《青春派》觀后感（精選11篇）

《青春派》觀后感（精選11篇）

《青春派》觀后感1

早幾天，媽媽帶我去看了一部電影《青春派》，這部電影寫了在高考前一些學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)我也看出努力和不努力的差距……

我對(duì)電影里周強(qiáng)這一人物印象非常深刻，周強(qiáng)家里條件并不好，家里傾其所有只能送他一個(gè)人出來(lái)讀書，父母寄予他的期望很高，因此他特別刻苦他不想讓他們失望，每當(dāng)深夜別人已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，他就會(huì)帶上書本去廁所利用那微弱的燈光看書，有時(shí)看到凌晨?jī)扇c(diǎn)才會(huì)拖著疲憊的身子會(huì)寢室，就這樣日復(fù)一日，堅(jiān)持不懈，功夫不負(fù)有心人，他的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，最后遙遙領(lǐng)先，考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)——清華大學(xué)，我們看到了他燦爛的笑容。

而另外一個(gè)角色齊明智家里條件也不好，他是家里唯一的兒子，父母親很溺愛(ài)，從小沒(méi)好好教育他，讓他養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次考試都落在最后，以致他讀書越來(lái)越?jīng)]興趣，越來(lái)越自暴自棄，發(fā)展到后來(lái)他和老師對(duì)著干，老師也對(duì)他慢慢的失去了信心，他破罐子破摔，覺(jué)得這世界沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)他，關(guān)心他，最后發(fā)展到逃學(xué)，這讓老師氣憤不已，拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，高考他只考了343分，只能去最差的學(xué)校，這時(shí)他幡然醒悟了，但已太晚，他只好選擇了復(fù)讀，打算從頭再來(lái)。

在這部影片里我還看到了一群偉大的媽媽，周強(qiáng)的媽媽省吃儉用為了他能讀好書，再苦再累也不說(shuō)，我覺(jué)得是愛(ài)的力量讓周強(qiáng)勤奮讀書，讓他的人生劃過(guò)了一道美麗的弧線，周強(qiáng)是我學(xué)習(xí)的榜樣，想想我的物質(zhì)條件比他好多了，我也有愛(ài)我的父母，我沒(méi)有理由不努力。

齊明智學(xué)習(xí)不好，不是他不聰明而是他認(rèn)真，我們不能做第二個(gè)齊明智，不能讓自身的人生留下遺憾，一定要做個(gè)拼搏的孩子，讓自身的人生絢麗多彩！

《青春派》觀后感2

提到“青春”這一個(gè)詞，人們首先想到的是“個(gè)性”、“活力”、“張揚(yáng)”。其實(shí)，青春是一條叛逆與穩(wěn)重相互交織的成長(zhǎng)之路。一味叛逆，不是青春，是愚昧無(wú)知；一味穩(wěn)重，亦不是青春，是死氣沉沉。當(dāng)我們終于告別最初的任性茫然，練就一身成穩(wěn)從容，我們亦告別了青春。

我們走在這條路上，正值青春。而我們卻不得不在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，與同樣的人，做同樣的事。所有人都是同一個(gè)姿勢(shì)，同一個(gè)表情。于是我們厭倦，厭倦日復(fù)一日類似的生活，也厭倦這樣一個(gè)與別人類似的自身。我們有大把的精力，卻只能把它全部消耗在書本里。我們不滿著，咒罵著，卻無(wú)能為力。因?yàn)槲覀儾荒苜€上自身的未來(lái)去追求所謂的“個(gè)性張揚(yáng)”。“未來(lái)”總是比“現(xiàn)在”重要，因此我們要活在“現(xiàn)在”，卻不停地為“未來(lái)”打算。盡管，未來(lái)，未曾來(lái)。于是我們一邊抱怨，一邊認(rèn)命，到最后學(xué)會(huì)習(xí)慣，畢竟，這樣的選擇之于我們，百利而無(wú)一害。

沒(méi)有誰(shuí)的青春是真正無(wú)悔的，在青春的年歲里，我們本就是沖動(dòng)的。我們害怕當(dāng)某一天我們回憶起自身的青春時(shí)，能想起的，只是一片空白。于是我們?cè)趦?nèi)心深處隱隱期待著在這個(gè)最美好的年紀(jì)里，能發(fā)生一些美好的事，好讓自身不留遺憾。

