小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》

小班科學(xué)教案《小樹葉找媽媽》小班科學(xué)課教案《大樹葉打聽媽媽》

一、說道設(shè)計意圖

秋天至了，孩子們在園內(nèi)經(jīng)?？匆妷嬄涞臉淙~，小班孩子天真、調(diào)皮，對周圍事物充滿著疑惑，樹葉飛舞現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種小自然的自然現(xiàn)象，孩子們看見了，卻不一定介紹和認知，他們只逗留在看見樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果融合季節(jié)的變化展開一節(jié)科學(xué)活動，一定會迎合幼兒。于是，我設(shè)計非政府了小班科學(xué)活動《大樹葉打聽媽媽》。利用幼兒扔的樹葉做為活動中的主要材料，通過觀察、比較、想象，穩(wěn)固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的重新認識。利用幼兒獨立自主積極探索的辨認出、重新認識，以游戲的形式，喚起幼兒積極探索的興趣，為小樹葉打聽"媽媽"，滿足用戶了幼兒的好奇心，從中體驗大樹"媽媽"與小樹葉的親情及協(xié)助別人的歡樂。

二、說道活動目標

1、認知秋天里樹葉的變化，曉得有的樹葉可以變黃飛舞。

2、根據(jù)樹葉的外形特征找尋適當?shù)拇髽洹?/p>

3、體驗用樹葉搞游戲增添的快感，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

三、說道活動準備工作

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自造大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面張貼存有幾片樹葉。

四、說道活動過程

1、談話引入活動，引發(fā)幼兒參予活動的興趣。

師：秋天至了，天氣肥了，北風(fēng)一吹，大樹葉紛紛從樹上飛舞下來，今天樹葉寶寶走進了我們這里，想要使小朋友幫個忙，不好嗎？（不好）

師：現(xiàn)在懇請大朋友們每人拎一片樹葉，看一看它就是什么顏色的？像是什么？

（目的：活動一已經(jīng)開始，我輕易懇請幼兒觀測大樹葉，簡潔明了，同時能夠調(diào)動幼兒參予活動的興趣。）

2、幼兒觀測樹葉，介紹樹葉的相同特征。

師：誰來說說道，你手里的小樹葉就是什么顏色的？它像是什么？

（幼兒講話）

師：你們觀測的真認真。誰也就是拎這樣大樹葉的舉出來，這種大樹葉它的名字叫做楊樹葉。誰拎了不一樣的樹葉？

師：我們看看，這個小朋友的樹葉就是黃色的，它就是梧桐葉嗎？

師：誰曉得它就是什么樹葉？（銀杏葉）

師：拎銀杏葉的舉出來。

小結(jié)：大朋友們說道的真好，楊樹葉就是綠色的，像是一顆心；梧桐葉就是枯黃的，像是小朋友的手；銀杏葉就是徐的，像是扇子。

（目的：幼兒觀測的小樹葉就是自己買來的，事先存有了一些對這三種樹葉的介紹，能夠使幼兒有話可聊。在講訴大樹葉的特征時，我使用大樹葉像是什么的方法，喚起了幼兒的想象，調(diào)動了幼兒講訴的性欲，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步介紹了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）

3、出具自造的"大樹媽媽"，幼兒協(xié)助大樹葉打聽"媽媽"。

（1）"大樹葉打聽媽媽"。

師：秋天至了，大樹葉們被秋風(fēng)一吹，變白、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。大樹葉們離開了媽媽，它們可以怎么樣呢？

幼：可以很傷心；可以很著急；可以大哭的……

師：哦，那我們能夠為他們搞些什么呢？

幼：幫忙他們找出自己的媽媽；送來他們回家……

師：不好，老師這里存有三棵樹，她們分別就是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就懇請小朋友看清楚自己手里的小樹葉，然后幫忙大樹葉去找"媽媽"，送至大樹"媽媽"的腳下，送來樹葉寶寶時可以說道："XX樹媽媽，這就是你的樹葉寶寶"。

（幼兒民主自由幫忙大樹葉打聽大樹"媽媽"，將樹葉放在適當?shù)拇髽湎旅?，教師在一旁觀測，告誡幼兒邊送來邊說道。）

（2）師幼共同檢驗。

師：大朋友們是不是幫忙大樹葉找出媽媽呀？

幼：找出了。

師：那你們就是怎么找出的呢？

幼：看看大樹媽媽身上的葉子找出的。

師：小朋友真精明，那送來大樹葉時你說道了什么？

幼1：楊樹媽媽，這就是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽，這就是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽，這就是你的樹葉寶寶。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看大家是不是幫忙大樹葉都打聽對媽媽。（如果存有找錯的，懇請小朋友和教師一起協(xié)助廢止。）

師：大樹葉找出媽媽了，真高興??！它們謝謝大朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、調(diào)皮，我以游戲的形式，懇請小朋友送來大樹葉至大樹"媽媽"腳下，喚起了幼兒很大的興趣，這不僅就是給這三種樹葉分類，穩(wěn)固幼兒對三種樹葉的重新認識，又就是喚起幼兒的情感，使其體會一棵與樹葉之間的親密關(guān)系，同時并使幼兒體驗至游戲增添的快感，及協(xié)助別人的歡樂。另外，我建議幼兒送來大樹葉至大樹"媽媽"腳下時，用語言講訴，這減少了活動的趣味性，也能夠給幼兒鍛煉身體的機會，提升幼兒