利3q教案ok-1-3爬a78.5個(gè)月孩子注意力不集中進(jìn)行全腦開發(fā)

孩子注意力不集中，請進(jìn)行全腦孩子閱讀能力差，請進(jìn)行全腦孩子力差，請進(jìn)行全腦開孩子語言發(fā)展緩慢，請進(jìn)行全腦想讓孩子，請進(jìn)行全腦開獲本資料由親子右腦教育創(chuàng)始人,最強(qiáng)大腦：收獲蒙臺梭利家庭版教具使用方法掃爬爬A班（一一 2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三、爬行（大運(yùn)動(dòng)四、辨認(rèn)蘋果（認(rèn)知寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改六、跳起來（音樂八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲過程：《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請將寶寶抱在懷里，跟隨教爬爬A班（二一 o時(shí)二 唱名2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三 拿球（大運(yùn)動(dòng)四 敲小鼓（精細(xì)動(dòng)作五 體操：寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改六 集體演奏（音樂七 踢球（大運(yùn)動(dòng)八 睡啊，寶寶睡（搖籃曲過程：《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請將寶寶抱在懷里，跟隨教爬爬A班（三一 o時(shí)二 唱名2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三 爬四 捏響玩具（精細(xì)動(dòng)作五 體操：寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改六 跳起來（音樂七 小蛋卷（大運(yùn)動(dòng)八 彩虹傘（空間爬爬A班（四一 o時(shí)二 唱名2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三 爬四 撕紙（精細(xì)動(dòng)作3、拿起一張紙條雙手向不同方向輕輕撕開，強(qiáng)調(diào)“撕五 體操：寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改 七 我的小布娃娃（語言八 旋轉(zhuǎn)爬爬A班（五一 o時(shí)二 唱名2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三 爬四 撿豆子（精細(xì)動(dòng)作五 體操：寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改2“吊環(huán)”運(yùn)動(dòng)：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地地向上提拉，盡量讓六 翻山越爬過一個(gè)物。七 娃娃懂禮貌（語言八 金色美夢（搖籃曲爬爬A班（六一 o時(shí)二 唱名2、高興能用拍手表示出來（肢體語言詞譜 1/ 33/5 5/ii×××/×××××××××（名字三 爬四 照鏡子（精細(xì)動(dòng)作五 體操：寶寶的生活和良好的個(gè)性，從而促進(jìn)嬰兒的生理和情感發(fā)育，改過程：1“吊環(huán)”運(yùn)緊手性地向，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。2、搖晃運(yùn)動(dòng)：仰臥，一只手托，另一只手托肩部，做前、后方向的搖六、學(xué)說話（語言鄰居小弟弟剛剛學(xué)說話