成長(zhǎng)，或許是雷霆乍驚措手不及，或許是春風(fēng)入夜，潤(rùn)物無(wú)聲。而懺悔與改過(guò)，是我們唯一的救贖。幸而，我們還有機(jī)會(huì)改過(guò)，而不是空留無(wú)邊悔恨。幸而，這一路上，我們還有父母師長(zhǎng)的陪伴，而不是獨(dú)自一人摸爬滾打?；蛟S會(huì)很辛苦，但至少不孤獨(dú)。

青春，只是連通幼稚與成熟的橋梁，并不是人們想象中的那般轟轟烈烈。

《青春派》觀后感3

那天去了一個(gè)朋友家去玩，他給我推薦了一部電影叫《青春派》，回家之后我就用電腦看了，挺不錯(cuò)的一部電影。

電影講述了一個(gè)16歲高三生因早戀而未考上大學(xué)然后復(fù)課，但他沒(méi)有忘記那個(gè)女生，但那個(gè)女生卻已經(jīng)不再理他，然后他在墮落與奮斗中掙扎的一個(gè)故事，他也有一群好伙伴，有的很富，有的非常非常刻苦，他們有一個(gè)很負(fù)責(zé)任的班主任，影片片尾，主人公代全班說(shuō)出來(lái)了他們的心聲，主人公也考上了一個(gè)較好的大學(xué)。

我認(rèn)為電影告訴了我們一個(gè)道理：我們不應(yīng)該輕易地收外部客觀條件而影響了我們堅(jiān)定不移的新念，我們應(yīng)該堅(jiān)定不移的向自身的夢(mèng)想前進(jìn)。但我們也應(yīng)該去奮爭(zhēng)取取我們想要的，哪怕最后失敗了，我們至少以后不會(huì)后悔。

主人公經(jīng)歷也告訴了我們一點(diǎn)，錯(cuò)誤的我們應(yīng)該趁早放棄，不能太過(guò)頑固，不然這樣的后果只能是傷人傷己，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別是非，早點(diǎn)清楚那條路才是最適合自身的，并及時(shí)的改正過(guò)來(lái)。？電影也涉及到了親情，主人公最終拋棄了自身要去上海追那個(gè)女生的錯(cuò)誤想法而選擇留在北京和自身的父母一起生活，這也告訴了我們，家才是最溫馨的港灣，家人才是會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我們的。不論我們做什么，只要是正確的，只要是我們喜歡的，家人總會(huì)不遺余力的去支持我們。

也許我只讀懂了電影的一部分含義，雖然影片標(biāo)簽是青春愛(ài)情，我更認(rèn)為它是一部勵(lì)志的，不得不說(shuō)，影片很精彩，很現(xiàn)實(shí)也比較貼近生活。

《青春派》觀后感4

在中國(guó)談青春總是一個(gè)很流行的話語(yǔ)，但同時(shí)也是一個(gè)很尷尬的話題。因?yàn)樵谖覀冏顟?yīng)該張揚(yáng)青春風(fēng)采的時(shí)候，恰恰又是該到了在考場(chǎng)上沖刺的時(shí)候。于是，以上課為中心，以做題和背書為兩個(gè)基本點(diǎn)的生活原則，便貫穿了青春的生涯，代替了其它眾多美好的生活項(xiàng)目，例如戀愛(ài)，例如旅游，例如運(yùn)動(dòng)。在父母、老師和大眾的眼里，一個(gè)學(xué)習(xí)失敗者，是沒(méi)有資格享受生活的，只有考上了大學(xué)，最好是名牌大學(xué)，才有輕松的機(jī)會(huì)。

因此，對(duì)中國(guó)的年輕人來(lái)說(shuō)，得高考者才能得青春。這樣一來(lái)，作為記錄和表現(xiàn)生活的電影藝術(shù)，也就沒(méi)有了在青春這個(gè)領(lǐng)域的用武之地，因?yàn)椴蛔屨剳賽?ài)，不讓冒險(xiǎn)，不讓搞藝術(shù)，電影故事就沒(méi)法講了。很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)，國(guó)產(chǎn)青春類型電影是一個(gè)荒漠，至今我能明確記得的反應(yīng)中學(xué)生生活的電影，是呂樂(lè)的《十三棵泡桐》。

