小班音樂教案《搖啊搖-搖到外婆橋》

小班音樂教案《搖啊搖_搖到外婆橋》小班下學(xué)期音樂教案《揮啊揮，揮至外婆橋》

【活動設(shè)計(jì)】

《揮啊揮，揮至外婆橋》就是一首上海的童謠，歌詞平易近人，質(zhì)樸，抒情性、寧靜、抒情，整首歌如同一股匯成，又如同一支含苞待放的花蕾，散發(fā)出著童謠的魅力與芬芳。使我們在輕輕吟誦中也不知不覺返回了童年那段幸福的時光。

挑選這個內(nèi)容去開展活動是因?yàn)樗c孩子的生活密切相關(guān)，媽媽逗寶寶睡許多孩子都存有相似的經(jīng)驗(yàn)，只是每個媽媽逗寶寶睡的方式各有不同而已。在這個活動中，我嘗試以音樂、歌曲觀賞、情景律動為載體，鼓勵幼兒體會音樂美的同時，樂意用語言和肢體動作抒發(fā)整體表現(xiàn)。

【活動目標(biāo)】

1、在左右搖擺布娃娃的過程中體會音樂的韻律，自學(xué)歌曲。

2、通過游戲活動體會左右、多寡的相同空間方位。

3、愿與人一起合作游戲，享用游戲的歡樂。

【活動準(zhǔn)備工作】

1、布娃娃，脊梁人手1個。

2、電子白板。

【活動過程】

一、引入。

師：這就是誰呀？（小寶寶）寶寶必須睡了，我們把寶寶放到脊梁里揮寶寶睡吧。

師：揮寶寶睡的時候，媽媽還唱出了動聽的搖籃曲呢。一起來聽到一聽到媽媽演唱了什么？

二、自學(xué)歌曲。

1、教師示范點(diǎn)。

師：媽媽演唱了什么呀？我們再來聽到一聽到，怎么演唱的啊？

看看課件，介紹歌詞。

2、幼兒學(xué)唱。

師：媽媽唱歌的時候，就是用什么樣的聲音去演唱搖籃曲的??？輕輕的，柔柔的，我們也去跟著一起演唱一唱吧！

師：你們演唱的真動聽，但寶寶必須睡了，我們演唱的時候必須輕輕的，柔柔的，別把寶寶叫醒了，我們再去一次吧。

3、幼兒邊搞動作邊演唱。

師：媽媽在逗寶寶睡的時候還搞了什么動作呀？

師：那我們也用小手去搞脊梁吧，看一看哪個小朋友的脊梁又小又難受。使我們跟著音樂的節(jié)奏去搖一搖吧。前奏的時候笑了笑，脊梁一動哦。

師：老師辨認(rèn)出有的小朋友沒跟著節(jié)奏揮哦，看看，老師找來了圓舞板朋友去幫，聽到一聽到，圓舞板收到了什么聲音？噠噠噠圓舞板朋友明確提出了一個建議，圓舞板響一下，我們必須再加個方向揮一下，響一下，再加個方向揮一下，123123。那我們跟著音樂去試一試吧。

師：我辨認(rèn)出這個小朋友能夠跟著音樂的節(jié)奏去揮呢，真不錯！我們懇請他帶著我們再來存有節(jié)奏的揮寶寶睡吧。

師：我還辨認(rèn)出這個小朋友也能夠跟著音樂的節(jié)奏去揮呢，真不錯！我們也懇請他帶著我們再來存有節(jié)奏的揮寶寶睡吧。

師：現(xiàn)在存有很多動物寶寶想要睡了，你們愿揮他們睡嗎？懇請你把大脊梁里的寶寶輕輕的帶返，跟著音樂存有節(jié)奏的揮寶寶睡吧。

師：這次圓舞板朋友不去幫了，看一看哪個小朋友也可以跟著音樂的節(jié)奏來搖的。

師：寶寶睡著了，我們把寶寶輕輕的放到小脊梁里吧，必須回憶起給他砌不好被子哦，小心寶寶受涼了。

三、游戲活動。

1、教師示范點(diǎn)游戲。

師：剛才我們就是一個人揮寶寶睡的，那兩個人能無法揮寶寶睡呢？看一看老師就是怎么做的。

師：客人老師不好，懇請你和我一起揮寶寶睡不好嗎？

師：緊緊的把握住脊梁的四個角，一個小朋友把握住兩個角，必須緊緊的搬掉哦，不然寶寶可以怎么樣?。?/p>

師：那必須怎么樣揮呀？快快的揮？還是慢慢的揮？

師：哦，慢慢的，輕輕的跟著音樂的節(jié)奏揮，慢了寶寶可以不難受的。

師：剛才老師應(yīng)邀客人老師揮脊梁的時候說道了什么話啊？我們一起來說一說。

師：老師演唱至什么地方的時候把小手握出來的??？一只饅頭的時候高高，一塊糕的時候卸下，我們也去試一試吧。

2、與客人老師一起游戲。

師：小朋友與此相反，這里去了這么多的客人老師，懇請你用剛才研習(xí)的動聽的話回去應(yīng)邀一位客人老師吧。應(yīng)邀至了后，懇請她東站至中間去，掏出你們的脊梁和客人老師一起揮寶寶睡。

師：準(zhǔn)備好了嗎？后面的客人老師懇請你也去幫忙我們演唱搖籃曲，逗寶寶睡吧。寶寶馬上就要睡著了，使我們再去跟著音樂存有節(jié)奏的揮寶寶睡吧。

師：謝