《剃頭大師》學案3

《剃頭大師》學案【學習目標】1.認識10個生字，會寫12個生字。能正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容?！緦W習重點】認識生字，正確讀寫文中的重點詞語。【學習過程】第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1.學生交流自己理發(fā)的經歷。2.齊讀課題。二、初讀課文，認識字詞1.學生讀課文，畫出文中的生字新詞。2.小組之間利用識字卡片，互相交流識字方法。3.提出自己不理解的字詞，共同探討。如：“執(zhí)”“锃亮”“耿耿于懷”等。4.用詞語卡片的形式學習、識記詞語。三、再讀課文，整體感知1.學生帶著問題默讀課文，感知文章各個部分的內容。2.第一部分（第1自然段）：寫表弟天生膽小，什么都怕。第二部分（第2～6自然段）：店里只有老剃頭師傅給小沙剃頭，小沙只得由他擺布。第三部分（第7～17自然段）：寫“我”給小沙理發(fā)的過程。第四部分（第18自然段）：寫最后小沙剃成了光頭，姑父被睡衣上的碎發(fā)弄得睡不好覺。四、課堂小結1.學生認讀生字、詞語。2.選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。五、達標檢測1.讀拼音，寫詞語。lǐfàdǎnxiǎochóurénduómén（）（）（）（）2.解釋下列詞語的意思。锃亮：__________________耿耿于懷：______________央求：__________________3.小沙為什么只得規(guī)規(guī)矩矩地由老剃頭師傅擺布？4.聽寫詞語。表弟膽小理發(fā)仇人罵人付錢雙倍雖然第二課時【學習目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感悟文中語言的生動有趣。2.體會文中孩子的天真、自由和快樂，感受童年的美好。【學習重點】理解課文內容，感悟文中語言的生動有趣。【學習過程】一、回顧交流1.學生復習生字、詞語。2.學生講述課文的主要內容。二、分段讀議1.有感情地朗讀課文。2.學生讀第2～6自然段，交流小沙對剃頭的害怕。3.學生讀第7～17自然段，找出文中表示小沙情感變化的詞。4.讀文，交流“我”是怎樣給小沙剃頭的?！拔摇睌[出剃頭師傅的架勢，這兒一剪刀，那兒一剪刀，隨意亂剪，導致頭發(fā)長長短短，后來修頭發(fā)時越修越糟，整個頭上坑坑洼洼。三、品味語言1.學生讀文后，小組討論交流。2.師生互相交流。四、總結拓展1.學生分小組自由交流自己童年的趣事。2.小組選出代表在全班交流。五、達標檢測1.課文的主要內容是什么？2.老剃頭師傅是怎樣給小沙剃頭的？______________________________________________________3.細讀7～17自然段，找出反映小沙