而劉杰的《青春派》或許會(huì)改變這個(gè)局面，這是一部真正的青春電影，與趙薇的《致青春》和陳可辛的《中國(guó)合伙人》是不同的，后兩者其實(shí)是“懷舊”，講的是我們的前輩的青春，而不是我們的青春?！肚啻号伞穼㈢R頭直接面對(duì)我們當(dāng)下的高中生的普遍生活狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)這種沉悶壓抑的境況進(jìn)行勵(lì)志式美化，但也沒(méi)有觸及到對(duì)教育體制的批判，而是用一種非常討巧的、圓滑而不尖銳的方式，將年輕人真實(shí)的內(nèi)心世界展現(xiàn)給我們看。我們從中領(lǐng)悟到的是無(wú)以名狀的傷感，和無(wú)法逃離的困惑。因此，電影真正要講的不是青春，而是我們對(duì)青春的渴求。

影片的開頭就極具感染力，正在拍畢業(yè)照的時(shí)候，一個(gè)名叫居然（董子?。┑哪猩蝗徽境鰜?lái)向他暗戀了三年的女生表白。這一勇敢的舉動(dòng)毀了他之后的高考，但卻讓他擁有了自身的青春。青春期的愛(ài)情不在于長(zhǎng)相廝守，而在于曾經(jīng)擁有，是供回憶用的，而不是供生活用的。因此，盡管居然因?yàn)樵鐟俣e(cuò)失了高考，又因?yàn)槭俣惺芰饲啻旱耐纯啵麩o(wú)疑是富足的，是活出了人性味兒的個(gè)體。影片將主人公取名為“居然”，本身就很有意思：在沒(méi)有青春的群體里，他“居然”有了青春；一個(gè)別人眼中的天才，“居然”成了班級(jí)唯一的落榜生；看似文靜聽(tīng)話的面貌下，“居然”有這么大的勇氣和膽量。這種人物與時(shí)代的反差，性格與行為的反差，正是影片的戲劇性所在。

愛(ài)情是影片的主線，而高考才是影片的主題。居然的戀愛(ài)給他的生活帶來(lái)了很多變化，也給影片增添了很多故事，但這一切都是緊緊圍繞著高考這一事件進(jìn)行的。中國(guó)的青春電影永遠(yuǎn)逃不開考試，電影里的主人公居然也是如此。盡管在起初他反抗了，發(fā)脾氣，說(shuō)大話了，但在父母的勸說(shuō)下，他還是抱著文具書本走進(jìn)了復(fù)讀的教室。電影由此開始，展現(xiàn)了一系列關(guān)于高考復(fù)習(xí)的情節(jié)，發(fā)卷子，喊口號(hào)，上晚自習(xí)，公布成績(jī)，找家長(zhǎng)談話，等等。

這些事情都是在現(xiàn)實(shí)生活中存在的，不管是對(duì)于正在學(xué)習(xí)的學(xué)生也好，還是對(duì)于已經(jīng)走出校園的畢業(yè)生也好，我們都能從銀幕上看到自身的影子。但相對(duì)于真實(shí)處境中的勞累和苦悶來(lái)說(shuō)，電影通過(guò)喜劇化的手段，使這一過(guò)程充滿了趣味，學(xué)生也從中體會(huì)到了奮斗中的踏實(shí)感和愉悅感。包含那個(gè)以高考為人生第一業(yè)務(wù)的班主任，她的可惡中也帶有可愛(ài)，可悲中帶有可敬。

“情圣”居然無(wú)疑是這個(gè)故事的核心人物，他的性格是一種內(nèi)斂中的果敢，他在自身喜歡的女神面前的舉動(dòng)像是一個(gè)悲情的英雄，讓人心生敬佩，又頗為同情，他最后的順從是無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)奈的中國(guó)青年的象征。與此同時(shí)，四角戀式的人物結(jié)構(gòu)，也讓小凡這個(gè)女生成為青春的犧牲品，她是一個(gè)典型的中國(guó)傳統(tǒng)女孩，在默默的關(guān)懷中看著心中的男孩受傷，看著時(shí)光在自身的眼前流逝，而無(wú)能為力。相比之下，黃晶晶的漂亮張揚(yáng)卻更接地氣，她在和居然的曖昧情感中看似是一個(gè)全身而退的瀟灑者，其實(shí)卻失去了自身本應(yīng)得到的最純真的東西。從客觀角度來(lái)講，愛(ài)情中沒(méi)有勝負(fù)之分，唯一的感受，就是你是否真心愛(ài)過(guò)。如果是，那就值得。

