《八統(tǒng)計栽蒜苗2》教案

教材信息出版社北京師范大學出版社教材名稱義務教育課程標準實驗教科書數學冊名四年級上單元名稱八統(tǒng)計教案名稱八統(tǒng)計-栽蒜苗（一）-2科目數學年級四年級學期上課題栽蒜苗（一）課型新授課總課時數2課時序數2教材分析教學內容：統(tǒng)計在我們的日常工作和社會生活中的應用越來越廣泛，所以它也成為小學數學課程改革的一個重要內容。教材通過栽蒜苗這一常見的生活情境引入新課，使數學貼近了生活。本節(jié)內容重在理解1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并會繪制條形統(tǒng)計圖。能夠結合統(tǒng)計圖進行分析，解決簡單的實際問題。編寫特點：在學生已經學習了1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖的基礎上學習1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，在理解和掌握上增加了一定的難度。因為1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖的基礎是象形統(tǒng)計圖，它所表示的數據與學生的直觀認識相一致，容易理解。而1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，其每1格代表的意義需要根據實際情況來確定，學生需在處理實驗數據中逐步加以理解。教學目標知識與技能：理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。能夠結合條形統(tǒng)計圖解決簡單的問題。過程與方法：通過處理實驗數據的活動，進一步體會到統(tǒng)計圖中1格表示多少個單位的必要性。情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗數學在生活中的應用價值，激發(fā)學生愛數學、學數學的情感。教學重點理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的各種信息，能夠解決簡單的數學問題。教學難點從條形圖中獲取更多的信息，并根據統(tǒng)計圖上的數據，提出不同的問題。教學策略1．通過《開心辭典》形象直觀的統(tǒng)計圖的導入，讓學生認識到生活中處處有數學，激發(fā)學生學數學的興趣。2．通過觀察，結合日常生活經驗，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學準備1．教師準備：教學用的ppt課件2．學生準備：搜集《開心辭典》的資料。教學過程序號教學環(huán)節(jié)教學活動教學目的應用的素材資源1課堂導入1．創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。師：同學們,你們看過中央電視臺《開心辭典》節(jié)目嗎?你知道如果答題遇到了困難,有幾種求助方法嗎？有一位小朋友也去參加了開心詞典，他遇到了一道無法解答的題，求助了現(xiàn)場觀眾。下面我們就來看看現(xiàn)場觀眾是怎樣選擇的,請大家看大屏幕?！境鍪菊n件】師：這位小朋友最可能選擇哪個答案?為什么?你怎么看出選c的人多？2．復習舊知，引入新知。師：你們看“開心辭典”的導演，用了我們學過的哪種統(tǒng)計圖把觀眾選擇的答案清楚地表示出來了。（條形統(tǒng)計圖）師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習條形統(tǒng)計圖。激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性。《栽蒜苗（一）-2》課件（1）.ppt2課堂講授11．共同觀察，獲取信息?！境鍪菊n件】師：我們再次來觀察這個栽蒜苗的統(tǒng)計圖，說說你從中獲取了哪些信息？引導學生從以下幾個方面敘述所獲得的信息：橫軸表示什么？縱軸表示什么？縱軸每1格表示幾厘米？怎樣區(qū)分蒜苗的高矮？師：通過觀察統(tǒng)計圖還可以看出什么？2．提出問題，并解決問題。師：同學們表現(xiàn)得真好，統(tǒng)計圖不僅能表示數據的多少，還可以對圖中數據進行對比，解決一些問題。師：現(xiàn)在自己觀察，想一想根據這些數據你能不能提出一些問題呢？學生通過觀察，小組討論后，以小組為單位提出以下問題：（1）誰的蒜苗長得最高？誰的蒜苗長得最矮？（2）最高的和最矮的相差幾厘米？（3）笑笑和小英的蒜苗總長度比小蘭的蒜苗長嗎？相差幾厘米？（問題不僅僅這些，可以由學生自由發(fā)揮）師：問題提得非常好，下面就請大家獨立解決這些問題，然后全部交流。學生解決問題后，全班交流：（1）小蘭的蒜苗最高，笑笑的蒜苗最矮。（2）24-6=18（厘米）答：最高的和最矮的相差18厘米。（3）6+9=15（厘米）15＜2424-15=9（厘米）答：笑笑和小英的蒜苗總長度為15厘米，比小蘭的蒜苗矮，相差9厘米。師小結：運用橫向、縱向、對比觀察的方法可以讀懂條形統(tǒng)計圖，并從中獲取更多的信息。要學會根據所獲取的信息提出并解決問題。引導學生理解，生活中有很多事情可以通過數據來反映，學習數學可以獲取更多的知識?！对运饷纾ㄒ唬?2》課件（2）.ppt3課堂活動師：其實在我們的日常生活中隨處可見統(tǒng)計的知識，這是某個超市一周礦泉水銷售量的統(tǒng)計圖，看到這個統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？