八年級信息技術全冊教案

八年級信息技術教案（全冊）大封鎮(zhèn)初級中學：八年級信息技術教案（全冊）第一課

計算機網(wǎng)絡及應用【教學內(nèi)容】

1.

分析本冊教材，明確學期計劃及學習內(nèi)容。

2.

什么是計算機網(wǎng)絡？有哪些應用？【教學目標】

※知識目標：

1.明確本學科的學期計劃及學習內(nèi)容。

2.了解計算機網(wǎng)絡的概念。

3.了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。

4.知道計算機網(wǎng)絡的功能及分類。

※技能目標：

1.根據(jù)學期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡進行歸類。

※情感目標：

1.激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。

2.通過網(wǎng)絡的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。

3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感?！窘虒W重、難點】

1.通過學期計劃及內(nèi)容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。

2.組建計算機網(wǎng)絡的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡環(huán)境并恰當歸類?！緦W生分析】

對“網(wǎng)絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。【教學過程】

同學們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《信息技術》課會做些什么？

一、學期內(nèi)容及計劃

（通過引導，瀏覽目錄，明確學習內(nèi)容）

計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち恕？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡呢？

二、

計算機網(wǎng)絡

我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡的認識。

（學生暢談時間）

（根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡的概念”及“必備基本要素”）

1.計算機網(wǎng)絡的概念

分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡。

（指導學生在教材相應位置標記出）

2.必備的基本要素

（根據(jù)概念敘述，提取這３個基本要素）

·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機

·通信介質(zhì)分有線、無線

·網(wǎng)絡協(xié)議

我們一直在說計算機網(wǎng)絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材P1－2頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡的顯著特點。

三、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程

1.

第一代計算機網(wǎng)絡（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡結構簡單，功能有限

2.

第二代計算機網(wǎng)絡（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.

第三代計算機網(wǎng)絡（70年代末――80年代）網(wǎng)絡體系結構和網(wǎng)絡協(xié)議的國際標準化

4.

第四代計算機網(wǎng)絡（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應用

下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、

計算機網(wǎng)絡的分類

計算機網(wǎng)絡就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡分為三類：

1.

局域網(wǎng)（LAN）

局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內(nèi)大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備（過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備）、共享數(shù)據(jù)信息和應用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。

比如：計算機教室，整個校園內(nèi)……都是一個局域網(wǎng)。

2.

廣域網(wǎng)（WAN）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關于因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，Internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務供應商）。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總?cè)丝诘慕?0%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術領域，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！

3.

城域網(wǎng)（MAN）基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。

好了，我們介紹了這么多關于計算機網(wǎng)絡的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網(wǎng)絡的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡做了些什么事或是想做什么事？

（學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡哪方面的功能）

五、計算機網(wǎng)絡的主要功能

1.

資源共享

2.

網(wǎng)絡通訊

3.

分擔負荷及協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡，有了網(wǎng)絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導與調(diào)整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌?！菊n堂小結】

本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡的功能以及分類?！菊n后練習】

書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。

要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真！

2.第二天由科代表收交作業(yè)！

第二課

認識因特網(wǎng)【教學內(nèi)容】

1.

了解因特網(wǎng)的概念及其服務與應用。

2.

規(guī)范使用因特網(wǎng)的常用術語?！窘虒W目標】

※知識目標：

1.了解因特網(wǎng)的概念。

2.知道因特網(wǎng)中常用術語表示的意義。

※技能目標：

1.充分了解因特網(wǎng)所提供的服務，并能恰當使用。

2.能正確使用因特網(wǎng)的常用術語。

3.對因特網(wǎng)的接入能知其所以然。

※情感目標：

正確理解因特網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊?！窘虒W重、難點】

1.因特網(wǎng)常用術語的意義，能正確使用術語。

2.對因特網(wǎng)提供的服務能有所了解，并在適當?shù)臅r候充分應用。

3.對因特網(wǎng)的接入方式能有更多了解。【學生分析】

“上網(wǎng)”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經(jīng)歷，搜索過圖片、MP３、文字資料，收發(fā)過電子郵件，申請了QQ號……我們這一節(jié)課就是要讓學生了解因特網(wǎng)所提供的服務遠不止這些。并且，還要知曉因特網(wǎng)更新的發(fā)展技術，知道因特網(wǎng)有可能對我們的不利影響，能“揚其益，避其害”?！窘虒W過程】〖前課回顧〗

同學們，上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網(wǎng)絡及應用，知道了什么是網(wǎng)絡？有哪些分類，并且還知曉了“下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)的核心技術已由我國自主研發(fā)并通過驗收，在國際上搶占先機，有了話語權”，這是很振奮人心的！

留給大家的一個探索活動，我已經(jīng)通過你們交上來的表格內(nèi)容有所了解了。我發(fā)現(xiàn)許多同學闡述的“計算機網(wǎng)絡對生活學習的影響”大部分內(nèi)容都是因特網(wǎng)所提供的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日常生活。所以，今天，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下因特網(wǎng)，提高我們的網(wǎng)絡應用水平?！夹抡n引入〗

“上網(wǎng)”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)都做些什么？答案驚人地一致：好玩！可以聊天、玩游戲！

孩子們，你們?nèi)绻皇沁@樣地使用因特網(wǎng)，那可真是“大材小用”了！

好了，讓我們來詳細而深入地了解Internet（因特網(wǎng)）。

一、什么是因特網(wǎng)？有什么特點？

（請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的因特網(wǎng)）

因特網(wǎng)是由英文單詞“Internet”翻譯而來，本意是指“交互的網(wǎng)絡”，常稱互聯(lián)網(wǎng)。

在因特網(wǎng)上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網(wǎng)是整個信息社會的縮影。

有三個特點：①因特網(wǎng)是一個基于TCP/TP協(xié)議集的國際互聯(lián)網(wǎng)絡；②因特網(wǎng)是一個網(wǎng)絡用戶的團體，用戶使用網(wǎng)絡資源，同時也為該網(wǎng)絡的發(fā)展投入自己的一份力量；③因特網(wǎng)是所有可被訪問和利用的信息資源的集合。

二、因特網(wǎng)的服務

大家平時用的很多的就是QQ聊天、在線游戲、搜索下載MP3，這些功能我們稱為因特網(wǎng)所提供的服務，并且，它所能提供的服務遠不止這些。雖然，現(xiàn)在你們可能用不到，但是了解一下，沒準你就會享受這些服務了。

