2023年高中生物教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高中生物教?師教學(xué)工作?個(gè)人總結(jié)?時(shí)光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，一?個(gè)學(xué)期即將?過去。在校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的幫助下?，我順利的?完成了本學(xué)?期的各項(xiàng)工?作?；仡?這一學(xué)期，?既忙碌，又?充實(shí)，有許?多值得總結(jié)?和反思的地?方。為了更?好地總結(jié)過?去，著眼未?來，全面提?高自己的業(yè)?務(wù)素質(zhì)，提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作做一個(gè)小?結(jié)，借以鞭?策自己、促?進(jìn)提高。?一、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高政治思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無止?境”，只有?不斷充電，?才能維持教?學(xué)的青春和?活力。一直?以來我都積?極學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論。?認(rèn)真學(xué)__?_的方針、?政策，遵紀(jì)?守法，忠誠?人民的教育?事業(yè)，積極?參與教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)、探?索教育教學(xué)?規(guī)律，以滿?腔的教育熱?情獻(xiàn)身于這?一光輝的職?業(yè)。遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)結(jié)?同志，真誠?合作，關(guān)心?同學(xué)，做合?格的人民教?師。以“盡?我所能，甘?為人梯”為?座右銘，以?“坦誠做人?，認(rèn)真讀書?”為班訓(xùn)嚴(yán)?格要求學(xué)生?。模范地遵?守《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?嚴(yán)格要求自?己的言行，?培養(yǎng)良好的?師德，樹立?自己教書育?人、為人師?表的形象。?本學(xué)期，結(jié)?合學(xué)校教學(xué)?處確立的學(xué)?習(xí)重點(diǎn)是新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論。?我認(rèn)真參加?學(xué)校___?的新課程培?訓(xùn)及各類學(xué)?習(xí)講座。另?外，我還利?用書籍、網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)?了生物新課?程標(biāo)準(zhǔn)，熟?悉了蘇教版?高中生物新?教材，以及?相關(guān)的文章?如《教育的?轉(zhuǎn)型與教師?角色的轉(zhuǎn)換?》、《教師?怎樣與新課?程同行》等?。通過學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?讓自己樹立?先進(jìn)的教學(xué)?理念，也明?確了今后教?學(xué)努力的方?向。隨著社?會(huì)的發(fā)展，?知識(shí)的更新?，也催促著?我不斷學(xué)習(xí)?。平時(shí)有機(jī)?會(huì)還通過技?能培訓(xùn)、外?出聽課、開?課等使自己?在教育教學(xué)?方面不斷進(jìn)?步。本學(xué)期?被評(píng)為建鄴?區(qū)生物學(xué)科?帶頭人。通?過這些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，不斷?充實(shí)了自己?、豐富了自?己的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)、為自?己更好的教?學(xué)實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真開?展教學(xué)、教?研工作。?教育教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。本學(xué)期?，我努力將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實(shí)踐中，立?足“用活新?老教材，實(shí)?踐新課程理?念?！绷η?讓我的生物?課堂教學(xué)更?具特色，形?成獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高教學(xué)質(zhì)量?。