為了活躍氣氛，《青春派》專門設(shè)置了“搞笑三人組”，以娘娘腔、富二代和屌絲青年作為其身份定位，他們一系列的插科打諢和小品驗(yàn)收式表演，營(yíng)造了很濃厚的喜劇氛圍，以笑聲化解了對(duì)失戀的煽情表達(dá)和對(duì)高考的殘酷展現(xiàn)。但這種刻意追求搞笑的搞笑手法，卻成為這部電影的最大弊病，顯得造作不堪，缺乏生活的地氣。而好的地方在于，最后班主任在訓(xùn)斥其中的屌絲青年時(shí)，對(duì)當(dāng)今時(shí)代的二代階層現(xiàn)象進(jìn)行了直白的揭露，屌絲可以和二代一起搞笑，但永遠(yuǎn)無(wú)法融入二代生活。這是屌絲的悲哀，還是二代的悲哀，觀眾自由論說(shuō)。這個(gè)情節(jié)無(wú)疑是電影中最具張力的，它超越了對(duì)高考本身的關(guān)照，而把它至于社會(huì)和時(shí)代的大環(huán)境里，給出了考試的唯一目的——不學(xué)習(xí)，何以斗二代?？蓡?wèn)題在于，即使學(xué)好了，也一定能拼過(guò)二代嗎？不過(guò)，這已不是這部電影所要思考的事情了。

在影片里，貧苦出身的周強(qiáng)最后考上了名牌大學(xué)，這是大家在批判高考時(shí)的兩難之處，它看似不公平，又像是最公平的制度。如果沒(méi)有它，就沒(méi)有很多窮孩子的今天。因此，得高考者不但可以得青春，也可以得命運(yùn)的選擇權(quán)。其實(shí)在今天這個(gè)社會(huì)里，有沒(méi)有青春都是很小的事情，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有生活的權(quán)利。我們都不怕努力，我們害怕的是努力之后的絕望?！肚啻号伞方o了我們一塊夾著甜味的面包派，而我仍然從中嘗到了一絲苦澀的味道。

《青春派》觀后感5

明天，XX月2日，由劉杰導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《青春派》將盛大起航全國(guó)放映。這是部怎樣的片子？講述了什么？

《青春派》主要是講述高三學(xué)生的生活與心理、情感。男主角是一個(gè)浪漫派人士，他在高考前拍畢業(yè)照時(shí)，鼓起勇氣當(dāng)眾朗誦泰戈?duì)柕脑?shī)，向心儀的女生表白，獲得了對(duì)方的接受。然而，甜蜜的初戀剛剛開始卻被聞?dòng)嵍恋哪赣H所破壞。倒霉的事情總是接踵而至。當(dāng)他想要爬墻去追回離開的戀人時(shí)，卻摔傷了尾骨。失戀的低落，受傷的難受，這些都讓男主角高考失利，最終沒(méi)能考入戀人所在的學(xué)校。

男主角決定復(fù)讀，追上戀人黃晶晶的腳步，追上這段令人心酸又甜蜜的愛(ài)情。而在這個(gè)過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)了不少講義氣的哥們兒，與他們共同度過(guò)了一個(gè)精彩的高四歲月。

看到《青春派》的時(shí)候，我腦子里閃現(xiàn)的就是，從《致我們終將逝去的青春》到《小時(shí)代》再到《青春派》，這些都是講述的青春。青春電影扎堆放，是我們?nèi)鄙偾啻簡(jiǎn)幔?/p>

是也不是。

每個(gè)人都有他獨(dú)特的青春解讀，有的無(wú)理取鬧，制造了一些笑點(diǎn)后歸于沉寂；有的高高在上，只為了編織那不切實(shí)際的夢(mèng)；有的卻希望從更接地氣的角度來(lái)詮釋大眾的青春，成功與否，還待明日你我的反應(yīng)。

青春電影道出了我們隱秘的白日夢(mèng)，也拍出了我們的搖擺不定，更讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)那精彩又緊張的高三生活。這些電影讓我們懷念著那年歲月，對(duì)于早已過(guò)了青春歲月，抓著青春尾巴的我們來(lái)說(shuō)，這些電影似乎也不無(wú)道理，不無(wú)看頭。