（以下，通過教師口述，學生實際操作，進入一些服務功能界面，感受因特網(wǎng)的服務。）

1.網(wǎng)上瀏覽（萬維網(wǎng)服務WWW）

是因特網(wǎng)信息服務的核心，也是目前使用最廣泛的信息服務。

要借助瀏覽器（軟件）。

2.電子郵件（E—mail）

是網(wǎng)絡用戶之間快速、簡單、可靠且成本低廉的現(xiàn)代通信手段。

各大網(wǎng)站都為用戶提供了免費郵箱，自己申請即可使用。

（請一個同學示范登錄并打開某郵箱?？梢允菍W生自己的，也可以是老師提供的。最好再由學生簡述如何使用？收信、閱讀信件、寫信、發(fā)信……）

3.電子公告板(BBS)和新聞組(News)

BBS是一個信息資源服務系統(tǒng)。登錄成功，可根據(jù)所提供菜單選擇操作。

News是具有共同愛好的因特網(wǎng)用戶間進行交流的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡新聞按專題組織。

4.遠程登錄(Telnet)

比如說老師（或家中父母）在家里訪問學校（公司）辦公室的計算機。

需要網(wǎng)絡通信協(xié)議（Telnet）的支持，并且要知道遠程計算機的域名或IP地址、帳號和口令。

（注意：“有權限”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登錄遠程計算機就是我們所說的“遠程登錄”，否則，是網(wǎng)絡道德與法規(guī)所不允許的“黑客”形為。）

5.文件傳輸

通過FTP服務登錄文件服務器，從而獲取大量的文檔、數(shù)據(jù)和其他信息。通常情況下，F(xiàn)TP服務器要驗證用戶帳號和口令，不允許匿名登錄；只允許從主機下載文件，而不允許上傳。

（如果網(wǎng)絡機房中有FTP服務器供學生上交作業(yè)，那么學生對此服務感受就會深切些。筆者所在學校即通過Surve-U搭建了FTP服務，學生作業(yè)上交就是文件傳輸。）

6.網(wǎng)絡博客

我給它起了另一個名字叫“網(wǎng)頁日記本”。不是純粹的技術創(chuàng)新，而是一種逐漸演變的網(wǎng)絡應用。

通常是由簡短且經(jīng)常更新的張貼的文章所構成，按年份和日期排列。

現(xiàn)在，有許多人都寫博客，影視明星、公眾人物有不少，通過廣大網(wǎng)友的點擊，又獲得或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個網(wǎng)絡服務，寫寫自己的博客，不為出名，只為記載自己的“心情故事”。

7.其它

網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)上教學、寬帶影視……

以上羅列的是目前使用普遍而廣泛的一些網(wǎng)絡服務。我們在使用網(wǎng)絡服務時，要注意一下規(guī)范的術語，以方便你在和別人談論時能讓對方明確知道你所言何物。

三、因特網(wǎng)中的常用術語

上網(wǎng)使自己的計算機通過某種介質(zhì)連接入因特網(wǎng)后，利用瀏覽器進行信息查閱、數(shù)據(jù)傳輸?shù)炔僮鳌?/p>

那么，計算機接入因特網(wǎng)有哪些方式呢？等一會兒我們會給大家補充這方面的知識。

網(wǎng)站因特網(wǎng)中提供信息服務的機構。是網(wǎng)絡信息組織、存儲、發(fā)布的地方。比如大家熟悉的新浪、網(wǎng)易、騰訊……

主頁每個網(wǎng)站的入口頁面，相當于一本書的封面。

IP地址為區(qū)別網(wǎng)絡中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標識，這就是IP地址。

是用英文句分隔4個數(shù)字組成。

（請同學們在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入，注意看屏幕左下端狀態(tài)欄內(nèi)的一組數(shù)字：6）

把32位二進制數(shù)分成四段，每段的8位二進制數(shù)用0～255之間的十進制數(shù)表示，每段之間用英文句點分隔。這種表示方式也稱為“點分十進制”地址。

由于IP地址不方便記憶，因此，我們平時并不是用IP地址來訪問網(wǎng)頁。我們平時在瀏覽器地址欄內(nèi)輸入的地址稱為什么？

域名是網(wǎng)站更直觀一些的名字，比如新浪（）。

域名與IP地址之間存在著對應關系，在因特網(wǎng)實際運行時域名地址由域名服務器系統(tǒng)（DNS）轉(zhuǎn)換為IP地址。

域名系統(tǒng)采用層次結構，按地理域或機構域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。

最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定。（布置書后探索活動，作為本次課堂練習）

統(tǒng)一資源定位（URL）地址在WWW上，每一個信息資源都有統(tǒng)一的而且是唯一的地址，這個地址叫URL地址。URL的一般格式為：

協(xié)議+“://”+主機域名(IP地址)+目錄路徑

協(xié)議為指定服務連接的協(xié)議名稱，常用以下兩種：http（表示與一個WWW服務器上超文本文件的連接），ftp（表示與一個FTP服務器上文件的連接）；

目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。

網(wǎng)站主頁的URL地址就是通常所說的網(wǎng)址。

下面，我們簡單給大家介紹一下計算機接入因特網(wǎng)的方式。

四、目前，計算機接入因特網(wǎng)的方式（補充）〖課堂練習〗

請同學們利用因特網(wǎng)提供的服務，完成本課書上P10的“探索活動”。

要求：1.上網(wǎng)熟手請獨立完成。2.可以合作分工，但最多是４人一起完成，并且要互相交流。

〖課堂小結〗這節(jié)課我們大家一起對因特網(wǎng)所提供的服務進行了比較全面的了解，并且規(guī)范了一下上網(wǎng)的常用術語。希望這堂課對你以后的工作、學習、生活都有幫助！

第三課

信息的瀏覽【教學內(nèi)容】

1.

了解瀏覽器功能及工作原理。

2.

