地安排用零碎時(shí)間。我是個(gè)玩的時(shí)候玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候也能靜下心學(xué)的人。我的生活勞逸結(jié)合，很充實(shí)。我能很好地平衡自己學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間。假設(shè)因子四：目的性由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我自己的未來(lái)很明確的設(shè)想。我有自己很詳盡的生涯規(guī)劃。我認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就很執(zhí)著，從不半途而廢。假設(shè)因子五：計(jì)劃性由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我事隨心情，常想到什么做什么。上大學(xué)以后，我常常覺(jué)得時(shí)間太多，不知道做什么。我認(rèn)為專(zhuān)門(mén)花時(shí)間做計(jì)劃磨不誤砍柴工，常值得。每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)思考并列出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我每個(gè)月、每周、每天都事先有擬好的計(jì)劃。我會(huì)事先把當(dāng)天要做的事整理成日程表，然后一步步完成。我的時(shí)間表有一定的靈活性，以便自己能有效應(yīng)付發(fā)事假設(shè)因子六：對(duì)計(jì)劃執(zhí)行度由此編寫(xiě)項(xiàng)目：只我制定了計(jì)就會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。我能到今日事今日畢。假設(shè)因子七：對(duì)任務(wù)輕重緩急處理能力由此編寫(xiě)項(xiàng)目：事很多的時(shí)候我能很快分出輕重急緩來(lái)決定處理的先順序。事情多的時(shí)候，我會(huì)優(yōu)先處理最急最重要的事情如果間有限，事情很多，我會(huì)舍棄一些不重要的情。假因子八：拖延、浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我自己不感興的任務(wù)會(huì)左拖右拖。事情多的時(shí)候，我會(huì)優(yōu)先處理最急最重要的事情假因子九：條理性由此編寫(xiě)項(xiàng)目：老同學(xué)常常夸做事井井有條。我總是把作業(yè)或者課程論文拖到最后一刻才做。我的書(shū)桌很亂，常常找一個(gè)東西也要花很多時(shí)間。假因子十：習(xí)慣規(guī)律由此編寫(xiě)項(xiàng)目：我良好的作息慣，學(xué)習(xí)生活比較規(guī)律我只在比較重要的考試前才會(huì)有意識(shí)地進(jìn)行時(shí)間理。假因子十一：做事效率高低由此編寫(xiě)項(xiàng)目：一說(shuō)來(lái)，我能別人花更少的時(shí)間去做一件事。篇二關(guān)于大學(xué)生自我控制能力的調(diào)查報(bào)告馬克思主義基本原理課2/8報(bào)告題目：學(xué)院：姓名班級(jí)：學(xué)號(hào)調(diào)查報(bào)告學(xué)院目錄調(diào)查概況說(shuō)

專(zhuān)業(yè)班明一、調(diào)查的內(nèi)容與目的二、查方法三調(diào)查結(jié)果正文一、廣州大學(xué)學(xué)自我控制能力現(xiàn)狀錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。、拖癥現(xiàn)較多錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。、消盲目隨意、缺主性學(xué)生無(wú)計(jì)劃二廣州大學(xué)學(xué)生自我控制能力較弱的原因、中與大學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)、家庭教育包辦太多、學(xué)環(huán)境自由三、于提高廣州大學(xué)學(xué)自我控制能力的建議、生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、學(xué)校加強(qiáng)教育引導(dǎo)、教主管部加素教工作、家應(yīng)該注對(duì)子女獨(dú)立性的培3/8養(yǎng)四結(jié)語(yǔ)附：調(diào)查數(shù)據(jù)分析提要蘇聯(lián)著名的教育家馬卜連柯所說(shuō)僅善于期待并獲某東而且也善迫使自在必要時(shí)拒絕某種東西沒(méi)有制動(dòng)器就不可能有機(jī)沒(méi)抑制力就不可能有任何意自我控制力是指一個(gè)人控制自己感情和行為舉止的能力。缺乏自我控制能力的感容易沖不冷靜消極處事自制力強(qiáng)的人在厄運(yùn)和不面前不屈不搖頑的同命運(yùn)斗成為掌握自己命運(yùn)的人大學(xué)是青年通往社會(huì)的橋梁和紐帶大學(xué)生常被稱(chēng)為天之驕擁良好的自我控制能力對(duì)于學(xué)習(xí)工作也是相當(dāng)有益的，但當(dāng)前大學(xué)生的現(xiàn)狀卻讓人們看到一個(gè)不容樂(lè)觀的現(xiàn)實(shí)，自殺、故意殺人、打架、偷盜和老師發(fā)生矛盾等事件頻繁發(fā)大生的犯罪率也不斷攀。