小班音樂活動策劃方案（5篇）

小班音樂活動策劃方案設計思路：?1、離園時旭旭?常去廁所借故到門?口張望，被保育老?師領回來。2、?我班幼兒有了一定?的情感體驗和音樂?表現(xiàn)力，能夠通過?音樂大膽的表現(xiàn)自?己的情感，所以此?活動會讓象旭旭這?樣的幼兒通過音樂?感受離開親人的悲?傷，從而自覺遵守?規(guī)則，懂得不隨意?離開成人，并獲得?有益的音樂經(jīng)驗。?活動目標：1?、能感受、表現(xiàn)歌?曲的斷頓與連貫。?感受、表現(xiàn)強與弱?。學會運用“男聲?”“女聲”、“齊?唱”等演唱處理方?式表現(xiàn)歌曲的形象?和感情。2、能?運用有關聲音表情?的知識、技能來表?現(xiàn)同情與關懷、勇?敢與熱情兩種不同?的情緒。3、學?會使自己的心情、?歌聲與大家相一致?，共同體驗和表現(xiàn)?歌曲的音樂形象。?4、懂得不隨意?離開成人。5、?樂意參加音樂活動?，體驗音樂活動中?的快樂。活動準?備：1、關于小?花鴨圖片兩副。小?兔、烏龜一只;圓?、三角形各一個。?2、活動前：續(xù)?編故事，學習歌詞?。(1)出示池?塘邊柳樹下小花鴨?離開媽媽傷心的圖?片，引導幼兒編出?第一段歌詞。(?2)出示鴨媽媽與?孩子擁抱的圖片：?是誰幫助了它?假?如你幫助了小鴨子?，當你看到小鴨子?和媽媽親切擁抱在?一起時，你心理的?感受怎么樣?引導?幼兒續(xù)編出第二段?，第三段歌詞，并?統(tǒng)一一種歌詞。?(3)以節(jié)奏歌的?形式把歌詞念熟。?活動過程：1?、出示小花鴨離開?媽媽的圖片。引?導幼兒想象討論，?假如自己是小花鴨?，離開媽媽以后心?情會怎么樣?出示?圖片2、假如又見?到媽媽你會怎樣的?心情。2、學習?按音樂的節(jié)奏朗誦?歌詞。重點在一、?三段中要求幼兒朗?誦時盡量表現(xiàn)出兩?種不同的形象。?提示：(1)“?離開媽媽時用什么?語氣朗誦?聲調(diào)應?該怎樣?朗誦速度?年應該是什么樣子??用什么樣的聲音?好聽?你的表情會?怎樣?”(2)?小朋友勇敢的救小?鴨子你會用什么聲?音來說?表情什么?樣子?(3)“?鴨媽媽突然見到自?己心愛的寶貝用什?么樣的語氣朗誦??聲調(diào)怎樣?用什么?樣的速度和聲音來?說?表情怎么樣??”3、用兩種不?同的情緒彈奏歌曲?的曲調(diào)各一編，請?幼兒指出每一遍各?適合哪段歌詞內(nèi)容?的，并鼓勵幼兒說?清楚選擇的理由。?不告訴幼兒對否。?4、請幼兒集體?先隨琴聲將歌詞填?入曲調(diào)唱出。5?、處理歌曲：(?1)教師用慢的、?連貫的和快的、斷?頓的唱法分別示范?第一段的第一句，?請幼兒討論那種唱?法更適合表現(xiàn)第一?段歌詞的感情?邊?出示小兔、烏龜表?示快慢，出示圓、?三角形表示連貫斷?頓，請幼兒用圖片?選擇唱法，理解第?一段歌曲。第二、?三段的作法類推。?指導幼兒練習使用?兩種唱法演唱各段?。鼓勵幼兒邊唱邊?體驗小花鴨的心情?，力求追求更好的?表現(xiàn)效果。6、?請個別幼兒輪流唱?一、三段并說出處?理的理由、老師接?第二段。依次請男?孩子和女孩子輪唱?，或一個孩子更輕?、更柔的唱第一段?，集體勇敢、堅定?、響亮、歡快的唱?，感受第二、三段?。不停的變換分組?的方式輪流對唱表?演使幼兒充分表現(xiàn)?歌曲，感受樂曲的?快樂。活動建議?：活動在幼兒有?一定的歌曲節(jié)奏、?速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)?驗基礎上進行，選?擇短小有特點的小?歌曲分別感受軟軟?的連連的、慢慢的?、快快的、跳跳的?節(jié)奏及感受音樂的?感情用動作、表情?、及圖片等形式表?現(xiàn)出來，以豐富幼?兒的經(jīng)驗。活動?延伸：1、玩編?一編畫一畫的續(xù)編?游戲，感受更多的?互助與關愛。2?、請幼兒按照自己?創(chuàng)編的歌詞，給幼?