很多人說(shuō)，《致青春》讓我們明白了“只有長(zhǎng)得好看的人才有青春”，而《小時(shí)代》則進(jìn)一步“深化”了，說(shuō)“只有長(zhǎng)得好看又有錢的人才有青春”。而《青春派》會(huì)告訴我們什么呢？也許只有瘋狂的人才有青春？還是高第三是最值得回憶的青春，也是最殘酷的青春？我們難以定義。

青春，就在你我心間。就如童心，不拘于年齡，不拘于外貌，誰(shuí)都可以擁有，只要她真正擁抱青春。

青春尚未丟失，為何要看著青春電影緬懷你逝去的青春？走出電影院，走出你的“狗窩”，走出你狹隘的世界，向新的世界邁進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的青春只是藝術(shù)品，唯有生活才能讓你真正走進(jìn)青春！

《青春派》觀后感6

拍高考題材的電影不少，但能做到如此掌控的電影卻很少見(jiàn)。

16歲的時(shí)候，高考失敗，重新復(fù)讀，覺(jué)得這個(gè)世界所有東西都在跟自身作對(duì)，家長(zhǎng)、老師、高考、女友、同學(xué)、鄰居。而正是在這個(gè)復(fù)讀的一年中，加速了成熟的腳步，復(fù)讀的不只是高考，而是從青蔥到青春的成長(zhǎng)。

青春的成長(zhǎng)就是不斷經(jīng)歷第一次的過(guò)程。沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)，沒(méi)有告白過(guò)，青春的熱血會(huì)沖破自身的懦弱。但青春的熱血一般伴隨的都是頭破血流的反省。無(wú)論是父母還是老師，總會(huì)在你熱血的時(shí)候給你當(dāng)頭一擊棒喝，人難免就又會(huì)縮了回去。走一步，退兩步，思第三步，哪一段第一次不是這樣。

青春的成長(zhǎng)總會(huì)伴隨著亦敵亦友的朋友，他們會(huì)跟你爭(zhēng)妹子打得頭破血流，也會(huì)在外敵當(dāng)前的時(shí)候做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們可能跟你在同一個(gè)宿舍，你們沒(méi)有深交，但當(dāng)他消失的那一刻，好像又掏空了你生命中的某一種習(xí)慣。他們可能外向可能內(nèi)斂可能單純可能細(xì)膩，但你總能接受各種多樣性而又不帶成見(jiàn)。

青春的成長(zhǎng)就是第一次的戀愛(ài)，大千世界的戀愛(ài)故事大體是你愛(ài)的人愛(ài)別人，而愛(ài)你的你不愛(ài)。這個(gè)基本的道理我們都知道，但體驗(yàn)了第一次才知道為什么戀愛(ài)的魔力讓你對(duì)不愛(ài)你的人專情，而對(duì)愛(ài)你的傲慢。男主角居然也只有在自身失戀的深淵才能體會(huì)父母要離婚的傷感，哪怕他早就知道這是一個(gè)局。也就只有在時(shí)間和對(duì)戀愛(ài)新的體驗(yàn)中，才知道應(yīng)該欣賞愛(ài)你的人對(duì)你的付出，雙宿雙飛去了人大。

因此說(shuō)，青春的成長(zhǎng)就是從懵懂到體諒。電影里面，像我們影子的中學(xué)生們都像我們?cè)?jīng)一樣，老說(shuō)別人幼稚，而自身干著沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)挠字傻氖虑?。而我們接觸了社會(huì)，知道我們無(wú)法保護(hù)同伴，知道我們身邊看起來(lái)跟我們一樣人有著不同的身家，知道我們對(duì)朋友背負(fù)的重?fù)?dān)的無(wú)知程度，知道我們父母老師所經(jīng)歷的不能言說(shuō)的痛。知道了這些，很難再幼稚下去。因此，我們體諒、我們擔(dān)當(dāng)、我們分擔(dān)、我們才可能進(jìn)化成更好的人。