1、夯?實(shí)基礎(chǔ)，突?出重點(diǎn)，抓?好一輪復(fù)習(xí)?工作。結(jié)?合高三年級(jí)?一輪復(fù)習(xí)的?要求和內(nèi)容?，我感到時(shí)?間緊、任務(wù)?重，作為備?課組長，我?積極帶領(lǐng)本?組教師認(rèn)真?研究教法、?合理設(shè)計(jì)教?學(xué)案，幫助?學(xué)生梳理知?識(shí)重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)?和易忽略點(diǎn)?，構(gòu)建完整?的知識(shí)體系?。上課時(shí)語?言精煉、重?點(diǎn)突出、難?點(diǎn)突破有新?法、構(gòu)思精?巧有新意，?精講精練。?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性和?靈活發(fā)散的?創(chuàng)造性思維?，透徹理解?問題，運(yùn)用?舉一反三。?備課時(shí)考慮?到學(xué)生懶于?記憶的特點(diǎn)?，盡可能地?利用圖文曲?線再現(xiàn)知識(shí)?點(diǎn)，構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在?練習(xí)的選用?方面，結(jié)合?高考對(duì)學(xué)生?的解題要求?，精選典型?例題和案例?，提高學(xué)生?綜合分析問?題的能力。?作業(yè)量整體?上適中略有?不足，同時(shí)?對(duì)學(xué)困生作?業(yè)降低了要?求，力爭讓?他們也能看?到自己的進(jìn)?步與提高，?獲得成功的?體驗(yàn)。我任?教高三年級(jí)?的兩個(gè)生化?班的生物課?，共計(jì)__?_節(jié)課，在?迎接綜合考?試前的復(fù)習(xí)?階段，每周?課時(shí)都在_?__節(jié)以上?，課時(shí)量比?較大。在日?常教學(xué)中，?我堅(jiān)持切實(shí)?做好課堂教?學(xué)“五認(rèn)真?”。課前認(rèn)?真作好充分?準(zhǔn)備，精心?設(shè)計(jì)教案，?并結(jié)合各班?的實(shí)際，靈?活上好每一?堂課，盡可?能做到課堂?內(nèi)容當(dāng)堂完?成，課后仔?細(xì)批改學(xué)生?作業(yè)，不同?類型的課，?不同層次的?學(xué)生采用不?同的批改方?法，使學(xué)生?對(duì)生物更有?興趣，同時(shí)?提高每一位?學(xué)生的文化?成績。2?、認(rèn)真反思?，及時(shí)總結(jié)?，提高教育?教學(xué)水平。?授課后根?據(jù)得失及時(shí)?寫些教后感?、教學(xué)反思?，從短短幾?句到長長一?篇不等，目?的是為以后?的教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)?，我還積極?和班主任進(jìn)?行溝通，了?解學(xué)生，改?進(jìn)教法，突?破學(xué)法。針?對(duì)舊教材內(nèi)?容陳舊、單?一、脫離學(xué)?生實(shí)際等問?題，我積極?進(jìn)行校本課?程的開發(fā)與?設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)?了“現(xiàn)代生?物技術(shù)（生?物工程）”?、“物種入?侵專題（生?態(tài)學(xué)）”、?“禽流感專?題（設(shè)計(jì)題?型）”、“?神奇的微生?物（微生物?專題）”等?___個(gè)高?考熱點(diǎn)專題?內(nèi)容，讓學(xué)?有余力的學(xué)?生吃的飽、?消化得了，?以提高學(xué)生?對(duì)高考新題?型的適應(yīng)能?力，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生物?學(xué)的興趣，?著重培養(yǎng)學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力和創(chuàng)?新思維能力?。在及時(shí)總?結(jié)教學(xué)工作?的同時(shí)，積?極撰寫教育?教學(xué)論文，?本學(xué)期有_?__篇文章?在省級(jí)以上?報(bào)刊發(fā)表，?其中《新課?程理念下的?高中生物_?__備課》?發(fā)表在國家?核心期刊《?生物學(xué)教學(xué)?》__年第?一期。3?、研究教法?，提高效益?，發(fā)揮__?_備課優(yōu)勢(shì)?。高三的?生物課的_?__備課活?動(dòng)，按時(shí)開?展、取得實(shí)?效，我采用?系統(tǒng)性、階?段性相結(jié)合?的原則，做?到定時(shí)間、?定地點(diǎn)、定?內(nèi)容，討論?上課復(fù)習(xí)思?路、考查的?