兒演唱，鼓勵幼兒?互相學習新歌詞、?一起合作輪唱，感?受合作及輪唱歌曲?的魅力。小班音樂活動策劃方案（二）活動目標：?1.熟悉圓舞曲旋?律，初步學會律動?《跳圓舞曲的小貓?》。2.喜歡并?且樂意與同伴一起?合作表演。活動?準備：音樂《跳?圓舞曲的小貓》、?律動視頻《跳圓舞?曲的小貓》、PP?T、頭飾。活動?重點：感受圓舞曲?的旋律，初步學會?律動活動難點：?與同伴合作表演?活動過程：一、?情境導入，引發(fā)幼?兒參與活動的興趣?小貓花花尋求幫?助，邀請大家參加?舞會為情境，進入?主題。1.欣賞?音樂，感受樂曲。?討論：這首音樂?帶給你什么樣的感?受?2.介紹圓?舞曲。小結(jié)：圓?舞曲又稱為華爾茲?，是三拍子的舞曲?，節(jié)奏歡快，旋律?優(yōu)美流暢，因為舞?蹈時需要兩個人成?對旋轉(zhuǎn)，所以叫做?圓舞曲。二、通?過看視頻學習律動?1.觀看律動視?頻。通過視頻讓?幼兒感受到律動中?的動作。2.幼?兒學習基本律動動?作。根據(jù)幼兒的?回答帶幼兒一起做?做動作，提醒幼兒?動作的方向，并通?過語言提示幫助幼?兒把握節(jié)奏。3?.配歌謠，完整學?習律動。以早晨?起床去參加舞會為?情境，創(chuàng)編歌謠，?將律動融入情境。?我們是快樂的小?貓洗洗臉真美麗?穿花衣上舞臺搖?一搖擺一擺走上了?大舞臺我們是美?麗的小貓小貓們?準備亮相小貓們跳?的真好搖一搖擺?一擺我們是最棒?的小貓4.聽音?樂，念歌謠練習律?動。三、與同伴?合作表演律動，體?驗合作的快樂1?.戴頭飾，跟隨音?樂彩排練習2.?邀請客人老師一起?去參加舞會。小班音樂活動策劃方案（三）活動目標?：1、感知音樂?節(jié)奏的變化。2?、學習建立游戲的?規(guī)則，并體驗與別?人合作游戲的樂趣?。3、感受旋律?的氣氛以及和同伴?一起參加集體音樂?活動的樂趣。4?、在感受歌曲的基?礎上，理解歌曲意?境。5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)奏感，?發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力??；顒訙蕚洌?1、音樂錄音《火?車快飛》、錄音機?。2、節(jié)奏卡(?紅卡和黃卡)。?3、打擊樂器一到?兩種活動過程：?1、感知兩種節(jié)?奏。(1)教師?打節(jié)奏讓幼兒分辨?并模仿。老師：?帶來兩種節(jié)奏型，?請小朋友看看有什?么不一樣。(區(qū)別?)(教師拍節(jié)奏?)分別出示兩種節(jié)?奏卡命名紅色卡和?黃色卡。(2)?集體跟著關老師拍?出來。(紅卡沒有?付點，黃卡上有附?點)。(老師再示?范請幼兒模仿)?2、欣賞樂曲錄音?，熟悉旋律，感受?節(jié)拍，并隨音樂拍?打節(jié)拍。(1)?師：關老師帶來一?首曲子，請小朋友?仔細聽，并用你喜?歡的方式隨音樂打?節(jié)拍(拍手、拍肩?、跺腳)。(2?)提問：“請聽聽?黃卡的節(jié)奏在哪里??”(強調(diào)黃卡節(jié)?奏)師：“請小?朋友再仔細聽一遍?，當聽到黃卡節(jié)奏?時拍出來?！??注：前面的歌詞不?拍，到有附點即黃?卡節(jié)奏時拍。)?師：“再聽一遍，?出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌?詞唱了什么?”?(3)聽老師用樂?器拍打的節(jié)奏進行?小跑步的。當聽到?節(jié)奏的變換時迅速?和自己最近的小朋?友兩兩結(jié)伴，樂器?停止，快速靜止不?動。3、參與游?戲，體驗快樂游戲?：教師介紹“做火?車”的方法，幼兒?隨音樂練習：師?：“玩游戲是有規(guī)?則的，請你聽好規(guī)?則：全體幼兒排成?8列縱隊，第一名?幼兒做火車頭，兩?臂屈肘，兩手握拳?放在身體兩側(cè)，后?面的幼兒用雙手搭?