雖然字幕的最后，居然和曉凡都考去了人大，雖然居然懂得了曉凡換發(fā)型的原因，雖然看起來(lái)居然這一次要緊緊抓住愛(ài)自身的那個(gè)人的付出，但青春總伴隨著來(lái)來(lái)回回。說(shuō)不定他會(huì)再次放棄愛(ài)他的人選擇他愛(ài)的人。但，在復(fù)讀戀愛(ài)的這一段旅程，他只是更清楚了自身想要什么而不想要什么。因此，青春的第一次，總要嘗試，不在嘗試中失敗，哪能從失敗中找到成功呢？

不同的時(shí)代，有不同時(shí)代青春的故事。很明顯，80后90后的青春不是北京胡同家屬大院，山西汾陽(yáng)晃蕩迷茫。但對(duì)于青春的叛逆，青春的成長(zhǎng)，每個(gè)重新翻看這一段的人，總會(huì)敲擊到內(nèi)心的共鳴。

PS：秦海璐的老師演技真是神一般的，前面潑辣又幽默，最后說(shuō)心里話那一段說(shuō)到動(dòng)情的地方，忍住眼淚而上嘴唇還一直抽動(dòng)，真是細(xì)膩到家了。

各位中學(xué)生主角更是非常搶鏡，男主角讓人想起當(dāng)年的夏雨，而李飛的'飾演者每一場(chǎng)戲都讓電影院充滿歡樂(lè)。

《青春派》觀后感7

《青春派》的導(dǎo)演劉杰此前一直致力于小成本文藝片的拍攝，本片之前他拍攝的三部作品都是典型的文藝片，題材多集中于偏遠(yuǎn)地區(qū)和小人物身上，更重視人性的挖掘與刻畫?！肚啻号伞肥撬氖撞可虡I(yè)片，而且是以他“60后”的身份來(lái)拍攝一部反映“90后”的電影，有較強(qiáng)挑戰(zhàn)性。

不過(guò)，從影片的整體效果來(lái)說(shuō)，這部《青春派》在時(shí)代感并無(wú)多少脫節(jié)之處。重要的是，這部影片是真正從片中的那些學(xué)生的角度出發(fā)，真實(shí)的再現(xiàn)他們歷經(jīng)高考前后那段日子的生活。而對(duì)于很多觀眾來(lái)說(shuō)，觀看本片的過(guò)程則更像是一次重溫自身學(xué)生生涯的過(guò)程。尤其是對(duì)于我們這個(gè)“高考”有特別意義和地位的國(guó)家來(lái)說(shuō)，高考前后的經(jīng)歷幾乎都會(huì)成為每個(gè)當(dāng)事人心目中永遠(yuǎn)難以磨滅的記憶。《青春派》中出現(xiàn)的大量學(xué)習(xí)氣氛緊張的教室、宿舍學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及嚴(yán)師、口號(hào)、決心等等元素都在這一段記憶中有特別的象征意義，甚至影響到了每一個(gè)參加過(guò)高考的人的一生。這些了解場(chǎng)景的再現(xiàn)無(wú)形中使得影片貼近真實(shí)生活，顯得自然親切，更具說(shuō)服力。

除了高考，影片涉及的一個(gè)比較敏感的話題就是“早戀”。片中的男主角居然在畢業(yè)之前當(dāng)著全校師生的面向自身心儀的女生表白，結(jié)果引來(lái)了軒然大波，導(dǎo)致高考失敗，不得不復(fù)讀一年。在復(fù)讀過(guò)程中，這段感情成為支撐他堅(jiān)持下去的動(dòng)力，而也正是這段感情的失敗，是他真正走向成熟，最終做出了自身的選擇。影片真實(shí)的再現(xiàn)了這一特殊年齡段的感情的懵懂與沖動(dòng)，客觀反映了這一代人對(duì)于愛(ài)情的態(tài)度，同樣對(duì)于有著高中經(jīng)歷的觀眾而言，有一種了解的親切感。在記憶中，即使在那學(xué)業(yè)高度緊張的日子里，幾乎每一個(gè)心目中都有著自身喜歡的“那一個(gè)”，只不過(guò)是很少有人有片中居然這樣的勇氣而已。居然的感情經(jīng)歷不一定是每個(gè)人都具備的，但卻有著每一個(gè)從這個(gè)年齡段走過(guò)的人的影子。