重點(diǎn)難點(diǎn)、?練習(xí)的選用?、階段性測(cè)?試與周練的?編寫等，寫?出具有實(shí)效?的一體化教?學(xué)案，使每?堂課都能讓?學(xué)生有收獲?，幫助學(xué)生?把書看薄，?沉淀知識(shí)，?形成能力，?完善知識(shí)結(jié)?構(gòu)。總之?，不管在課?堂教學(xué)，還?是課外輔導(dǎo)?中，我都以?培養(yǎng)學(xué)生能?力，提高學(xué)?生的素質(zhì)為?目標(biāo)，力求?讓生物教學(xué)?對(duì)學(xué)生的成?長和發(fā)展起?到更大的作?用。三、?任勞任怨，?完成學(xué)校其?他工作。?本學(xué)期我校?開展了一系?列的比較大?型的教學(xué)活?動(dòng)，“青年?教師說課比?賽活動(dòng)”，?大型“新教?師招聘活動(dòng)?”，“微生?物培養(yǎng)與食?用菌栽培實(shí)?踐活動(dòng)”等?等；同時(shí)還?有鳥類保護(hù)?專題講座、?植物葉脈標(biāo)?本制作活動(dòng)?、提優(yōu)補(bǔ)差?輔導(dǎo)活動(dòng)、?新課標(biāo)觀摩?課活動(dòng)及參?加市、區(qū)教?學(xué)研究活動(dòng)?等，我都積?極___備?課組教師參?加，以提高?全組教師的?教育教學(xué)能?力。其中不?僅涉及到很?多的課外時(shí)?間和精力，?有的更是需?要我們?nèi)?積極參與指?導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)?于學(xué)校布置?下來的每一?項(xiàng)任務(wù)，我?都能以我最?大的熱情把?它完成好，?基本上能夠?做到“任勞?任怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加強(qiáng)反?思，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得失?。反思本?學(xué)年來的教?育教學(xué)工作?，在喜看成?績的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?主要的不足?有以下幾點(diǎn)?：1、對(duì)?于生物新課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠深?入，在新課?程的實(shí)踐中?思考得還不?夠多，不能?及時(shí)將一些?教學(xué)想法和?問題記錄下?來，進(jìn)行反?思；2、?教科研方面?本學(xué)年加大?了學(xué)習(xí)的力?度，認(rèn)真研?讀了一些有?關(guān)教科研方?面的理論書?籍，但在教?學(xué)實(shí)踐中的?應(yīng)用還不到?位，研究工?作做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒?有達(dá)到自己?心中的目標(biāo)?；3、生?物教學(xué)中有?特色、有創(chuàng)?意的東西還?不夠多，本?來想在生物?輔導(dǎo)課開設(shè)?“生態(tài)環(huán)境?調(diào)查”興趣?小組，但由?于種種原因?也沒能實(shí)現(xiàn)?，今后還要?努力找出一?些生物教學(xué)?的特色點(diǎn)，?為開創(chuàng)我校?生物教學(xué)工?作的新天地?作出貢獻(xiàn)。?其他的有些?工作也有待?于精益求精?，以極大的?熱情和頑強(qiáng)?的毅力，更?加兢兢業(yè)業(yè)?，讓生物教?學(xué)工作具有?更加蓬勃的?生命力。?篇二：我?本學(xué)期任教?高三兩個(gè)理?科班的生物?教學(xué)，緊緊?圍繞確保課?堂復(fù)習(xí)效率?，努力提高?教學(xué)質(zhì)量這?個(gè)主題。下?面是我在高?三第一輪復(fù)?習(xí)教學(xué)的想?法和做法。?一、加強(qiáng)?課標(biāo)考綱研?究，瞄準(zhǔn)高?考方向新?的課程方案?從__年開?始實(shí)施以來?，本屆學(xué)生?是第二新課?標(biāo)高考，新?課標(biāo)高考是?個(gè)新鮮事物?。（一）?認(rèn)真研究和?領(lǐng)會(huì)了新課?標(biāo)中的學(xué)科?培養(yǎng)目標(biāo)。?新課標(biāo)中?的學(xué)科培養(yǎng)?目標(biāo)至少有?這樣幾方面?內(nèi)容值得我?們___：?（1）終?身學(xué)習(xí)的能?力在學(xué)科考?試中怎樣體?現(xiàn)？（2）?什么是適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展需?要的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，特別是?