如果你是超市的老板，你有什么想法？你打算怎么做呢？【出示課件】小結：相信如果你當超市的老板，肯定超市的業(yè)績會越來越好。把學生帶到日常生活中去，理解數學源于生活，用于生活。《栽蒜苗（一）-2》課件（3）.ppt4課堂練習基礎練習1．教材95“試一試”第1題。【答案】（1）舞蹈組14人，樂器組和體育組各10人，科技組和數學組各12人。（2）人數最多的是哪組，人數最少的是哪組？它們相差多少人？哪兩個小組人數相等？（答案不唯一）人數最多的是舞蹈組，人數最少的是樂器組和體育組；它們相差4人；樂器組和體育組、科技組和數學組人數相等?！窘馕觥扛餍〗M的人數直觀可以看出，有兩個小組人數相等，也很明顯，兩組直條高度相同，相差多少數格子數就可以明確。2．教材96頁“練一練”第2題。【答案】小平、小青、小華、小玲與小敏5名小學生的踢毽子成績分別是：40個、35個、25個、50個、45個。用1個格子表示5個毽子，將這些成績繪制成條形統(tǒng)計圖如下：【解析】確定好每個格子表示5個單位，統(tǒng)計出5個小朋友的成績分別為40個、35個、25個、50個、45個，由此可以分別涂出8個、7個、5個、10個、9個格子便完成條形統(tǒng)計圖。3．下面是光明小學四（1）班第八單元數學測試成績統(tǒng)計圖。光明小學四年級第八單元數學測試成績統(tǒng)計圖（1）四年級一共有多少人？（2）哪個成績段的人數最多，有多少人？（3）哪個成績段的人數最少，有多少人？（4）你認為他們這次的成績怎么樣？談談你的看法？【答案】（1）15+30+10+3+2=70（人）（2）80～90分的人數最多，有30人。（3）60分以下的人數最少，有2人。（4）總體水平還行，因為中間分數段的人數多，不及格的人數最少?！窘馕觥肯扔^察統(tǒng)計圖，記錄各分數段的人數，再按要求回答，最后一問要根據平時生活中的具體情況來回答。拓展練習4．下面是幾個電視塔的高度統(tǒng)計圖，不用計算，你能回答出哪個電視塔最高，哪個電視塔最矮嗎？你還能提出一個什么問題？【答案】多倫多電視塔最高，上海電視塔最矮。多倫多電視塔比上海電視塔高多少米？（答案不唯一）553-211=342（米）【解析】條形統(tǒng)計圖最直觀、形象、具體，可以直接看出多倫多電視塔最高，上海電視塔最矮。問題可以提出很多，比如：上海電視塔比東方明珠電視塔矮多少？多倫多電視塔比奧斯坦電視塔高多少？奧斯坦電視塔比東方明珠電視塔高多少？……只要學生提出一個問題并解答出來即可。在練習過程中，進一步鞏固用1格表示多個單位的統(tǒng)計方法，并能逐步深入讀懂條形統(tǒng)計圖。5課堂小結條形統(tǒng)計圖能夠比較直觀地表示出數量的多少。運用橫向、縱向、對比觀察的方法可以讀懂條形統(tǒng)計圖，并從中獲取更多的信息。同學們要學會根據所獲取的信息提出問題并解決問題。通過梳理知識，幫助學生加深記憶，6作業(yè)布置基礎題1．我來排順序。a.按照數據大小，畫出長短不同的直條，并注明數量。b.寫上統(tǒng)計圖的標題。c.在水平射線上，適當分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔。d.在與水平射線垂直的射線上，根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。e.根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。并在射線上標明各自代表什么。正確的順序是：②③④⑤【答案】becda【解析】按照畫條形統(tǒng)計圖的操作順序來排列。2．四1班圖書角各種圖書的數量如下表：種類連環(huán)畫故事書科技書其他數量（本）60805030（1）將這些圖書的數量制成條形統(tǒng)計圖。（2）哪種圖書的數量最多？與最少的相差多少本？【答案】（1）（2）故事書的數量最多，與最少的相差50本?！窘馕觥窟@道題的簡單之處在于每一格表示的是10個單位，而且每組數據都是整十數，很容易填涂。直條最高的便是數量最多的，直條最短的便是數量最少的，它們相差5個格，即50本。3．中國體育代表團在第24～29屆奧運會上獲得的牌數統(tǒng)計如下表。（1）請根據此統(tǒng)計表制成條形統(tǒng)計圖。（2）說一說，哪一屆是最值得驕傲的一屆奧運會？它比金牌數最少的一屆多多少枚？（3）你能提出一個不同的問題并解答嗎？【答案】（1）（2）最值得驕傲的是第29屆奧運會，它比金牌最少的一屆多46枚金牌。（3）我國奧運會的金牌數一屆比一屆多，你預測一下，第30屆奧運會我國會得多少枚金牌？（55枚）（答案不唯一）【解析】條形統(tǒng)計圖可以直觀地看出第29屆奧運會得到的金牌數最多，由此可以提出一系列的學生感興趣的問題，如：（1）哪兩屆得到的金牌數相等？（2）第28屆比第25屆多多少枚金牌？……提升題4．同學們參加植樹活動，三年級植樹60棵，是二年級的2倍，四年級比三年級多植樹20棵，五年級比二、三年級植樹的總棵數多10棵，六年級植樹的棵數是三年級的2倍。請把各年級植樹情況繪制成條形統(tǒng)計圖?！敬鸢浮慷昙墸?0÷2=30（棵）四年級：60+20=80（棵）五年級：30+60+10=100（棵）六年級：60×2=120（棵）【解析】這是一道開放題，要先求出各年級的植樹數量，再根據具體數量畫統(tǒng)計圖。畫統(tǒng)計圖時首先要確定好每1格表示多少個單位。預習題請同學們回家把你儲錢罐里的錢拿出來，在這次“人人有愛心”的捐款活動中付諸行動吧！畫一個統(tǒng)計圖，把五角的硬幣、一元的硬幣、一角的硬幣、還有紙幣等，統(tǒng)計一下你一共攢了多少錢？通過基礎題的訓練，使學生能快速讀