細菌和真菌的分布同步訓練含解析

初中生物人教版八年級上冊細菌和真菌的分布同步訓練一、單選題1.活動范圍可以達到各個生物圈層的是（

）A.

細菌

B.

魚

C.

鳥

D.

人2.每種細菌在一定條件下所形成的菌落，可以作為菌種鑒定的重要依據(jù)，這是因為（

）A.

每種細菌所形成的菌落大小是相同的

B.

只有形成菌落才能用肉眼觀察到

C.

不同細菌所產(chǎn)生的分泌物是不同的

D.

不同種類的細菌形成的菌落在大小、形態(tài)、顏色等方面具有一定的特征3.下列關(guān)于菌落的說法不正確的是（

）A.

菌落是由多種細菌繁殖形成的一個集合體

B.

細菌的菌落一般比真菌的菌落小

C.

依據(jù)菌落的特點可區(qū)分不同的細菌、真菌

D.

細菌雖能形成菌落，但每個細菌可獨立生活4.護士在打針或輸液前給患者用酒精擦拭皮膚，是為了（

）A.

減輕注射時的疼痛

B.

使藥水順利進入人體

C.

殺滅皮膚上的細菌或真菌

D.

使藥水盡快被身體吸收5.“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上封號.”此過程相當于細菌培養(yǎng)過程中的哪一個步驟？（）A.

制作培養(yǎng)基

B.

消毒

C.

恒溫培養(yǎng)

D.

接種6.實驗室培養(yǎng)細菌時,要對培養(yǎng)皿進行滅菌處理,正確的處理時機應(yīng)是（

）A.

倒入培養(yǎng)基之前

B.

倒入培養(yǎng)基之后

C.

接種時

D.

接種后7.某種香菇的菌蓋呈紅棕色,孢子白色。某同學打算利用這種香菇制作“孢子印”他應(yīng)該選擇的新鮮香菇的發(fā)育狀況和卡紙顏色分別是（

）A.

菌蓋未展開

白色

B.

菌蓋未展開

深色

C.

菌蓋已展開

白色

D.

菌蓋已展開

深色8.下圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：A處較小且表面光滑黏稠，B處為黑色呈絨毛狀，以下判斷錯誤的是（

）A.

B處可能是某種真菌的菌落

B.

A處可能是某種細菌的菌落

C.

A處可能是細菌或真菌的個體

D.

B處可能是由一種霉菌形成的9.在實驗室培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法步驟是（

）A.

配制培養(yǎng)基——高溫滅菌——接種——恒溫培養(yǎng)

B.

配制培養(yǎng)基——接種——恒溫培養(yǎng)

C.

配制培養(yǎng)基——高溫滅菌——接種

D.

配制培養(yǎng)基——高溫滅菌——接種——高溫滅菌——恒溫培養(yǎng)10.下列哪個最有可能是真菌菌落表現(xiàn)出的形態(tài)（

）A.

菌落小、呈黃色

B.

菌落大、呈絨毛狀

C.

菌落小、表面粗糙干燥

D.

菌落大，表面光滑11.真菌和細菌生活必需的基本條件是（）A.

水份、適宜的溫度、有機物

B.

水份、適宜的溫度、無機物

C.

水份、較高的溫度、充足的食物

D.

水份、較高的溫度、充足的氧氣12.想檢測鉛筆上有沒有細菌，只需要將鉛筆放在細菌培養(yǎng)基上輕輕一按，這個步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)過程中的（

）A.

配制培養(yǎng)基

B.

滅菌

C.

接種

D.

在適宜環(huán)境中培養(yǎng)13.有同學與家人一起做豆瓣醬時觀察到了褐色的毛狀物，這可能是（

）A.

一種植物

B.

細菌

C.

真菌

D.

一種動物14.保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某實驗小組進行了如下探究，有關(guān)敘述正確的是（

）組別甲乙丙實驗處理將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25℃環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25℃環(huán)境里將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在0℃環(huán)境里實驗結(jié)果不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉A.