學習網(wǎng)上瀏覽信息的方法?！窘虒W目標】

※知識目標：

1.了解瀏覽器的功能及工作原理。

2.了解瀏覽器設置選項的含義。

※技能目標：

1.能配置瀏覽器常用選項。

2.會瀏覽因特網(wǎng)信息。

3.能安裝、維護瀏覽器。（高層次）

※情感目標：

從活動中體會“有的放矢”可突出學習目的，提高學習效率。【教學重、難點】

1.明確因特網(wǎng)所提供的服務多是通過瀏覽器功能體現(xiàn)。

2.配置瀏覽器常用選項。

【學生分析】

“瀏覽信息”是上網(wǎng)最普遍做的一件事，而對信息瀏覽所借助的工具——瀏覽器卻了解不多。多數(shù)學生對其認識就是“地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址”。因此，這節(jié)課主要是讓學生把目光集中到瀏覽器工作原理及相關選項的設置上?！窘虒W過程】〖前課回顧〗

同學們，上次課我們一起較全面地了解了一下因特網(wǎng)，對接入因特網(wǎng)的基本要求呢，也心中有數(shù)，多少豐富了一些我們的網(wǎng)絡應用知識。

這節(jié)課，我們來搞一次專題活動，活動主題是——瀏覽器，活動主體就是在座的每一位同學。〖新課引入〗

好了，在各位開始“動起來”之前，請允許我先把活動項目寫在黑板上，并明確項目負責人（組）?；顒禹椖宽椖控撠熑耍ńM）效果評判自評（40%）他評(30％）教師評（30％）綜評1.瀏覽器是什么？

2.瀏覽器窗口有哪些組成部分？（常用的）

3.瀏覽器工作原理是怎樣的？

4.利用瀏覽器，我們可以做些什么？比較一下，前課“網(wǎng)絡提供的服務”，可以得到什么結論？

5.如果啟動瀏覽器就能直接打開一個常用的網(wǎng)站主頁，要怎么做？

6.收藏夾有什么用？簡單說說怎么來用？

7.在瀏覽信息時，常用工具欄上的“后退”、“前進”、“停止”、“刷新”可以怎樣幫助你？

8.你知道還有什么瀏覽器被大家使用著？如果你自己也想用，怎么辦呢？

注意：1.要求各活動項目有結果呈現(xiàn)（Word文檔、文本文件、PPT均可）2.根據(jù)時間可將６、８兩個項目設為選做。

接下來，就請各項目組開始工作啦?。〞r間：10－15分鐘）

活動匯報，評判結果（時間：15分鐘）〖課堂小結〗

今天，在大家共同努力下，我們以活動形式對“瀏覽器”做了一次較詳盡的探索，知道上網(wǎng)瀏覽信息離不了瀏覽器，配置并使用好瀏覽器對我們?yōu)g覽信息是很便捷的！好好使用這個上網(wǎng)工具吧，希望大家在不久的將來，不僅能用好它，還能用巧它！

第四課信息的搜索

【教學目標】

1、了解搜索引擎、關鍵字的概念及其作用；

（知識目標）

2、掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要方法與技巧，能夠有效地獲取網(wǎng)上信息；

（知識目標）

3、培養(yǎng)學生有效地獲取信息的能力，以及對所獲取信息的鑒別與評價能力；

（能力目標）

4、培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和多途徑學習的能力。

（能力目標）

【教學重點】運用關鍵字進行搜索的方法與技巧。

【教學難點】關鍵字的選擇與組合、搜索方法的靈活運用。

【教學過程】

1、

新課引入

提問：同學們上網(wǎng)搜索信息都使用過哪些方法？根據(jù)學生回答，歸納出最常用的方法是使用專業(yè)搜索引擎，提出最常用的幾個搜索引擎。

2、

Google的使用例1：用Google搜索關于九寨溝的文字信息。通過教師演示講解，讓學生掌握用Google搜索信息的方法。教師給出搜索引擎及關鍵字的概念，便于學生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅游為關鍵字，進行搜索，對用不同的關鍵字搜索到的信息進行比較，理解關鍵字的作用。

3、

百度的使用例2：用百度搜索九寨溝的圖片信息。通過教師演示講解，讓學生掌握用百度搜索信息的方法。

4、

快速搜索信息的方法

活動1、請同學們用百度搜索成都到北京的火車時刻表。收集學生的方法，比較用不同關鍵字進行搜索的效果?？偨Y出，關鍵字用：成都

北京

火車時刻表，進行搜索時，因為更為明確搜索的內(nèi)容，而大大縮小了搜索的范圍。

活動2、用google搜索歌名為“丁香花”的非RM格式的信息。收集學生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果。總結出，在關鍵字后面用英文的“-”（減號）就能減掉無關信息的搜索。

活動3、查詢成都到北京的飛機航班（不包括“國際”航班）收集學生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果?？偨Y出，前面兩種查詢技巧結合起來使用，效果更好。第五課信息的保存與下載

【教學目標】

1、了解網(wǎng)絡信息的分類；

（知識目標）

2、掌握網(wǎng)絡信息保存下載的主要方法與技巧，能夠正確地保存下載網(wǎng)上信息；

（知識目標）

3、培養(yǎng)學生根據(jù)信息的類別，選擇正確的保存下載方法，并能結合已經(jīng)掌握的知識技能，完成高效地搜索下載信息資源任務的能力；

（能力目標）

4、培養(yǎng)學生綜合運用知識技能的能力。

（能力目標）

【教學重點】

軟件資源下載的方法。

【教學難點】綜合運用知識技能完成高效地搜索下載任務。

【教學過程】

1、

新課引入提問：同學們上網(wǎng)搜索的信息資源有哪些是需要保存下載的？根據(jù)學生回答，歸納出網(wǎng)絡信息資源常見的幾種類別：網(wǎng)頁、網(wǎng)頁文字、網(wǎng)頁圖片、軟件（包括應用軟件、樂曲視頻等文件資源）。提問：對于不同的信息資源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的課題。

2、

網(wǎng)頁的保存教師操作演示，打開并保存“搜狐”主頁（）的方法。

3、

網(wǎng)頁文字的保存

活動1、說出把Word文稿1中的文字復制到Word文稿2中的方法。

活動2、用相同的方法將“搜狐”主頁的某些文字復制到一個空白的Word文檔中，并保存。

4、

網(wǎng)頁圖片的保存教師操作演示，網(wǎng)頁圖片的保存方法。

5、

下載自己所需要的軟件教師演示搜索并下載共享軟件WinRAR的方法。

6、

學生活動搜索并下載一至兩首自己喜歡的mp3樂曲。第六課電子郵件基礎

一、教學設計

（一）教學目標

1.

