2023學(xué)年完整版《小風(fēng)車(chē)》案例

《小風(fēng)車(chē)》教學(xué)案例【教案內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)三年級(jí)第二學(xué)期第七單元《游樂(lè)場(chǎng)》第二課時(shí)一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解相同或不同齒數(shù)齒輪組合，轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的變化。2．通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)不僅能改變運(yùn)動(dòng)方向，還能改變運(yùn)動(dòng)速度。3．通過(guò)對(duì)齒輪箱的拆裝與觀察，初步知道齒輪箱的結(jié)構(gòu)與作用。4．通過(guò)齒輪箱及小風(fēng)車(chē)的安裝使之轉(zhuǎn)動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。5．通過(guò)媒體演示了解齒輪在生活中的應(yīng)用及齒輪的各種變化。二、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】知道兩個(gè)不同大小齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)各自轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的變化規(guī)律及速度快慢變化情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分解及組裝齒輪變速箱，并安裝小風(fēng)車(chē)使之轉(zhuǎn)動(dòng)，從而在實(shí)踐中探知事物的內(nèi)在構(gòu)造與原理。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】不同齒數(shù)的齒輪模型、實(shí)驗(yàn)表格、變速齒輪箱、大小齒輪轉(zhuǎn)速演示FLASH課件、螺絲刀、電池盒等。四、【教學(xué)活動(dòng)】活動(dòng)一：探究不同齒數(shù)的齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)的情況?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察不同齒數(shù)的齒輪，使學(xué)生了解不同齒數(shù)齒輪嚙合對(duì)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。通過(guò)對(duì)不同齒數(shù)齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)的情況分析總結(jié)規(guī)律?；顒?dòng)器材：資料或圖片、不同齒數(shù)的齒輪模型、實(shí)驗(yàn)表格。活動(dòng)二：分解齒輪箱活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)能分解齒輪箱，觀察其內(nèi)部構(gòu)造，初步了解變速箱變速原理?；顒?dòng)器材：變速齒輪箱、齒輪箱（分解、組裝）過(guò)程DV、大小齒輪轉(zhuǎn)速演示FLASH課件、螺絲刀、電池盒?；顒?dòng)三：組裝齒輪箱制成小風(fēng)車(chē)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、制作，初步學(xué)習(xí)用齒輪箱制作小風(fēng)車(chē)。在制作過(guò)程中，積極體驗(yàn)、嘗試。活動(dòng)器材：自制小風(fēng)車(chē)、螺絲刀、電池盒。五、【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)一：探究不同齒數(shù)的齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)的情況學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：教師演示（相同齒數(shù)的齒輪之間轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的變化）。實(shí)驗(yàn)：擺放學(xué)具，體驗(yàn)不同齒數(shù)齒輪之間轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的變化。記錄：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（見(jiàn)附表）。實(shí)驗(yàn)：改變主動(dòng)輪速度是否會(huì)發(fā)生變化？在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可通過(guò)課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生歸納總結(jié)（在可以嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪組中。小齒輪驅(qū)動(dòng)大齒輪速度會(huì)變慢。大齒輪驅(qū)動(dòng)小齒輪速度會(huì)變快）?；顒?dòng)二：分解齒輪箱學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：為何相同外形的齒輪箱，轉(zhuǎn)動(dòng)卻不同。（排除電池、馬達(dá)因素）。觀察：齒輪箱內(nèi)部構(gòu)造。討論：齒輪箱齒輪間的嚙合原理。分解：把齒輪箱拆開(kāi)，說(shuō)明：各齒輪間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。學(xué)生觀察齒輪箱內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，教師應(yīng)借助實(shí)物投影，幫助學(xué)生看清內(nèi)部細(xì)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的理解。在分解齒輪箱的活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行比較細(xì)致的知指導(dǎo)（如指導(dǎo)使用螺絲刀及擰螺絲的方法）。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)巡視，指導(dǎo)拆解齒輪箱?；顒?dòng)三：組裝齒輪箱制成小風(fēng)車(chē)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)比賽：組裝齒輪箱。裝配：小風(fēng)車(chē)安裝并通電轉(zhuǎn)動(dòng)。觀察：生活中利用齒輪工作的不同物品。在組裝過(guò)程中，教師要及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成，裝配過(guò)程中，對(duì)于電池盒的安裝教師應(yīng)進(jìn)行全班演示。附：實(shí)驗(yàn)記錄表不同齒輪組合轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)實(shí)驗(yàn)記錄表：齒輪組合情況左側(cè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)右側(cè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)（6）齒＋（24）齒（）齒＋（）齒（）齒＋（）齒（）齒＋（）齒分析記錄的數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)：教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課通過(guò)組織學(xué)生對(duì)各種齒輪嚙合運(yùn)動(dòng)方式的仔細(xì)觀察和分解探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)深入認(rèn)識(shí)不同齒輪及各種齒輪嚙合方式的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解相同或不同齒數(shù)齒輪組合，轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的變化。發(fā)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)不僅能改變運(yùn)動(dòng)方向，還能改變運(yùn)動(dòng)速度。初步知道齒輪箱的結(jié)構(gòu)與作用。體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)教材中的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了適當(dāng)處理，比如：活動(dòng)部件可以利用小學(xué)科技活動(dòng)常用齒輪箱（變速箱）進(jìn)行相關(guān)探究。通過(guò)對(duì)齒輪箱的拆解和組裝使學(xué)生了解各種機(jī)械玩具中的零件也都有齒輪這一機(jī)械部件。通過(guò)分解玩具齒輪箱（變速箱）使學(xué)生對(duì)各類(lèi)齒輪嚙合的形式有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)分解和裝配還能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及運(yùn)用工具的能力。利用大小齒輪的模型擺放，讓學(xué)生進(jìn)行齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)。從而進(jìn)一步了解不同齒輪嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)其轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與圈數(shù)、齒輪大小之間的規(guī)律關(guān)系。進(jìn)而安裝小風(fēng)車(chē)使之轉(zhuǎn)動(dòng)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)反思在本課教學(xué)中，學(xué)生能主動(dòng)、積極地參與拆裝玩具及其內(nèi)部構(gòu)件，觀察簡(jiǎn)易變速箱的內(nèi)部構(gòu)造、探究變速原理、發(fā)現(xiàn)齒輪嚙合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，比較和描述不同齒輪嚙合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)等。本課時(shí)開(kāi)始活動(dòng)時(shí)制作風(fēng)車(chē)可以給學(xué)生不同的齒輪，讓他們?cè)诓煌凝X輪搭配中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。活動(dòng)二要提示學(xué)生仔細(xì)數(shù)齒數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在擺放學(xué)具齒輪進(jìn)行嚙合轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生一般不容易發(fā)現(xiàn)不同齒數(shù)齒輪之間轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的關(guān)系，因此設(shè)計(jì)了表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，在這一活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的即時(shí)分析自然而然就能得出相關(guān)結(jié)論，在齒輪箱分解、裝配過(guò)程學(xué)生的觀察能力起到了決定性的作用，很多學(xué)生對(duì)于分解都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有難度，但恰恰沒(méi)有難度的分解直接影響到