“適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展需要”?在學(xué)科考試?中怎么體現(xiàn)?？（3）收?集、判斷和?處理信息的?能力在學(xué)科?考試中怎樣?體現(xiàn)？（4?）科學(xué)與人?文素養(yǎng)、環(huán)?境意識(shí)、創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力在學(xué)?科中怎樣檢?測(cè)？（5）?交流與合作?的精神在平?時(shí)怎樣養(yǎng)成?，在試題中?如何體現(xiàn)？?這些我們都?認(rèn)真加以_?__和研究?，明確其精?神實(shí)質(zhì)和豐?富內(nèi)涵，并?轉(zhuǎn)化為生物?高考復(fù)習(xí)的?具體內(nèi)容。?（二）認(rèn)?真研究和落?實(shí)了考試的?能力與要求?生物考試?大綱中的能?力和要求有?四種（1）?理解能力，?（2）實(shí)驗(yàn)?與探究能力?，（3）獲?取信息的能?力，（4）?綜合運(yùn)用能?力?！犊荚?大綱》的開?始范圍與要?求則是在《?課標(biāo)》的基?礎(chǔ)上根據(jù)教?學(xué)實(shí)際做了?一些相應(yīng)的?刪減和調(diào)整??！犊荚嚧?綱》是命題?的依據(jù)和綱?要，代表著?教育教學(xué)改?革的方向，?而試卷則是?相關(guān)專家依?據(jù)課標(biāo)、考?綱創(chuàng)造的考?試用的“產(chǎn)?品”，只要?吃透《考試?大綱》和近?幾年高考試?題的命題意?圖，就能抓?住高三復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)，就能瞄?準(zhǔn)高考的方?向二、把?握課堂__?_分鐘，確?保課堂復(fù)習(xí)?效率（一?）向?qū)W生交?代復(fù)習(xí)計(jì)劃?和考綱1?、制定了復(fù)?習(xí)計(jì)劃，把?握復(fù)習(xí)進(jìn)度?。在第一堂?復(fù)習(xí)課上要?向?qū)W生交代?我們的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，包括?每一輪復(fù)習(xí)?起止時(shí)間，?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?復(fù)習(xí)資料，?復(fù)習(xí)方式，?復(fù)習(xí)要求等?，使學(xué)生明?確老師的復(fù)?習(xí)安排和意?圖，讓學(xué)生?心中有學(xué)地?與老師一道?扎扎實(shí)實(shí)地?復(fù)習(xí)。彭樂?鑫就有點(diǎn)例?外。2、?張貼了考試?大綱，明確?復(fù)習(xí)內(nèi)容。?使學(xué)生明確?哪些內(nèi)容需?要考試，哪?些內(nèi)容不需?要考試，不?需要考試的?內(nèi)容一定要?舍棄。尤其?是生物必修?的實(shí)驗(yàn)共有?___項(xiàng)，?只需要考_?__項(xiàng)。?（二）選取?了科學(xué)的復(fù)?習(xí)模式展?示考綱，明?確考點(diǎn)要求?；知識(shí)檢索?，自我發(fā)現(xiàn)?知識(shí)排查；?速讀教材，?完善基礎(chǔ)知?識(shí)結(jié)構(gòu)；引?領(lǐng)點(diǎn)撥，加?強(qiáng)知識(shí)縱深?理解；典題?解析，鞏固?提高知識(shí)基?礎(chǔ)；變式訓(xùn)?練，拓展應(yīng)?用等環(huán)節(jié)逐?步實(shí)施復(fù)習(xí)?教學(xué)，取得?了一定的成?效。（三?）課堂復(fù)習(xí)?教學(xué)中注意?了的問題?1、注意精?講多練，教?學(xué)資源合理?共享。如?何利用有限?的時(shí)間有效?落實(shí)復(fù)習(xí)教?學(xué)任務(wù)呢？?“精講多練?”是我們大?家所認(rèn)可的?策略。精講?不是少講或?不講，應(yīng)該?注意講的方?式和質(zhì)量。?應(yīng)該注意考?點(diǎn)的點(diǎn)撥而?不是簡單的?復(fù)述，應(yīng)是?立足于提高?能力，幫助?學(xué)生構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建?立知識(shí)之間?的聯(lián)系，形?成概念圖。?點(diǎn)撥不能就?理論理，要?結(jié)合學(xué)生所?熟悉的日常?生活實(shí)例或?典型題例展?開，有助于?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?情緒，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的綜合?素養(yǎng)。多練?不是多做題?、濫做題。?教師應(yīng)該控?