通過與傳統(tǒng)的信件比較,理解電子郵件的特點和工作原理,激發(fā)學習和使用電子郵件的意識和興趣

2.

掌握電子郵件地址的格式,為申請電子郵箱打下基礎

3.

在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結合作通過交流互助增強團隊意識

4.

通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度

（二）內(nèi)容分析

課程內(nèi)容標準：掌握電子郵件的基礎知識及申請電子郵箱

1.

教材分析：

《電子郵件基礎》是四川人民出版社信息技術八年級(下)第六節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握電子郵件的基礎知識，了解幾種常用的電子郵件收發(fā)軟件。根據(jù)我校學生和教材實際進行了重組，本課重點介紹電子郵件的基礎知識，及申請電子郵箱。

本節(jié)主要內(nèi)容本課是在學生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡基礎知識，基本掌握信息的瀏覽、搜索和保存下載，已理解電子郵件是網(wǎng)絡中實現(xiàn)網(wǎng)絡通訊功能的一種形式。為下一課學習收發(fā)電子郵件打下基礎，增強學生學習利用網(wǎng)絡與他人交流溝通的意識與興趣。在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結合作通過交流互助增強團隊意識。通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度。

2.

教學重點

（1）

電子郵件的基礎知識

（2）

申請電子郵箱

3.

教學難點

（1）

電子郵箱統(tǒng)一的標準格式及各部分意義

（2）申請電子郵箱

（三）學生分析

學生是教學活動的主體，充分了解學生，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50位學生，有10個左右的學生，有電子郵箱，有幾個學生會使用電子郵件與他人溝通；其余的學生，沒有電子郵箱，從沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，他們都渴望學習這方面的知識和技能。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用電子郵件的意識和興趣，然后采用任務驅(qū)動、分組協(xié)作方式，讓學生申請免費的電子郵箱。

（四）教學策略設計

這節(jié)課的主題是“電子郵件基礎和申請電子郵箱”。主要是通過學習掌握電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理以及申請獲得一個電子郵箱。第一步，用一帶笑話性的Flash動畫，引出“電子郵件”，激發(fā)興趣。第二步，采用與傳統(tǒng)的信件比較的方法，使用學生掌握電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理，從而激起學習電子郵件的興趣和意識；請學生參與教學，讓學生主動學習知識。第三步，要使每個學生都對申請電子郵箱的過和有所了解，又由于學生掌握的程序不一致和擔心網(wǎng)絡帶寬不夠慢，所以我采用分組協(xié)作加任務驅(qū)動的方式，讓每一小組在規(guī)定的一兩個網(wǎng)站申請電子郵箱。第四步，讓學生探究學習，通過閱讀一些資料，進一步激發(fā)興趣，并為下一課學習用Outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎。

（五）教學環(huán)境

網(wǎng)知多媒體教學網(wǎng)、有60臺學生機的網(wǎng)絡教室、學生4人或多或5人一組已分成了12個組、教學演示文稿、Flash動畫

二、教學過程描述教學過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考察信息技術的應用

導入

1、今天的學習先讓我們看一Flash動畫(“老頭發(fā)電子郵件”,內(nèi)容是一老頭聽說電郵快,想使用電線給兒子寄一雙新鞋)，請大家思考電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？觀看動畫,同時思考：電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？看學生是否認真看動畫，有何反應多媒體教學網(wǎng)Flash動畫

2、提出“電子郵件”（它是通過網(wǎng)絡把一些數(shù)字信息，如文檔、圖片、音樂等從一端用戶傳給另外一端用戶）（PPT呈現(xiàn)“電子郵件”，及其英文全稱和縮寫）理解電子郵件的實質(zhì)是否理解了電子郵件的實質(zhì)多媒體教學網(wǎng)演示文稿

新課學習一、電子郵件基礎

1、

剛才我們已明白使用電子郵件可以把我們喜歡的動畫、圖片和音樂等傳遞給我們的好朋友。那它是按什么方式完成這一任務的呢？它和傳統(tǒng)的信件有什么異同？學生聽講，舉手回答

學生是否積極回答問題，是否產(chǎn)生了好奇心

2、

讓我們一起回憶一下傳統(tǒng)的信件寄收的過程。（用PPT演示其過程），要貼至少0.80元的郵票，到郵局有時要走上半小時或至少用1.00元坐三輪，信呢，可能還要一周左右才到送達……?；貞泜鹘y(tǒng)的信件寄收的過程，并分析傳統(tǒng)的信件費時費力費錢的缺點是否積極參予、思考多媒體教學網(wǎng)

演示文稿

3、

電子郵件的寄收又是怎么樣的呢？打開我自已的郵箱，向XX同學的郵箱里發(fā)一封郵件（包括圖片、程序、文檔、歌曲），提醒同學注意“收件人”欄所填內(nèi)容。請XX同學打開他的郵箱，并把收到的郵件展示出來學生看演示學生是否認真看演示，有不有想學習使用電子郵件的興趣多媒體教學網(wǎng)與因特網(wǎng)連接

4、

電子郵件和傳統(tǒng)的寄信比較起來怎么樣？總結電子郵件與傳統(tǒng)信件相比，它的主要特點（用PPT演示）學生聽講學生能否認真、積極思考，是否理解電子郵件主要特點（與傳統(tǒng)的信件比）多媒體教學網(wǎng)演示文稿

5、

剛才大家看到我和XX同學收發(fā)郵件，中間“郵遞員”和“郵局”的角色又是誰來扮演的呢？讓我們一起來看看電子郵件的工作原理（用PPT演示）學生舉手回答，學生聽講學生能否認真、積極思考，是否理解電子郵件工作原理多媒體教學網(wǎng)演示文稿

6、

想學使用電子郵件嗎？大家剛才注意到我向XX同學發(fā)郵件時“收件人”欄的內(nèi)容嗎？那是收件人的電子郵件地址，它的意思是……（用PPT展示XX同學的電子郵件地址和電子郵件地址的標準統(tǒng)一格式）學生聽講學生是否掌握了電子郵件地址的標準統(tǒng)一格式及其每部分的意思多媒體教學網(wǎng)演示文稿

