六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元習(xí)作例文《別了語(yǔ)文課》《陽(yáng)光的兩種用法》教案

習(xí)作例文：《別了，語(yǔ)文課》《陽(yáng)光的兩種用法》A教學(xué)目標(biāo).默讀例文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。.閱讀《別了，語(yǔ)文課》，懂得作者是如何表達(dá)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中文的情感的。.閱讀《陽(yáng)光的兩種用法》，體會(huì)作者塑造的充滿智慧和愛(ài)的母親形象及例文的表達(dá)方法。.學(xué)習(xí)描寫(xiě)具體事物或人的寫(xiě)作方法，讓真情流露于筆尖。A教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)把一件事情寫(xiě)清楚，并表達(dá)出感情變化的寫(xiě)作方法，讓真情流露于筆尖。A教學(xué)目標(biāo).閱讀理解《別了，語(yǔ)文課》和《陽(yáng)光的兩種用法》都是在向讀者傳達(dá)一份真實(shí)、溫馨的情感，文章內(nèi)容淺顯易懂，關(guān)鍵是讓學(xué)生在讀中體會(huì)《別了，語(yǔ)文課》中“我”的情感變化，體會(huì)《陽(yáng)光的兩種用法》中作者塑造的充滿智慧和愛(ài)的母親形象，并且從這兩篇例文中體會(huì)充滿愛(ài)和感恩的情感。.表達(dá)運(yùn)用通過(guò)閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法：把一件事情寫(xiě)清楚并寫(xiě)出情感變化；通過(guò)描寫(xiě)具體事物和人物來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。A教學(xué)目標(biāo).預(yù)習(xí)提綱：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂例文內(nèi)容。（2）思考：這兩篇例文的主要內(nèi)容分別是什么？（3）你從這兩篇例文中學(xué)到了怎樣的寫(xiě)作方法？.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。A教學(xué)課時(shí)1課時(shí)A教學(xué)課時(shí)板塊一導(dǎo)學(xué)《別了，語(yǔ)文課》.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？如果有一天你將不再學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不再學(xué)習(xí)中國(guó)文字，你會(huì)怎么想呢？有一位少年因?yàn)樘厥庠颍瑳](méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，我們一起去例文中看看吧！.自讀自悟。課件出示：課文的主要內(nèi)容是什么？借助旁批，默讀例文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，課文是怎樣表達(dá)的。.暢談交流。(1)例文的主要內(nèi)容是什么？例文講了“我”以前不喜歡上語(yǔ)文課，臨近移民，在老師的教育下，“我”明白了祖國(guó)語(yǔ)言的美好，決心自修，繼續(xù)學(xué)習(xí)中文的事。(2)借助旁批，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)學(xué)習(xí)中文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。變化：“我”從開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、默書(shū)不合格，到將要移民時(shí)開(kāi)始悔恨、懊惱，并逐漸喜歡上語(yǔ)文，最后下決心好好自修中文。作者先利用幾個(gè)具體事例來(lái)表達(dá)“我”對(duì)中文的情感表達(dá)變化，借助真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白讓情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，最后選擇最有代表性、最突出的事例，來(lái)表明自己對(duì)中文的喜愛(ài)和自修中文的決心。.理清思路。課件出示:題目：別了，語(yǔ)文課體現(xiàn)“我”由不愛(ài)語(yǔ)文，到愛(ài)上語(yǔ)文的心理變化過(guò)程體現(xiàn)“我”由不愛(ài)語(yǔ)文，到愛(ài)上語(yǔ)文的心理變化過(guò)程體現(xiàn)“我”由不愛(ài)語(yǔ)文，到愛(ài)上語(yǔ)文的心理變化過(guò)程以前：“我”不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、默書(shū)不合格轉(zhuǎn)折：將要移民體現(xiàn)“我”由不愛(ài)語(yǔ)文，到愛(ài)上語(yǔ)文的心理變化過(guò)程現(xiàn)在：悔恨、惱恨轉(zhuǎn)變：認(rèn)真聽(tīng)課，逐漸喜歡上語(yǔ)文結(jié)果：下決心好好自修中文J板塊二導(dǎo)學(xué)《陽(yáng)光的兩種用法》.課題質(zhì)疑。同學(xué)們，陽(yáng)光可以用來(lái)干什么？作者說(shuō)的兩種用法是什么用法？還有第三種用法嗎？讓我們一起去例文中看看吧！.自讀自悟。課件出示：本文標(biāo)題“陽(yáng)光的兩種用法”指的是哪兩種用法？從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感？作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？和同學(xué)交7克o3.暢談交流。（1）本文標(biāo)題“陽(yáng)光的兩種用法”指的是哪兩種用法？①冬天，母親把老陽(yáng)兒疊在被子里。②夏天，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面。（2）借助旁批，朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從兩家人的生活中，你體會(huì)到了什么樣的情感。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事”，成為我們生命里不可或缺的陽(yáng)光，讓我們體會(huì)到母愛(ài)就像照亮和溫暖我們生命的陽(yáng)光，我們所有幸福和感恩都來(lái)源于這種充滿愛(ài)的情感。（3）同桌交流：作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的？通過(guò)講述母親把老陽(yáng)兒疊在被子里，畢大媽把老陽(yáng)兒煮在水里面這兩件事情，作者的情感自然而然地就流露出來(lái)了。.