甲與乙兩組實驗探究的問題是溫度對露菌生活的影響

B.

甲與丙兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度

C.

該實驗提示我們，低溫和干燥有利于食品的儲存

D.

乙與丙兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的水分二、綜合題15.在了解了細菌和真菌的分布特點后，同學們對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是四位同學的對話，請分析回答：甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗．?。焊鶕?jù)生活經(jīng)驗和常識，我認為洗手可以減少手上的細菌和真菌的數(shù)量．（1）四位同學的對話，可以作為探究問題的是________，可以作為假設(shè)的是________．（2）以下是培養(yǎng)細菌和真菌的步驟，請進行排序：________（用字母和箭頭表示）A．培養(yǎng)

B．接種

C．觀察

D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻（3）配制兩個完全一樣的培養(yǎng)基，標為1號和2號，在1號中用洗過的手指接種，在2號中用________接種．（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩個培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是________菌落．16.實驗探究：有同學說柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用，究竟這種說法對不對呢？某生物興趣小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟櫻桃番茄做了以下探究實驗。組別實驗材料浸泡溶液及時間其他條件保存時間變質(zhì)個數(shù)甲櫻桃番茄50個2L蒸餾水，2小時相同10天40個乙櫻桃番茄50個①，2小時10天8個請分析實驗，回答下列問題（1）表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是________。設(shè)置甲組的作用是________。（2）選取甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個數(shù)及其他環(huán)境條件均相同，其目的是控制________。且兩組實驗材料都用50個櫻桃番茄而不是用1個櫻桃番茄的意義是________。（3）認為櫻桃番茄變質(zhì)的根本原因是________。（4）通過該實驗可以得出的結(jié)論是________。

答案解析部分一、單選題1.A考點：細菌和真菌的分布解：A、細菌的分布十分廣泛，大氣圈、水圈、巖石圈等處都有細菌的存在，A正確。B、魚只能在水圈，并且大約活動在水面以下150以內(nèi)，B錯誤。C、鳥會飛，能在大氣圈生活，也能在巖石圈的表面活動，不能再水中獲得，C錯誤。D、人主要活動在巖石圈，D錯誤。故答案為：A。分析：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面三個圈層。2.D考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：AD、不同種類的細菌所形成的菌落，在大小、形狀、光澤度、顏色、硬度、透明度等方面具有一定的特征，如無鞭毛的球菌，常形成較小較厚、邊緣較整齊的菌落；有鞭毛的細菌則形成大而扁平、邊緣呈波狀或鋸齒狀的菌落?？梢宰鳛榫N鑒定的重要依據(jù)，A不符合題意，D符合題意。B、單個細菌用肉眼是看不見的，但是，當單個或少數(shù)細菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時，便會形成一個肉眼可見的，具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細胞群體，叫菌落，不同細菌形成的菌落有一定的差異，這些差異才是菌種鑒定的重要依據(jù)，B不符合題意。C、不同細菌所產(chǎn)生的分泌物是不同的，但不是作為菌種鑒定的重要依據(jù)，C不符合題意。故答案為：D分析：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落．細菌菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）.3.A考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：A.菌落是一個細菌或真菌繁殖形成的肉眼可見的集合體，而不是由各種細菌或真菌組成的肉眼可見的集合體，故A錯誤。B.細菌菌落小，真菌菌落較大，細菌的菌落一般比真菌的菌落小，故B正確。C.依據(jù)菌落的特點可區(qū)分不同的細菌、真菌，故C正確。D.細菌是單細胞生物，每個細菌可以獨立生活，故D正確。分析：菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體(細菌或真菌集團)。細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。4.C考點：細菌和真菌的分布解：細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制。75%的酒精與細菌的滲透壓相近，可以在細菌表面蛋白未變性前逐漸不斷地向菌體內(nèi)部滲入，使細菌所有蛋白脫水、變性凝固，最終殺死細菌。因此用酒精棉球擦拭將扎針處的皮膚，可以殺滅皮膚上的細菌或真菌。故答案為：C分析：殺菌指的是殺滅物體中的致病菌的過程，但物體中還含有芽孢、嗜熱菌等非致病菌。注射時用酒精棉球擦皮膚：因為酒精可使細菌的蛋白質(zhì)變性，從而殺死細菌或真菌。