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)我校大學(xué)生的自我控制能力進(jìn)行了調(diào)查，以此了解廣州大學(xué)學(xué)生的自我控制能力現(xiàn)狀，并對(duì)此進(jìn)行分析，最終歸因結(jié)論，提出相應(yīng)的切實(shí)可行的建議與措施，以便當(dāng)代大學(xué)生提高自我控制能力，更加從容的應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與生活壓力。調(diào)查概況說(shuō)明一、調(diào)查的內(nèi)容與目的內(nèi)容：、查廣州大學(xué)大學(xué)生自我控制能力的現(xiàn)狀。、析影響自我控制能力的因素。目的：為提高廣州大學(xué)大學(xué)生自我控制能力提出切實(shí)可行的建議二、調(diào)查方法該調(diào)查報(bào)告范圍集中于廣州大學(xué)內(nèi)部，報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站進(jìn)在線問(wèn)卷查和通過(guò)平面媒體進(jìn)行下問(wèn)卷調(diào)查的方。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查時(shí)間：年底月調(diào)對(duì)象：州學(xué)生調(diào)查樣本：份有效份數(shù)是）正文一、廣州大學(xué)學(xué)自我控制能力現(xiàn)狀、拖癥現(xiàn)較多根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)顯示，有見(jiàn)圖一的學(xué)作是直拖延到臨近交作業(yè)時(shí)才去完成，只有三成同學(xué)能按時(shí)完成，還有（圖一）的同學(xué)不能按完成作業(yè)。針對(duì)為什么完不成作業(yè)這個(gè)問(wèn)題，有三成同學(xué)是因?yàn)樽约翰幌胱?。半?shù)以上的同學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)太多忘記做了。圖一

圖二然而他們的課后時(shí)間卻更多的是花費(fèi)在了非學(xué)習(xí)性事物上，有的學(xué)課后是在宿舍上網(wǎng)睡覺(jué)，近四成的同學(xué)將時(shí)間花費(fèi)在逛街、等娛樂(lè)性事物上，參加學(xué)生組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)的就相對(duì)較少。在如你要一件事情，你會(huì)被身邊的人所影響嗎的查結(jié)果中，僅有的同學(xué)不會(huì)受他人的影響，其余的人均不同程度會(huì)受他人影響。篇三：高校學(xué)生自我管理自我發(fā)展問(wèn)卷調(diào)查高校學(xué)生自我管理自我發(fā)展的典型調(diào)查問(wèn)卷同學(xué)們，你好！為了很好地了解關(guān)于高校學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生能有效地認(rèn)識(shí)自我管理和自我發(fā)展的重要性，特此展開(kāi)此次問(wèn)卷調(diào)查。你性別是（）4/8．女你年級(jí)是（）．一大三大您得自己的自我管理能力好嗎（）很一較差你每天的作息時(shí)間是否有規(guī)律（）有沒(méi)偶有你平時(shí)如何安排自己的課余時(shí)間（可多選）()學(xué)看外書(shū)玩腦參社團(tuán)活動(dòng)其他你覺(jué)得大學(xué)規(guī)定學(xué)生早晚自修有何用意（）．制規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間培學(xué)生自我管理能力換地方玩手機(jī)你覺(jué)得那里適合自主學(xué)習(xí)（）．室教書(shū)館其你對(duì)于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活會(huì)制定計(jì)劃嗎（）經(jīng)會(huì)偶會(huì)幾不會(huì)你是否清楚自己的就業(yè)方向（）很楚不楚不定你得影響大學(xué)生自我管理自我發(fā)展和哪些因素關(guān)（可多選）（）經(jīng)情況家教育自性格生習(xí)慣學(xué)規(guī)章制度其他老不催交作業(yè)，你總是不急于做嗎（）多是少是幾不會(huì)如你對(duì)你現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)不滿意，你會(huì)（）．足現(xiàn)狀，學(xué)好當(dāng)前學(xué)業(yè)一想著轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)把自己感興趣的專(zhuān)業(yè)當(dāng)成第二專(zhuān)業(yè)，放在課余時(shí)間學(xué)習(xí)你得自己是哪類(lèi)學(xué)生（）．有理想有抱負(fù)，積極地為自己的目標(biāo)努力著．