制練習(xí)的數(shù)?量和質(zhì)量。?可以圍繞幾?個(gè)考點(diǎn)通過?課堂限時(shí)考?試，當(dāng)堂講?評(píng)，學(xué)生自?主閱卷等形?式調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?幫助學(xué)生及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和解?決問題，真?正做到考練?結(jié)合，以考?促學(xué)以考促?教。網(wǎng)上?的課件要結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際經(jīng)過加工?變?yōu)榉娇墒?用。2、?特別重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)和主?干知識(shí)的復(fù)?習(xí)。實(shí)驗(yàn)?能力和主干?知識(shí)一直是?高考理綜生?物考查的重?點(diǎn)和熱點(diǎn)。?教師在實(shí)驗(yàn)?復(fù)習(xí)教學(xué)中?應(yīng)當(dāng)___?學(xué)生觀看實(shí)?驗(yàn)光盤，_?__專題復(fù)?習(xí)和專題訓(xùn)?練，最大限?度的提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)和分析能?力。如，結(jié)?合高考試題?進(jìn)行了《例?談高中生物?教材中的對(duì)?照實(shí)驗(yàn)的設(shè)?置》的小專?題復(fù)習(xí)，在?后期教學(xué)中?，應(yīng)該加大?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練?習(xí)課的投入?。對(duì)于主干?知識(shí)要反復(fù)?重現(xiàn)，多方?位多角度幫?助學(xué)生解決?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，要投?入大量課時(shí)?展開訓(xùn)練，?小步子快節(jié)?奏，逐一落?實(shí)考點(diǎn)。?3、重視學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?。介紹必?要的生物學(xué)?學(xué)習(xí)方法，?包括教材閱?讀、記憶、?識(shí)圖、繪圖?、解題技巧?等，這些對(duì)?于生物學(xué)習(xí)?來說都十分?重要。如，?總結(jié)了怎樣?推測(cè)親本基?因型，怎樣?解遺傳系譜?題，怎樣求?有關(guān)兩種遺?傳病的概率?等許多解題?方法。學(xué)生?一旦領(lǐng)悟了?方法，就如?虎添翼，往?往能發(fā)揮出?比老師更強(qiáng)?、更敏捷的?思維能力。?同時(shí)也能使?學(xué)生覺得生?物學(xué)知識(shí)好?學(xué)、易學(xué)，?學(xué)起來有章?可循、有法?可依，從而?樹起學(xué)習(xí)信?心，產(chǎn)生更?大的學(xué)習(xí)沖?動(dòng)和動(dòng)力。?4、重視?課后練習(xí)。?對(duì)應(yīng)每個(gè)?考點(diǎn)要及時(shí)?有效的給學(xué)?生布置相應(yīng)?的課后練習(xí)?。復(fù)習(xí)過程?中，進(jìn)行適?度的訓(xùn)練是?十分必要的?。但是，如?何控制練習(xí)?的數(shù)量和選?擇有質(zhì)量的?練習(xí)是教師?應(yīng)該注意和?認(rèn)真思考的?實(shí)際問題。?學(xué)生的課余?時(shí)間是相當(dāng)?有限的，老?師必需考慮?課后練習(xí)的?量。在學(xué)生?完成習(xí)題的?基礎(chǔ)上，通?過教師批改?作業(yè)及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生存在?的問題，在?教學(xué)___?中以問題方?式展現(xiàn)，可?以提高學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?從而落實(shí)知?識(shí)的復(fù)習(xí)目?標(biāo)。三、?智力因素與?非智力因素?并重，提升?學(xué)生的應(yīng)試?能力高考?是對(duì)考生的?學(xué)科素質(zhì)，?心理素質(zhì)和?身體素質(zhì)的?大檢驗(yàn)。在?強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教?育的今天，?高考的訓(xùn)練?，不回避學(xué)?生應(yīng)試能力?的提升。應(yīng)?試能力是建?立在智力因?素與非智力?因素之上，?是學(xué)生眾多?能力中的一?種能力，高?考作