雖然是一部表現(xiàn)高考?jí)毫Φ碾娪埃瑢?dǎo)演劉杰也未刻意將影片變得過(guò)于沉重，而是為影片加入了不少喜劇元素。因?yàn)閷?duì)于很多人而言，這一段時(shí)期的經(jīng)歷往往是痛苦與快樂(lè)并存。重要的是，這段經(jīng)歷對(duì)于成長(zhǎng)有極強(qiáng)重要的意義。除了學(xué)習(xí)，影片還在很多細(xì)節(jié)上再現(xiàn)了這個(gè)時(shí)期的很多美好的東西：戀情、信任、友情和熱情，更有成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)步帶來(lái)喜悅。在這部影片中，沒(méi)有單純的對(duì)于高考制度的所謂“控訴”，更沒(méi)有板起臉來(lái)對(duì)于“幼稚”的指責(zé)與批判。有的是每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人的了解的場(chǎng)景與經(jīng)歷，甚至連片中那陪讀的老媽和讓人“又愛(ài)又恨”班主任都看來(lái)是如此了解而親切。可以說(shuō)，這一部《青春派》，既不但僅是“長(zhǎng)的漂亮的人”的青春，更不是“有錢人的青春”，而更像是每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的普通人的青春。也正因?yàn)槿绱耍@部影片才會(huì)顯得如此親切，讓人感動(dòng)。

《青春派》觀后感8

離別高考八年有余，只記得那混混沌沌的歲月，電視不讓、戀愛(ài)不行。所有的精神無(wú)處揮灑，瞬間白了少年頭。你做的決定都有人喊不，你燒了日記，燒了智力。一直試圖證明的自身，一直落后，高中四年，我并沒(méi)有邁過(guò)自身，只獲得了一個(gè)沒(méi)有辦法的結(jié)果，至少這個(gè)坎在我心里沒(méi)有過(guò)。

我錯(cuò)誤的以為，我是知道什么是正途，并將之付諸行動(dòng)。錯(cuò)誤的教案怎能給我一個(gè)明媚的未來(lái)?；蛟S這個(gè)坎，用盡我的后半生也未必邁的過(guò)，就像一盤菜醬油放多了，再怎么遮掩，也是黑的。我只有試著不去想，不去在乎，不再接受這世間的紛紛擾擾帶給我的煩惱，用我自身燃燒自身，用我自身去生活，用我自身去改變。方法，現(xiàn)在看來(lái)這么重要，多說(shuō)無(wú)益話不生產(chǎn)，用無(wú)盡的動(dòng)力去掙扎這一生的鎖鏈！

《青春派》觀后感9

不瘋狂，怎叫青春？當(dāng)他當(dāng)著全校師生的面大聲對(duì)她讀出泰戈?duì)柕脑?shī)時(shí)，當(dāng)他為了她高考交白卷的時(shí)候，當(dāng)他站在站臺(tái)望著她遠(yuǎn)去的背影的時(shí)候，我知道我做不到那種瘋狂，我也很想如此瘋狂。高考都離我有兩年半的時(shí)間了，卻勾起了我緬懷青春，祭奠高考的心。與居然（男主角）相比，我的高中生活就是一張白紙，搜腸刮肚想了一番，無(wú)非是無(wú)休止的考試和題海，頂多就是兩周一次的“放風(fēng)”時(shí)間。總之，我的高中一片空白，或許，也不是一片空白，只是少了一種類似QQ空間的東西來(lái)記錄心情吧。整個(gè)高中時(shí)代，我究竟收獲了什么？

除了上課、吃飯、睡覺(jué)，我不記得自身有過(guò)什么其他的活動(dòng)了，按著老師的安排，重復(fù)著同一件事，雖然也會(huì)因?yàn)槌煽?jī)時(shí)好時(shí)壞而傷心，在成績(jī)出來(lái)前膽戰(zhàn)心驚，真不知道那些題海教會(huì)了我什么，我又從中學(xué)到了什么，如果是堅(jiān)持，我只能“呵呵”了，當(dāng)時(shí)用心做的試卷，現(xiàn)在又記得多少，該是都還給老師了吧！

就算記得，拿到現(xiàn)在又有多少有用呢？現(xiàn)在想想，高考成績(jī)出來(lái)時(shí)我也沒(méi)必要那在乎，在擠破頭的這場(chǎng)大戰(zhàn)中，我走過(guò)了獨(dú)木橋，但我是失敗者，因?yàn)槲覜](méi)有達(dá)到自身的目標(biāo)，我自感在同學(xué)面前抬不起頭，也不敢談及此類話題，但事實(shí)是，我不比任何人差。