7、

收件人和發(fā)件人必須有一個電子郵件地址，才能互相收發(fā)電子郵件。電子郵件地址要到提供郵件服務的網(wǎng)站上去申請，有免費的也有收費的，接下來我們每一組申請1—2個郵箱學生聽學生是否明白接下來要完成的上機任務

二、申請電子郵箱

1、在白板上寫出幾個可以申請到免費電子郵箱的網(wǎng)站（等）（同時用PPT展示）2、以163網(wǎng)站為例，介紹申請免費電子郵箱的過程

看演示，打開一個免費郵箱網(wǎng)站

學生是否能使用網(wǎng)址打開網(wǎng)頁多媒體教學網(wǎng)演示文檔與因特網(wǎng)連接

練習1、

讓各小組確定上1--2個免費電子郵箱的網(wǎng)站，上網(wǎng)申請1—2個免費電子郵箱2、

巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，同時記下各小組的電子郵箱任務驅(qū)動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵箱，并記下申請到的郵箱地址

各小組是否能申請到電子郵箱，每個同學是否對申請過程都有所了解與因特網(wǎng)連接

探索1、

電子郵件地址中“@”輸入及其來歷2、

了解幾種常用收發(fā)電子郵件的軟件3、

學生機上有無“OutlookExpress”這一程序進一步探究學習為下一步使用outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎

三、教學反思

優(yōu)點：1、用Flash動畫導入主題，能激發(fā)學生的學習興趣和意識

2、用比較的方法分析“電子郵件”和傳統(tǒng)信件，使要掌握的內(nèi)容更易理解

3、請個別學生參予教學，增強學生的學習信心和形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度

4、分組協(xié)作，實際上網(wǎng)操作，增強團隊意識

不足：

1、學生回答問題時，積極性不夠

2、分組搭配不均衡，有2個小組基礎差，在指導下勉強申請了一個郵箱

3、由于各網(wǎng)站上申請郵箱時，有些步驟不一致，學生還沒真正申請到，就退出來了，記下了個無用的郵箱地址

4、由于平時上網(wǎng)時間不多，學生都想在網(wǎng)上沖浪，在分組申請郵箱時少數(shù)學生沒按要求做，而是在網(wǎng)上瀏覽感興趣的網(wǎng)頁第七課用Outlook收發(fā)電子郵件

一、教學目標：

認知：1、

通過比較體會到使用電子郵件客戶端軟件進行電子郵件收發(fā)的方便和安全。

技能：1、

掌握OutlookExpress的設置；

2、

掌握運用OutlookExpress進行電子郵件收發(fā)的方法；

3、

掌握OutlookExpress中的其他功能。

情感：1、

通過體驗OutlookExpress收發(fā)電子郵件的功能，使學生體會到軟件功能與技術帶來的便利，激發(fā)出學習興趣和熱情。

2、通過對OutlookExpress其他功能的探索與體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

二、教學重點與難點：

本節(jié)課的教學重點：如何正確的在OutlookExpress中完成對郵箱帳號的配置，這是能否使用OutlookExpress進行電子郵件收發(fā)的前提和關鍵。

本節(jié)課的教學難點：如何讓學生有目的地對OutlookExpress其他功能的探索與體驗

三、教學分析

課程內(nèi)容標準：掌握OutlookExpress軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能

1、教材分析：《使用Outlook收發(fā)電子郵件》是四川人民出版社信息技術八年級(下)第七節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握掌握OutlookExpress軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能。本課重點是讓學生學會正確完成OutlookExpress中郵箱帳號的配置和利用OutlookExpress進行電子郵件的收發(fā)。難點在是在于如何組織學生有目的地對OutlookExpress其他功能進行探索與體驗。

2、學生分析

學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50位學生，所有學生均通過上節(jié)課《電子郵件基礎》的學習在校園網(wǎng)上的郵件服務器上申請了屬于自己的電子郵箱。但超過90%的學生均習慣用IE來收取郵件，對使用像OutlookExpress這樣的郵件客戶端軟件進行郵件收取缺乏意識。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用OutlookExpress進行電子郵件收發(fā)的興趣，并通過體驗OutlookExpress豐富的功能，來建立起使用OutlookExpress進行電子郵件收發(fā)的意識。四、教學準備：

教師準備工作：

1、

老師檢查學校郵件服務器能否正常工作

2、

老師將練習涉及的一些電子郵件發(fā)送到學生的郵箱中去。

3、

制作好“Outlook賬號配置”的視頻、“探究任務”演示文稿、《OutlookExpress學習反饋調(diào)查問卷》文檔

五、教學過程描述教學階段及用時教師活動學生活動信息技術應用說明

創(chuàng)設情景導入新課(5分鐘)老師：通過上一節(jié)的學習，同學們已經(jīng)有了自己的電子郵箱，并且能通過E－mail與朋友聯(lián)系了。老師當然也有自己的E－mail，但老師正準備收取一封非常重要電箱時，遇到了一個問題，不知道同學們能不能幫忙解決？（老師同時進行操作演示）聽老師的講解、觀察老師的操作。同時思考和討論如何“幫助”老師

進入TOM網(wǎng)站登錄免費郵箱，將操作過程通過“屏幕廣播”功能傳送到學生電腦運用多媒體教室的“屏幕廣播”功能，通過“網(wǎng)站上的郵箱頁面打不開，無法進入郵箱收取郵件”這一問題，創(chuàng)設情景引入新課講解Outlook的使用方法(5分鐘)

老師：同學們，看樣子老師要請個“郵遞員”來幫忙了。它就是“OutlookExpress”,現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。我想讓這個“郵遞員”來幫我收發(fā)郵件。首先，這個“郵遞員”必須要知道我的“郵箱”是在哪個“郵局”，這樣“郵遞員”才能幫助我正確的收取和發(fā)送郵件。對于OutlookExpress這個軟件而言，就是要配置自己的郵件賬號。下面老師演示一下如何在OutlookExpress中配置郵件賬號。（演示Outlook中的賬號配置）現(xiàn)在，我們已配置好了郵件賬號?，F(xiàn)在我們來看看如何這個“郵遞員”是如何工作的。（演示用Outlook收取郵件）現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出于禮貌我給人家回封信（演示用Outlook回復郵件）