知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但卻不知該如何努力．父母已經(jīng)安排好自己畢業(yè)后的工作．對(duì)未來(lái)感覺(jué)一片迷惘除專(zhuān)業(yè)課外最想學(xué)的知識(shí)（可多選）（）．算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)金和股票知識(shí)實(shí)技和技知識(shí)．育鍛煉和保健知識(shí)法、外語(yǔ)知識(shí)其對(duì)如何提高大學(xué)生自我管理和自我發(fā)展能力，有什么好的意見(jiàn)或建議？您的問(wèn)卷調(diào)查做完了，感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間幫助我們的調(diào)查工作的進(jìn)行，謝謝您的積極參與！祝您學(xué)習(xí)和生活愉快！篇四：大學(xué)生職業(yè)能力調(diào)查問(wèn)學(xué)版大學(xué)生職業(yè)能力調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：為了解我校大學(xué)生的職業(yè)能力現(xiàn)狀，并據(jù)此作為學(xué)校辦學(xué)及增強(qiáng)學(xué)生自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的參考，項(xiàng)目組特展開(kāi)此項(xiàng)調(diào)查。您的回答對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您務(wù)必認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)。敬請(qǐng)給予協(xié)助，非常感謝！一、基本資料請(qǐng)選擇符合您情況的選項(xiàng)，在該選項(xiàng)前。性別：男女年級(jí)一大大大政面貌：黨員團(tuán)大學(xué)期間是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干：是否是否有實(shí)習(xí)或者兼職經(jīng)歷否就讀的專(zhuān)業(yè)：年齡：5/8二、職業(yè)能力調(diào)查（根據(jù)您的具體情況在相應(yīng)選上）：常不滿意：比較不滿意：確：較意：非常滿意你對(duì)自身職業(yè)能力的整體評(píng)價(jià)（）非自信比自信不定比不自信非常不自信你為大學(xué)生職業(yè)能力最為欠缺的是（）可選心品質(zhì)基技能專(zhuān)技能自發(fā)能力群交往能力組織管理能力三、職業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查、的就業(yè)觀念是（）先業(yè)，后擇業(yè)先業(yè)，后就業(yè)、對(duì)未來(lái)就業(yè)前景的評(píng)為（）信十足，應(yīng)付自如有一定信心，但需要得到進(jìn)一步指導(dǎo)車(chē)到前必有路比較然，內(nèi)心焦慮、認(rèn)為困擾大學(xué)生求職的主要因?yàn)椋ǎ┛蛇x對(duì)業(yè)崗位和職位能力要求缺乏了解欠求職技巧職能力不足學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)不夠就心不正確，太過(guò)浮躁、認(rèn)為大學(xué)生提高職業(yè)能力最為有效的方法為（）可選加專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技能到對(duì)單進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高實(shí)踐操作技能調(diào)心態(tài)，增強(qiáng)群體交往能力e進(jìn)行廣泛的社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)為學(xué)校提高大學(xué)生職業(yè)能力最為有效的途徑（）可選改辦學(xué)思想，以能力培養(yǎng)為辦學(xué)目標(biāo)開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃改革教學(xué)體系，加大實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)比重開(kāi)設(shè)對(duì)性的職業(yè)和業(yè)導(dǎo)程講座與業(yè)單位建立產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟，建立實(shí)訓(xùn)基地再次謝謝您的合作！篇五：大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀前言新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的研究是很重要的。作為大學(xué)生，無(wú)論是從年齡、心理還是思維等等各方面都已基本成熟，具備了成年人的思維和行為能力。但由于個(gè)人和社會(huì)等很多因素的原因，大學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力是有待提高的，大學(xué)生自我管理的必要性業(yè)日益突出。