在人生的道路上，高考是一個(gè)出路，并不是唯一的出路，是折點(diǎn)，非終點(diǎn)。怎么辦，高中三年，我真的回憶不起來(lái)什么，或許真的是我太沉默了，因?yàn)樵谀欠N環(huán)境下，我根本不想表現(xiàn)什么，比成績(jī)我是失敗者，在那里便會(huì)受到冷落（事實(shí)上，不管在什么地方，你做的優(yōu)秀，便會(huì)是大家簇?fù)淼膶?duì)象）但每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，都該成為一個(gè)中心。糟了，高中的那些戰(zhàn)友我又還記得哪些？我都記得，可是有什么用呢？只有幾個(gè)交心的朋友，真心相待。

當(dāng)需要一雙手的時(shí)候，會(huì)不吝的伸出來(lái)嗎？大概，不踢你一腳就是好事了吧！回到現(xiàn)在，大學(xué)生活，沒(méi)有了束縛，沒(méi)有了限制，一切都是自主，我反而覺(jué)得很輕松（雖然偶爾會(huì)因?yàn)橐恍┦赂械綁毫Φ剑┑沂情_心的，我有自身的安排，有自身的目標(biāo)。好了，大學(xué)里也還有好多目標(biāo)沒(méi)有完成呢，言盡于此吧。很是期待第二部，從別人的故事中找尋自身的影子，借以安慰自身吧。

《青春派》觀后感10

中國(guó)人向來(lái)有悠久的考試歷史，長(zhǎng)達(dá)1300多年的漫長(zhǎng)科舉制度為我們提供了無(wú)數(shù)考試的素材。時(shí)至今日，范進(jìn)中舉時(shí)的瘋狂或許已經(jīng)不再呈現(xiàn)，但對(duì)于考試本身的熱衷卻仍然有過(guò)之而無(wú)不及。從小學(xué)到大學(xué)再到工作，初考、中考、高考、考研、考博、托福、雅思、考公務(wù)員……中國(guó)人可謂活到老考到老。

當(dāng)然，在眾多的考試中，高考依然是最重要的一環(huán)。每逢六月則各種奇招倍出，紛紛為之讓道，所謂天大地大高考最大，全民關(guān)注的目光每年都讓原本就悶熱的六月更加熱浪滾滾。說(shuō)到底，在這個(gè)沒(méi)有更多驚奇的年代，高考已經(jīng)是一道另類的奇觀，讓我們體驗(yàn)著不同平常的感覺(jué)。

在這種氛圍之下，由劉杰執(zhí)導(dǎo)的《青春派》的出現(xiàn)或許不算突兀。相對(duì)于前段時(shí)間那部在黃岡中學(xué)拍攝的《全城高考》，這部由黃岡廣電出品的作品更關(guān)注高考者的內(nèi)心自我，于是本片觀眾也會(huì)注意到出品方里面的黃岡要素。說(shuō)起來(lái)，黃岡作為高考的神跡之一，全國(guó)百分之九十的同學(xué)大概都曾經(jīng)咬牙切齒地做著他們的試卷復(fù)習(xí)高考。只是不知道兩部關(guān)于高考話題的作品都跟它關(guān)于，到底是巧合還是故意。

作為一個(gè)喜歡邊緣題材的導(dǎo)演，劉杰選擇高考這一熱門話題確實(shí)有些一反常態(tài)。然而，相對(duì)于國(guó)內(nèi)娛樂(lè)氛圍中高考近乎被禁忌的現(xiàn)狀，或許拍攝高考題材其實(shí)才是一種真正的另類。而且，雖然是拍攝這樣相當(dāng)嚴(yán)肅的話題，他也試圖以一種非主流非官方的方式來(lái)詮釋。

高考是一大群人陪著一個(gè)人在受罪，哦，或者也可以說(shuō)是在成長(zhǎng)。漫長(zhǎng)卻又煎熬的時(shí)間里考驗(yàn)的不光是自身，董子健飾演的居然，就在表白失敗、高四復(fù)讀重新開始高考沖刺，此間的利害關(guān)系，父母、老師、老師和同學(xué)都會(huì)給予