5.D考點：細菌和真菌的分布解：按無菌操作技術(shù)要求將目的微生物移接到培養(yǎng)基質(zhì)中的過程叫做接種?？諝庵杏形⑸铮蜷_培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上封號，此過程中空氣中的微生物落入培養(yǎng)皿中，故相當于接種。故答案為：D。分析：培養(yǎng)細菌或真菌，應(yīng)先配制好培養(yǎng)基，并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進行高溫滅菌；待培養(yǎng)基冷卻后，將細菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面，進行恒溫培養(yǎng)．因此關(guān)于細菌真菌培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)步驟正確的是：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→恒溫箱培養(yǎng)．6.A考點：細菌和真菌的分布解：培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法和實驗步驟：（1）配置培養(yǎng)基，首先要配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，原因細菌的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)，而不是瓊脂，瓊脂是一種沸騰冷卻后能膠化成固體的物質(zhì)。（2）高溫滅菌，對配置的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌，防止其他細菌侵入影響實驗。（3）冷卻后為它接種。（4）在恒溫箱中培養(yǎng)，細菌在溫度適宜的地方繁殖速度比較快。注意：定期觀察并組詳細記錄。所以根據(jù)培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法和實驗步驟（2）高溫滅菌可知，對培養(yǎng)皿進行滅菌處理應(yīng)在倒入培養(yǎng)基之前。故答案為：A。分析：細菌、真菌的培養(yǎng)步驟：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養(yǎng)。實驗室進行微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作，主要的方法有滅菌與消毒。7.D考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：制作蘑菇的孢子印的實驗中：（1）選取一個較大、新鮮蘑菇，用剪刀剪去菌柄；（2）將菌蓋的菌褶朝下，平放在白紙上；（3）扣上玻璃杯保濕，除此外由于孢子比較輕，所以玻璃杯還有防止孢子被風吹散的作用；（4）幾天后取走玻璃杯和菌蓋，用放大鏡觀察孢子印，孢子印的顏色呈褐色，從孢子的排列可知，孢子是蘑菇的菌褶形成的。

由此可知，由于某種香菇的菌蓋呈紅棕色,孢子白色。所以，某同學打算利用這種香菇制作“孢子印”他應(yīng)該選擇的新鮮香菇的發(fā)育狀況和卡紙顏色分別是菌蓋已展開和深色。

故答案為：D。

分析：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落．細菌菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）.8.C考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：A、根據(jù)題干所述，B處菌落較大、呈絨毛狀，所以B為真菌菌落，A說法正確，A不符合題意。