因此培養(yǎng)大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力，充分發(fā)輝大學(xué)生在自我管理中的主體作用，不僅僅是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是提高大學(xué)生自我管理層次與水平的必然要求。高校學(xué)校管理工作能否及時(shí)、有序，有效的進(jìn)行，關(guān)鍵在于能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理意識(shí)的積極性，提高自我管理的能力。因此高校可以從更新學(xué)校的管理理念、環(huán)境的培養(yǎng)、制度的完善等方面來(lái)進(jìn)行，不斷提高大學(xué)生自我管理意識(shí)和能力。自我管理能力是學(xué)生管理的一部分，本研究期望通過(guò)對(duì)大學(xué)生自我管理能力的調(diào)查和研究，能夠清楚的看到大學(xué)生自我管理能力的現(xiàn)狀以及他們?cè)谶@方面所存在的問(wèn)題，為大學(xué)生自我管理能力的教育提供參考，從而提高大學(xué)生自我管理能力的水平，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和自身的發(fā)展，促進(jìn)高校的學(xué)生管理工作的展開(kāi)。從文獻(xiàn)里了解到，自我管理的研究早就已經(jīng)非常的豐富了，最早對(duì)自我管理的研究大部分體現(xiàn)在臨床醫(yī)學(xué)，研究者主要是根據(jù)抑郁等等的一些心理行為問(wèn)題，目的就是通過(guò)提高病人的自我管理意識(shí)和能力來(lái)達(dá)到治療的效果。再然后，教育領(lǐng)域通過(guò)研究提高學(xué)生的自我管理能力，進(jìn)而的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；在工業(yè)領(lǐng)域也出現(xiàn)通過(guò)研究來(lái)提高員工和管理者的自我管理能力，提高企業(yè)績(jī)效，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域的研究中，研究者一開(kāi)始組要集中在有情緒問(wèn)題、人格有障礙的、或者是行為障礙額學(xué)生，通過(guò)對(duì)這些學(xué)生的研究得出結(jié)論從而對(duì)癥下藥提高這些學(xué)生的自我管理能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。隨后研究者把自我管理在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)展到了對(duì)普通正常的學(xué)生的學(xué)業(yè)研究。而今天我也參與到了大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的研究的熱潮當(dāng)中。6/8當(dāng)下大學(xué)生在高校的自主性缺乏，現(xiàn)今通過(guò)對(duì)此次的研究可以得出相應(yīng)的結(jié)果，找出相應(yīng)的對(duì)策。提高我們大學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。一、大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力研究意義．學(xué)生自我管理意識(shí)與能力基本內(nèi)涵四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文大學(xué)生管理是高校教育以及培養(yǎng)人才的重要途徑和方式。在培養(yǎng)社會(huì)性可造人才的過(guò)程中具有重要的意義。《育部關(guān)于整規(guī)劃大中小學(xué)德育系的意》中確指出學(xué)生管理要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性積極性，不斷提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)守的人，是校園中責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的平等的一方，是有責(zé)任能力的行為主體。世是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展的時(shí)代，人才的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也越演越烈，對(duì)于這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要在社會(huì)上有一席之地，除了需要掌握不斷更新的知識(shí)技能以外，還要學(xué)會(huì)自我管理以及掌握自我管理的技能。大學(xué)生自我管理不光僅僅是生活自理，自我學(xué)習(xí)自我教育，還有自我發(fā)展。它是一個(gè)綜合性的。學(xué)習(xí)到更多的自我管理能力以及提高我們自身的一些管理意識(shí)，是我們目前所需要去做到的。