辭職報告文言文版本

離職報告文言文版本篇一：離職報告文言文版本領導在上：為離職事上包天仁先生書。竊聞為人臣者，言無不盡、言無不盡，是謂其忠；安邦定國、匡扶社稷，是謂其能；名勒燕然、功遂身退，是謂其明。先賢云：“滿招損，謙得益?！睂W生知識未充，私心自忖，固非狷狂之士，亦非謙虛之人，以一語概言之，則“腳踏實地”可也。學生少誦文史經(jīng)哲，壯入吉林師大，舉凡文學、史學、新聞、政治、拍照等類圖書，莫不留意焉。雖知學無止境，亦謂本科學業(yè)能夠修成矣。至二十四歲時，蒙先生不棄，來此就責任校對之職，到現(xiàn)在一年矣。學生本修編寫專業(yè)，于此正合情意。且以現(xiàn)在就業(yè)局勢而論，得效勞于先生麾下已非易事，今忝列營中執(zhí)戈認為前部，斯大幸事也。物競天擇，適者生計，原為自然生計之理；魚擊長空、鷹翔淺底，實非英豪建業(yè)之秋。學生雖愿竭予之心智以盡其誠，然漢武知人，另有李廣未封；孝文善任，但恨馮唐已老。而況娥眉見嫉，昭君和親大漠；奸邪獻諂，武穆屈死臨安。此數(shù)子者，皆一時之好漢也，而學生何敢望其項背？惟效陶朱、留侯往事耳，勛業(yè)未就而此身已退，但恐愧對先哲矣。學生生于蠻荒之地，擅長工農(nóng)之家，然幼時祖父誨以修齊治平之道，雖不明厚黑，而頗知禮義。先生知遇之德，學生沒齒難忘，故當離鄉(xiāng)他去之時，欲訴肺腑之言于先生也。昔者楚漢相爭，韓信亡楚歸漢。與蕭何語，何甚奇之，數(shù)薦韓信于漢王，信自度不可以用，乃亡。何聞，急自追信，復薦之。漢王乃欲召之為將，何曰：“王素慢無禮，今拜將如呼小兒耳，此信因此去也。”于是漢王齋戒、洗浴、筑壇，拜韓信為大將。卒有炎漢四百年江山社稷。為王者須以此為誡，為將者亦須以此為誡也。為大將者，須知軍隊戰(zhàn)斗力之核心，不在新兵之多寡，不在裝備之好壞，而在軍中有相當數(shù)目之老兵，忠誠英勇、富于經(jīng)驗，且須以理想呼吁之，以糧餉供應之，繼之以指揮適當，始能無往不勝。前驅(qū)老兵解甲，再募新兵上陣，有不敗之理乎？此不特以精兵資敵，而亦使士眾寒心矣。軍隊這樣，公司亦然。君子斷交，尚不出惡語，而況予自請辭去之徒乎？其中緣故，惟先生明察。非學生不肯效勞于先生，實學生不可以效勞于先生也。今當分別之際，遍別同事之人，相訴傷別之意，已不知所云，僅為文訴予情意這樣，言辭不妥之處，尚祈先生見諒。敬頌先生安全。申請人：__x__年x月x日篇二：離職報告文言文版本公司領導：自己考慮一再，決意就此辭去，另就他途，期與允許。余在公司三載，賴周總相攜，諸事順利，感懷無盡，即今從辭，亦不敢忘;另如李總、朱總，賈總者，平常雖相言不多，交面不繁，然亦長輩，體貼良多。及項目組，李、張二經(jīng)理，不小余智陋，面提耳輸，技術、生活多做指點，得益實多，在此無以復言，唯多做感謝，徒表我心。今辭去，可為原由者三。有言道，父親母親在，不遠游，期或近之，此其一也;三年中困守一崗，雖智不逮，未能盡善，然疲備之心滿矣，竊或離之，亦不行得，心灰之，此為其二;勞累三載，東奔西顧，不曾少安，績