認真觀察老師的操作演示的過程通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學生電腦。提出找“郵遞員”，引入電子郵件客戶端軟件OutlookExpress。并重點演示和講解郵件賬號的配置。學生進行操作練習，老師巡視指導(10分鐘)老師：老師在上節(jié)課后給同學們找到了電子郵件發(fā)明者的故事和一些與電子郵件有關的趣事?，F(xiàn)在我已經(jīng)將這些內(nèi)容發(fā)送到了你們各自申請的郵箱，現(xiàn)在你們試試找你們的“郵遞員”幫忙把信收到你們各自的電腦上，并給老師回封信。如果你們的“郵遞員”“不聽話”，采取以下方法求助：1、

自助：打開桌面上的名為“Outlook賬號設置”的視頻文件，重新熟悉Outlook中賬號的配置方法。2、

向同學求助。3、

向老師求助學生根據(jù)老師的演示各自啟動Outlook、完成郵箱賬號設置和郵件收取和回復的過程。老師進行巡視和指導，并對其中學生容易出現(xiàn)的問題進行指導和糾正。啟動OutlookExpress，完成剛才演示無法打開頁面的郵箱在OutlookExpress中的設置，并運用OutlookExpress的郵件收取功能收取郵件。這一過程中為避免學生在設置郵箱賬號時出問題，可事先將學校的郵件服務器地址寫在白板上。通過公布求助方法，同時培養(yǎng)學生的自主學習和協(xié)作學習意識學生自主探究(20分鐘)

老師：同學們，這個“郵遞員”很能干吧，你們想不想看看它還能干什么呢？讓我們來探索一下吧！

學生自主探究Outlook的新功能老師通過“文件分發(fā)”功能下發(fā)“探究任務”演示文稿到所有學生機學生根據(jù)任務要求在OutlookExpress中進行嘗試和探究老師在這一過程中注意對學生進行指導，將學習的主動權交還給學生學習反饋(5分鐘)老師：對這名“郵遞員”提供的服務你們還滿意嗎？咱們來做個問卷調(diào)查吧，看看它的服務有沒有需要改進的地方。（老師事先已將《OutlookExpress學習反饋調(diào)查問卷》文檔放到學生的電腦上，文檔內(nèi)容包括通過學習掌握了OutlookExpress的哪些功能，以及對學習過程中自己和小組的評價）學生各自填寫《OutlookExpress學習反饋調(diào)查問卷》文檔中相關內(nèi)容，并將此文檔通過多媒體電子教室教學軟件的“作業(yè)提交”功能提交到教師機上。學生用Word打開調(diào)查問卷，完成填寫并保存后，以“提交作業(yè)”的方式上傳調(diào)查問卷。多媒體電子教室教學軟件的“作業(yè)提交”功能

六、教學反思

本課的設計思路，是基于學生已經(jīng)具備較好的文字錄入基礎和對上節(jié)電子郵件基礎知識已有所了解的基礎上。在實際的教學中能否有較好的效果，還得通過實際的教學來驗證。第八課Outlook的附件和信紙

一、教學目標：

認知：1、

通過體驗使用Outlook發(fā)送附件功能以及信紙的應用，使學生認識到“軟件的威力，是靠使用者的創(chuàng)造力激發(fā)出來的”。

技能：1、

掌握Outlook中附件的發(fā)送方法；

2、

掌握Outlook中信紙的使用方法；

3、

嘗試Outlook中如何自制個性信紙。

情感：通過體驗Outlook的附件發(fā)送功能、信紙的應用和“自制信紙”功能，使學生體會到軟件豐富功能的同時，滿足當代學生追求個性的心理需求，激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識。

二、教學重點與難點：

本節(jié)課的教學重點：OutlookExpress中附件的發(fā)送和應用信紙撰寫及發(fā)送郵件。

本節(jié)課的教學難點：如何自制個性信紙

三、教學分析

課程內(nèi)容標準：掌握OutlookExpress軟件中附件發(fā)送、信紙應用的方法和技能

1、教材分析：《Outlook的附件和信紙》是四川人民出版社信息技術八年級(下)第八節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握OutlookExpress軟件中附件發(fā)送、信紙應用的方法和技能。本課重點是讓學生學會運用Outlook進行附件的發(fā)送和如何應用信紙撰寫和發(fā)送郵件OutlookExpress中郵箱帳號的配置和利用OutlookExpress進行電子郵件的收發(fā)。難點是在于如何引導學生完成對Outlook“自制信紙”功能的探索與體驗。

2、學生分析

學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50位學生，所有學生均通過上節(jié)課《用Outlook收發(fā)電子郵件》掌握了使用Outlook收發(fā)電子郵件的方法。對于本節(jié)教學內(nèi)容涉及的知識，學生的情況是這樣的：

（1）對于附件的發(fā)送大部分學生在上節(jié)體驗《用Outlook收發(fā)電子郵件》時有一定的認識，但對于郵件發(fā)送時的對附件的大小有限制不是太了解。

（2）而對于信紙的應用有20%的學生有過嘗試，但對于“自制信紙”功能學生并不了解。所以在這節(jié)課的設計上，我認為可將附件的添加、發(fā)送和應用信紙撰寫及發(fā)送郵件兩部分內(nèi)容合并在一起，而將教學的重點和難點定位在儲如附件過大造成的郵件發(fā)送失敗和如何使用“自制信紙”功能上，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力。

四、教學準備：

教師準備工作：

1、老師檢查學校郵件服務器能否正常工作。（為避免頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)郵箱影響教學過程順利進行，本節(jié)涉及的所有郵件的發(fā)送和收取均在校園網(wǎng)郵件服務器上完成）；

2、老師上課前用IE中發(fā)送一封帶有附件的郵件到上節(jié)演示時配置到Outlook的郵箱里；

3、將圖片和音效素材事先放入學生電腦的指定文件夾；

4、制作好“電子郵件作品評分細則”文檔并打印100份；

5、制作好名為“電子郵件作品評分表格”的電子表格文檔，并設置好相應的統(tǒng)計公式與函數(shù)；

6、將本節(jié)比賽安排制作成電子演示文稿，以備進行此環(huán)節(jié)時通過投影展示給學生；

7、準備好小獎品筆、筆記本和小像相冊。

學生準備：學生按每5人為一組，共分為10個小組

四、教學流程設計：

五、教學過程描述教學階段及用時教師活動學生活動信息技術應用說明

創(chuàng)設情景導入新知(2分鐘)老師：通過上一節(jié)的學習，同學們已經(jīng)學會了用Outlook進行電子郵件的收發(fā)，并體驗了它的其他功能。老師剛收到一封很有意思的電郵，現(xiàn)在與大家分享一下。聽老師的講解、觀察老師的操作。并進行討論