B、根據(jù)題干所述，圖中A處較小且表面黏稠，故A為細菌菌落，B說法正確，B不符合題意。

C、圖中A處較小且表面黏稠，故A為細菌菌落，不是真菌菌落，故C說法錯誤，C符合題意。

D、真菌包括單細胞的酵母菌，多細胞的霉菌，大型真菌如蘑菇、木耳等，所以B處是真菌菌落，就有可能是由一種霉菌形成的，可見D說法正確，D不符合題意。

故答案為：C分析：此題考查細菌和真菌的菌落的特點，為基礎(chǔ)題，比較簡單，熟記：菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體。一般情況下，菌落表面或光滑黏稠、或干燥粗糙的是細菌的菌落，體積較??；體積較大呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網(wǎng)狀的是真菌的菌落。9.A考點：細菌和真菌的分布解：培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法和實驗步驟：（1）配置培養(yǎng)基，首先要配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，原因細菌的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)，瓊脂加牛奶或牛肉汁或土壤浸出液，瓊脂是一種沸騰冷卻后能膠化成固體的物質(zhì)。（2）高溫滅菌，對配置的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌，防止其他細菌侵入影響實驗。（3）冷卻后為它接種。（4）在恒溫箱中培養(yǎng)，細菌在溫度適宜的地方繁殖速度比較快。注意：定期觀察并組詳細記錄。所以在實驗室培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟是：配制培養(yǎng)基——高溫滅菌——接種——恒溫培養(yǎng)。故答案為：A。分析：細菌、真菌的培養(yǎng)步驟：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養(yǎng)。10.B考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：細菌菌落特征：菌落較小，形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色。真菌落特征：菌落較大，比細菌菌落大幾倍到幾十倍、形狀：菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。所以最有可能是真菌菌落表現(xiàn)出的形態(tài)是：菌落大、呈絨毛狀。故答案為：B。分析：菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細菌或真菌集團），細菌和真菌的菌落有一定的區(qū)別。11.A考點：細菌和真菌的分布解：細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有營養(yǎng)物質(zhì)。因為細菌、真菌沒有葉綠體必須依靠現(xiàn)成的有機物生活，溫度過高或過低都會抑制細菌、真菌的生長繁殖。不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的則在有氧的條件下生命活動會受到抑制，如醋酸菌是好氧性細菌，乳酸菌是厭氧性細菌。所以真菌和細菌生活必需的基本條件是：水分、適宜的溫度和有機物。故答案為：A。分析：本題考查的是細菌和真菌的生活條件。細菌外面有莢膜保護，遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境，有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體，芽孢最主要的特點就是抗性強，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學物質(zhì)，都有很強的抵抗性，個體微小，生殖能力強，因此細菌真菌分布廣泛，細菌、真菌沒有葉綠體必須依靠現(xiàn)成的有機物生活，溫度過高或過低都會抑制細菌、真菌的生長繁殖。12.C考點：細菌和真菌的分布解：鉛筆上是否有細菌，將鉛筆放在培養(yǎng)基上輕輕一按，如果上面有細菌，細菌就能落到培養(yǎng)基上，這個過程相當于細菌和真菌的培養(yǎng)過程中的接種。故答案為：C。分析：細菌和真菌的培養(yǎng)的一般步驟是：配制培養(yǎng)基，高溫滅菌，冷卻，接種，恒溫培養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)步驟進行解答。13.C考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別解：由分析知道：豆瓣醬里面含有有機物，為真菌等的生活提供了一定的條件，做豆瓣醬時觀察到了褐色的毛狀物可能是真菌的菌落，其中褐色為孢子的顏色。故答案為：C分析：真菌的主要特征：有多細胞的也有單細胞的，細胞中具有細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜、細胞壁，細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；靠孢子繁殖后代。酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳等都屬于真菌。

霉菌菌落外觀干燥、不透明，呈現(xiàn)或緊或松的蛛網(wǎng)狀、絨毛狀或棉絮狀。14.C考點：細菌和真菌的分布解：A.甲和乙兩組中桔皮含水量不同，其他條件都相同，因此探究的是水分對霉菌生活的影響，霉菌的生長需要水，A不符合題意。B.甲和丙有水分和溫度兩個變量，不能構(gòu)成一組對照，B不符合題意。C.由甲和乙、乙和丙兩組實驗，對我們保存食品的啟示：食品保存時應(yīng)注意低溫、干燥，C符合題意。D.乙和丙兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度，D不符合題意。分析：實驗是科學研究的基本方法之一。根據(jù)科學研究的目的，盡可能地排除外界的影響，突出主要因素并利用一些專門的儀器設(shè)備，而人為地改變、控制或模擬研究對象，使某一些事物（或過程）發(fā)生或再現(xiàn)，從而去認識自然現(xiàn)象、自然性質(zhì)、自然規(guī)律。二、綜合題15.（1）甲、乙；丁

（2）D→B→A→C

（3）沒有洗過的手指

（4）細菌考點：細菌菌落和真菌菌落的區(qū)別，細菌和真菌的分布解：（1）提出問題、作出假設(shè)：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題，提出問題：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)：洗手