在前面幼兒的肩上?，做車廂。在音樂?節(jié)奏變換時，原來?做火車頭和第一節(jié)?車廂的幼兒迅速舉?起雙臂搭成山洞，?給其它火車通過。?音樂停，火車停。?”(1)、教師?與三名幼兒做音樂?游戲，其他幼兒觀?摩了解玩法。(?2)、教師帶領幼?兒跟隨音樂做游戲?。(3)、男、?女幼兒分別一隊，?跟隨音樂做游戲。?(4)、聽音樂?排成縱隊成一列火?車離開。小班音樂活動策劃方案（四）活動目標：?1、讓幼兒感受歌?曲的幽黙，風趣的?特點，并對音樂活?動感興趣2、豐富?詞匯：顛倒3、學?會演唱歌曲活動準?備：錄音機，磁?帶，圖譜，背景圖?一張，老鼠，獅子?，大象，螞蟻，小?魚，小鳥，公雞，?母雞卡片各一張。?活動過程：一?、幼兒律動做好二?、練聲：《小動物?怎樣叫》三、幼?兒學唱歌曲1、引?入課題，激發(fā)幼兒?的興趣。(1)?幼兒帶著問題欣賞?歌曲。今天動物?園里來了很多小動?物，小朋友認真聽?一聽它們都是誰??(2)教師出示?掛圖操作，幼兒再?次欣賞歌曲。小?朋友我們再來聽一?聽，看一看小動物?們都在做什么?教?師講故事內(nèi)容，解?釋"顛倒"的意思?。引出歌曲《顛倒?歌》2、幼兒看?圖譜跟教師誦讀歌?詞。要求幼兒認真?觀察圖譜的內(nèi)容。?3、教師彈琴教?幼兒唱3遍。要求?幼兒用自然好聽的?聲音演唱歌曲。?4、教師與幼兒看?圖譜完整唱一遍。?5、幼兒聽錄音?根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽?創(chuàng)編動作。小班音樂活動策劃方案（五）幼兒園小班?打擊樂教案：頭發(fā)?肩膀膝蓋腳活動?目標：1、通過?敲擊樂器培養(yǎng)幼兒?的合作意識。2?、運用柯達依教學?法，教幼兒認識節(jié)?奏譜。3、通過?唱歌認識身體的各?個器官，愛護自己?和小朋友的身體。?4、能隨樂曲的?歌詞內(nèi)容、快慢速?度做出相應動作。?5、培養(yǎng)幼兒跟?老師同伴一起游戲??；顒訙蕚洌?一張小朋友的圖片?，打擊樂器每人一?個，音樂磁帶《頭?發(fā)肩膀膝蓋腳》?活動建議：1、?教師與幼兒一起演?唱歌曲《頭發(fā)、肩?膀、膝蓋、腳》。?2、出示圖片，?請幼兒認識身體器?官。師：小朋友?，剛才我們唱了一?首非常好聽的歌曲?，名字叫做《頭發(fā)?、肩膀、膝蓋、腳?》，你還記得歌曲?中有哪些器官嗎??(頭發(fā)、肩膀、膝?蓋、腳等)請小朋?友在老師的圖片上?找到這些器官好嗎??師：誰能說一?說自己的身體還有?哪些部位呢?接下?來我來快速說出名?稱你們的小手就往?那摸好不好?看誰?的耳朵最靈!(?進行這個游戲的時?候，教師指示的速?度由慢到快，但要?以幼兒適度反應為?準。)師：我們?來一起來說說我們?眼睛、耳朵、膝蓋?、嘴巴等等這些五?官有什么作用呢??(教師引導幼兒想?一想平時生活中身?體的部位都用來做?什么?沒有了這些?部位會怎么樣呢??)小朋友的身上?都有頭發(fā)、肩膀、?膝蓋，我們要好好?的愛護我們的身體?，平時在走路、游?戲的時候要小心，?不要傷害我們的身?體，在跟小朋友一?起玩耍的時候也要?小心不能傷害別的?小朋友好嗎?3?、出示節(jié)奏譜師?：小朋友，老師這?里有許多卡片，他?們的顏色和形狀都?不一樣，請小朋友?看看老師手里卡片?的顏色和圖片上小?朋友身上什么器官?的顏色是一樣的??請小朋友唱歌，老?師把卡片貼在黑板?上。按照歌曲中?的順序?qū)⒐?jié)奏譜排?列。4、打擊樂?器。師：我們的?小卡片都跑到黑板?上去了，小朋友，?在你的椅子下面有?各種的小樂器，他?們很想和你一起做?游戲，快把他們拿?出來吧。每組的?小朋友手里的樂器?都不一樣，看看你?手里的是什么樂器??我們的圖譜有?不同的形狀，月牙?形的卡片代表的是?串鈴，圓形的代表?砂錘，我們分組來?演奏好嗎?頭發(fā)?、肩膀――月牙―?―串鈴膝蓋、腳?――圓形――砂錘?眼睛、耳朵、鼻