通過“屏幕廣播”功能將郵件的收取和打開過程傳送到學生電腦利用這封應用了自制信紙和帶附件的郵件吸引“學生眼球”講解Outlook附件和信紙的使用方法(5分鐘)

老師：同學們，這封郵件是不是很有意思、很有個性呢？其實你也可以的做到的（通過投影展示本課課題“Outlook的附件和信紙”）我們來看這樣的郵件是做出來的（展示和講解附件的使用和信紙的應用）

認真觀察老師的操作演示的過程。通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學生電腦。通過演示和講解Outlook附件的使用和自制信紙的設計、應用，激發(fā)出學生的“學習欲望”學生進行操作練習，老師巡視指導(15分鐘)老師：現(xiàn)在同學們知道了在Outlook中如何使用附件和信紙，是不是有點“心癢癢”的了！好吧，做的再漂亮都是人家的，咱們來比比誰能比老師做的更漂亮、更有個性。（用投影展示比賽要求和素材資料文件夾的位置）老師下發(fā)“電子郵件作品評分細則”老師進行巡視和指導，并對其中學生容易出現(xiàn)的問題進行指導和糾正。學生根據(jù)老師展示的比賽要求完成自制信紙設計，郵件內(nèi)容的撰寫，附件的粘貼，郵件的發(fā)送。啟動Outlook進行自制信紙的設計和附件的使用。學生自己動手體驗，發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力小組電子郵件作品自評：(10分鐘)

老師：同學們，完成了吧！請各小組集中在小組長所在的電腦旁，參照“電子郵件作品評分細則”討論評出本組的“最佳電子郵件作品”老師進行巡視和指導，組織好學生的討論和評比各小組組長打開自己郵箱中組員發(fā)過來的郵件作品，與組員討論和評比啟動Outlook收取郵件和閱讀郵件老師在這一過程中注意對學生進行引導，將學習的主動權交還給學生，也參與學生的討論小組電子郵件作品互評及頒獎：(13分鐘)老師：老師已經(jīng)收到各小組評出的“最佳電子郵件作品”，俗話說“強中自有強中手”，我們一起來看看誰的作品是最漂亮、最有個性的（通過投影逐一展示各小組的作品）為以示公正，老師指定了兩名同學擔任評分統(tǒng)計員和監(jiān)督員現(xiàn)在，我宣布評比結果（展示“電子郵件作品評分表格”），請這10名同學來領取小獎品。學生根據(jù)參照“電子郵件作品評分細則”對每個展示的作品打分；監(jiān)督頁收集各組打分統(tǒng)計員錄入各個作品得分老師用多媒體投影儀展示學生作品學生用電腦進行分數(shù)統(tǒng)計師生和生生互動課堂氣氛達到高潮老師小結(2分鐘)老師：同學們，通過這樣的學習和體驗，我們應當認識到“軟件的功能是有限的，但同學們的創(chuàng)造力是無限的”

六、教學反思

本課的設計思路，是以學生為中心來設計教學，教學過程中以比賽的形式來組織教學，不但可活躍課堂氣氛，還能激發(fā)出學生的學習熱情和創(chuàng)造力。但如果在教學過程中不能較精確的控制時間和教學活動的銜結的話，很可能會超時。第九課電子商務與網(wǎng)上購物

課

題電子商務與網(wǎng)上購物科目初中信息課

時1年級八年級下教師楊建教材與學情分析網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，產(chǎn)生一種全新消費與購物方式，大眾對網(wǎng)上購物存在一些誤區(qū)和擔憂，如何引導初中學生正確使用電子商務與網(wǎng)上購物顯得非常有意義。學生希望進行嘗試，教師通過教學讓學生能夠完成通過網(wǎng)絡購買物品。教學目標知識與能力目標：了解電子商務的基本概念，學會應用網(wǎng)絡進行購物；過程與方法目標：培養(yǎng)學生分析，自主探究學習的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學生解決實際問題能力；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點難點正確的應用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上購物教學方法任務驅(qū)動式學習方法自主學習：結合自已基礎，利用教學資源自學。練習法：實踐操作，在應用中學。協(xié)作法：學習他人優(yōu)點，促進自我改進。課時安排一節(jié)課教學準備1、多媒體網(wǎng)絡教室(每人一機，能夠進行網(wǎng)絡教學)。2、本節(jié)的教學資源及相關素材（網(wǎng)絡購物的教學視頻）。教學結構教師：任務呈現(xiàn)

指導、咨詢

檢察學習情況

交流

評價學生：接受任務

利用資源自主

反饋

完成任務

總結

協(xié)作學習

教

學

過

程教師學生活動教學意圖用時一、引入課題、提出本節(jié)課任務向?qū)W生提問:未來社會高速發(fā)展,網(wǎng)絡除了可以了解信息和交流信息外。還可以做更多的什么事?(請一個學生舉例回答問題，引出電子商務。)學生查詢電子商務的基本功能，小結“電子商務”的功能。具體在網(wǎng)絡中怎樣進行購物。向?qū)W生講解教師機共享資源的查找的調(diào)用方法。呈現(xiàn)任務學生在教師引導下進行觀察將學生分為四個學習小組，每組選出兩個代表。回顧第四課信息的搜索，并用該課的操作知識查找相關關鍵詞。引導學生的學習興趣，提出本節(jié)課的目標。5分鐘