大生自我管理意識(shí)與能力基本意義現(xiàn)在的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，生活節(jié)奏在不斷的加快，主和選擇的機(jī)會(huì)和范圍在不斷增多，每個(gè)人都應(yīng)該去成為自己的主人和管理者，為自己負(fù)責(zé)。而且在如今這樣競(jìng)爭(zhēng)越演越烈的情況下，面對(duì)這樣激烈的社會(huì)，我們大學(xué)生除了之前說(shuō)過(guò)的，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力之外，我們還要學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)與社會(huì)更好的融合，把學(xué)習(xí)、工作、和生活這三樣的關(guān)系順利的融入到集體和這樣的社會(huì)當(dāng)中去。不斷加強(qiáng)自己的自主能力，同樣的與他人的交流和溝通也同樣需要加強(qiáng)的。現(xiàn)在社會(huì)需要的是這樣的人才，這也是調(diào)查大學(xué)生管理意識(shí)與能力的一個(gè)重要意義。了解當(dāng)代大學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力，給予措施，這樣更好的促進(jìn)高校更好的管理學(xué)生以及關(guān)系到我國(guó)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展。二、大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力的現(xiàn)狀及成因分析為了掌握大學(xué)生自我管理現(xiàn)狀，我們?cè)诖髮W(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)對(duì)部分輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)滾利人員進(jìn)行了訪談，其目的就在于真實(shí)的反映大學(xué)生對(duì)自我管理的態(tài)度和想法，找到一些切實(shí)可行的自我管理的方法和途徑，為學(xué)校的管理者提供相關(guān)的參考意見(jiàn)，促進(jìn)大學(xué)生自我管理理論的發(fā)展。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容涉及到大學(xué)生的生活自理方面，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面、時(shí)間安排方面、經(jīng)濟(jì)是否獨(dú)立方面以及心理方面，還有對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用方面，對(duì)親朋好友的親情方面等等。調(diào)查選擇的對(duì)象是四川省四川大學(xué)名同年級(jí)不同性別同業(yè)學(xué)進(jìn)行的卷調(diào)查。調(diào)查的方法采用問(wèn)卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合，四川師范大學(xué)成都學(xué)院本科畢業(yè)論文問(wèn)卷調(diào)查采用的是無(wú)記名的方式，問(wèn)卷包括個(gè)目，都屬于自題共放份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷份在收回的份卷，我們軟進(jìn)統(tǒng)分，以各的數(shù)據(jù)圖來(lái)顯示大學(xué)生自我管理意識(shí)與能力在各方面是否存在不同的差異。（）不年級(jí)學(xué)生在時(shí)間管理上不存在顯著差異根據(jù)調(diào)查資料顯示，在不同年級(jí)的大學(xué)生，同樣存在一個(gè)問(wèn)題，就是在自己的時(shí)間管理上存在很大的不合理性。在問(wèn)卷調(diào)查中，有幾個(gè)問(wèn)題，第一：每天是不是到點(diǎn)之后才睡覺(jué)，第二：考試來(lái)臨了才會(huì)去學(xué)習(xí)，其實(shí)作為大學(xué)生，我們應(yīng)該要保持一個(gè)好的睡眠，才能更好的在第二天的課堂上有好的精神狀態(tài)，而對(duì)于考試前的學(xué)習(xí)，更是對(duì)平時(shí)的一個(gè)時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃。更好的規(guī)劃自己的時(shí)間，不會(huì)把所有的事情都堆在一起。從問(wèn)卷數(shù)據(jù)上得知，我們大學(xué)生從大一到大四的都缺乏這樣的時(shí)間管理。從圖一的數(shù)據(jù)上可以清楚得知份卷里，的同學(xué)都會(huì)選擇在點(diǎn)后休息。圖一：時(shí)間管理（）不年級(jí)無(wú)論男女都在經(jīng)濟(jì)管理上同樣的不存在差異二：經(jīng)濟(jì)管理

圖7/8在通過(guò)做問(wèn)卷的同時(shí)，有了解到現(xiàn)在的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上的支出，大多數(shù)的女生都是花費(fèi)在服裝化妝品以及食物上。而男生則是談戀愛(ài)，上網(wǎng)以及抽煙等等上面。而大部分學(xué)生的生