統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：統(tǒng)編版《慢性子裁縫和急性子顧客》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文，它主要寫了裁縫慢條斯理，顧客急于求成，故事結(jié)局很有意思，出人意料，卻在情理之中利用有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行復(fù)述，開啟了本單元語文要素〃了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事〃的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：L分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。.了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。.感知想象的趣味性，激發(fā)想象興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，能讀出裁縫和顧客對(duì)話時(shí)的語氣，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能從文中提取有關(guān)顧客要求和裁縫表現(xiàn)的信息，借助表格復(fù)述故事。教學(xué)過程：一、課前回顧，復(fù)習(xí)學(xué)法。.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了課文，了解了課文內(nèi)容，并用自己的話講了一小段文中的故事。誰還記得上節(jié)課我們借助什么將第一天發(fā)生的故事用自己的話講出來的？生匯報(bào)表格.出示表格，回顧發(fā)現(xiàn)。二、同桌合作，借表復(fù)述。.同桌合作學(xué)習(xí)14-19自然段。①分角色朗讀14-19自然段。②說一說從哪些詞句中感受到了人物性格特點(diǎn)？.指名朗讀14-19自然段并指導(dǎo)。.填寫表格中第二天和第三天的內(nèi)容。時(shí)間急性子顧客要求慢性子裁縫反應(yīng)第二天改成夾襖為您服務(wù).沒說的第三天改成短袖襯杉好辦得很，沒問題三、小組互學(xué)，鞏固復(fù)述。L小組合作學(xué)習(xí)接下來的故事。①抓住表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞句，加上動(dòng)作、表情在小組內(nèi)角色演讀。②將表格填完整表格。③借助表格合作用自己的話講整個(gè)故事。師總結(jié):剛才我們借助表格用自己的話按順序、不遺漏地講了整個(gè)故事。其實(shí)，大家在不知不覺中就掌握了一種重要的語文學(xué)習(xí)能力一一復(fù)述,也就是用自己的話講故事。時(shí)間急性f顧客要求慢性子裁縫反應(yīng)乂過了一大改成春裝沒有裁料四、脫離表格，強(qiáng)化復(fù)述。L指導(dǎo)學(xué)生借助板書進(jìn)行復(fù)述。2.指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完整復(fù)述。五、回顧全文，總結(jié)方法?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們借助表格進(jìn)行了有順序、不遺漏的，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行故事復(fù)述，請(qǐng)同學(xué)們課后將這個(gè)故事復(fù)述給你的家人聽,有興趣的同學(xué)還可以想象一下：裁縫變成急性子，顧客變成慢性子會(huì)怎樣？把你想到的故事講給同學(xué)們聽。六、板書設(shè)計(jì)時(shí)間急性上顧客的要求慢性r裁縫的反應(yīng)復(fù)述有順序第一天冬天做件棉襖.越『越好明年冬天您來