教師學生活動教學意圖用時二、

利用資源，自主學習、協(xié)作學習帶著問題，通過資源進行自主學習。資源：1、網(wǎng)上購物全過程的視頻。2、教材。問題：1、電子商務的功能。2、網(wǎng)上購物需要注意的事項。教師對部分學生進行輔導初步實踐任務在中查詢：電子商務體驗購物快車學生可以根據(jù)自己的水平，選擇相應的學習資源自主學習與協(xié)作學習，優(yōu)秀學生可幫助其它同學。培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。15分鐘三、操作引導，全面提高根據(jù)輔導過程中學生出現(xiàn)的問題進行總結。操作演出網(wǎng)上購物全過程，講述網(wǎng)上購物注意事項。相關關鍵詞：電子商務、網(wǎng)上購物注意事項指導深化任務所分四個組選出兩名代表說出兩個電子商務的功能認真觀察教師演示搜索關鍵詞：電子商務、網(wǎng)上購物注意事項對部分學生進行提示，優(yōu)秀學生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學的原則。15分鐘5分鐘四、完成基本任務根據(jù)學校實際情況，讓學生代表一名為學校捐贈的“愛心書屋”通過網(wǎng)絡購買一本書。完成62頁探索活動，完成表的填寫。教師對學生進行引導完成提高任務學生代表實踐操作激發(fā)學生的愛心學生兩人一組合作完成表格填寫。讓學生明確正確的網(wǎng)絡購物方法。五、總結評價，復習鞏固任務對學生代表的操作完成情況進行點評，強調(diào)任務完成過程中所使用到的操作方法及使用網(wǎng)絡購物的注意事項，充分肯定學生的操作。教學拓展：如何回避網(wǎng)絡中購物受騙？認真聽取教師講解直觀的了解電子商務的應用及網(wǎng)絡購物的基本方法

表揚激勵學生讓學生帶著新的問題離開教室。

第十課

網(wǎng)上交流

課

題網(wǎng)站交流科目初中信息課

時1年級八年級下教師楊建教材與學情分析學生更多是通過QQ進行交流，對其它方式的網(wǎng)上交流沒有太大的興趣。通過讓學生了解網(wǎng)上交流的更多方式，掌握BBS的使用方法。提高學生使用網(wǎng)絡的能力。教學目標知識與能力目標：了解網(wǎng)上交流的主要方式，學會在論壇中發(fā)貼和回貼；過程與方法目標：培養(yǎng)學生分析，自主學習的能力。通過操作實踐，培養(yǎng)學生信息技術的應用能力；情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生積極主動與他人溝通交流的習慣。教學重點難點在論壇中發(fā)貼和回貼教學方法角色扮演、任務驅(qū)動、分組教學學習方法練習法：實踐操作，在應用中學。協(xié)作法：學習他人所能，促進自我改進。自主學習：結合教師的提示，完成教學任務。課時安排一節(jié)課教學準備1、多媒體網(wǎng)絡教室(每人一機，能夠進行網(wǎng)絡教學和接入互聯(lián)網(wǎng))。2、本節(jié)的教學資源及相關素材（國內(nèi)提供網(wǎng)上論壇的大型網(wǎng)站的網(wǎng)址、學校網(wǎng)站論壇）。教

學

過

程教師學生活動教學意圖用時一、引入課題、提出本節(jié)課任務教師提問：如果你有一件事要告訴你的朋友，有哪些方法可以達到目的？學生每組選一個代表回答問題。學生閱讀教材呈現(xiàn)任務：網(wǎng)上交流常用的方式，每一小組完成一種方式的操作演示。在論壇中發(fā)貼和回貼，四個小組抽選一組操作演示。講解操作方法，演示操作呈現(xiàn)任務學生討論教師問題學生在教師引導下閱讀教材

創(chuàng)設情景，讓學生積極的參與。8分鐘

二、

利用資源、教材自主協(xié)作學習第一組：操作演示電子郵件的應用。第二組：使用QQ網(wǎng)上聊天。第三組：網(wǎng)絡電話（局域網(wǎng)）第四組：個人博客（學校網(wǎng)站上）每組選擇一個代表操作演示。初步按教材要求注冊“中國博客網(wǎng)”能夠發(fā)布新貼。初步實踐任務學生演示操作，其它學生直觀了解網(wǎng)上交流的不同方式。角色扮演讓各組學生更有針對性。學生代表在操作時可以求助本組同學。培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。12分鐘三、操作引導，全面提高根據(jù)輔導過程中學生出現(xiàn)的問題進行總結。點評四個組的操作。詳細講解BBS的操作過程和操作要點。對于發(fā)貼成功的獎勵學校網(wǎng)站上的積分。指導深化任務學生觀看教師操作演示

對部分學生進行提示，優(yōu)秀學生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學的原則。5分鐘四、交流、信息反饋總結學生操作過程中使用到的操作技巧。學生分兩人一組操作完成：1、四種網(wǎng)上交流方式；2、操作論壇復習鞏固任務全面操作實驗幾種網(wǎng)上交流方式和論壇上發(fā)貼。

表揚激勵學生考察學生對知識的綜合運用能力。15分鐘五、總結評價對學生的操作情況進行點評，強調(diào)任務完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學生的學習效果，對于學校網(wǎng)站上發(fā)貼較好的學生作為學校論壇版主候選人。教學拓展：思考在學校網(wǎng)站建立班級論壇，成立籌備小組。

認真聽取教師講解思考教學拓展問題讓學生帶著新的問題離

第十一課網(wǎng)上視聽一、學習任務本節(jié)課，我們主要是學習網(wǎng)上視聽的相關知識，掌握網(wǎng)絡媒體播放器的下載及安裝使用，掌握在線視聽音樂的方法。二、重點難點1、常見網(wǎng)絡視聽媒體的格式、2、網(wǎng)絡媒體播放器（一）下載RealPlayer（二）安裝RealPlayer3、在線視聽三、教學過程一、常見網(wǎng)絡視聽媒體的格式v

MP3n

Mp3格式是目前網(wǎng)絡上最流行、最常見的媒體格式，可以下載到Mp3播放器中進行播放。v

RMn

RM格式的媒體文件占用存儲空間小，相當于Mp3文件的1/5～1/3大小，其網(wǎng)絡傳送速度快。v

SWFn

SWF格式又稱為Flash格式，它既有音樂又有動畫，在聽音樂的同時也可以欣賞到由Flash軟件制作的有趣的動畫。v

ASFn

ASF格式，網(wǎng)上日韓節(jié)目多采用此格式。v

WMAn

WMA格式是微軟多媒體的主流格式。二、網(wǎng)絡媒體播放器（一）下載RealPlayer打開RealPlayer官方網(wǎng)站，單擊“免費下載”按鈕，打開下載對話框，指定下載保存的路徑。系統(tǒng)開