【文檔管理學(xué)】現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的特征與發(fā)展趨勢(shì)分析人力資

【精品文檔管理學(xué)】現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的特征與發(fā)展

趨勢(shì)分析人力資下載前請(qǐng)注意：1:本文檔是版權(quán)歸原作者所有，下載之前請(qǐng)確認(rèn)。:假如不曉得侵犯了你的利益，請(qǐng)立刻告知，我將立刻做出處理:能夠淘寶交易，七折時(shí)間:2010-06-1020:21:08［摘要］現(xiàn)代培訓(xùn)，是指在現(xiàn)代組織學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)下，使用新的、適合成人學(xué)習(xí)的手段與內(nèi)容，以豐富知識(shí)、提高能力、改善態(tài)度、改變行為為根本目的的短期專門訓(xùn)練活動(dòng)。企業(yè)員工培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，不僅注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新思想、新規(guī)范的教育培訓(xùn)I,也注重人才潛能的開(kāi)發(fā)，注重培養(yǎng)開(kāi)拓型的智力與方法，突出制造力開(kāi)發(fā)與制造性思維。因其針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，從而使企業(yè)有效知識(shí)資本存量迅速上升，員工有用技能儲(chǔ)備有效加強(qiáng)，成為企業(yè)榮辱興衰的關(guān)鍵。因而，培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)基本管理職能，是企業(yè)之間互相做''嫁衣〃的贏利活動(dòng)，是組織共同語(yǔ)言的學(xué)習(xí)途徑，是企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的必由之路。隨著市場(chǎng)環(huán)境變化的日新月異，企業(yè)進(jìn)展面臨的挑戰(zhàn)也日趨復(fù)雜，現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)趨勢(shì)也日益多樣化。［關(guān)鍵詞］企業(yè)培訓(xùn)；特點(diǎn)；進(jìn)展趨勢(shì)一、培訓(xùn)作為一項(xiàng)管理職能，其地位將從企業(yè)邊緣走向中心今天，人們關(guān)于通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)人力資源的重要性已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈比森認(rèn)為：''人力資源是國(guó)民財(cái)富的基礎(chǔ)。資本與資源是被動(dòng)的生產(chǎn)因素；人是積存資本、開(kāi)發(fā)自然資源、建立社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與政治組織并推動(dòng)國(guó)家向前進(jìn)展的主動(dòng)力量。顯而易見(jiàn)，一個(gè)國(guó)家假如不能進(jìn)展人民的技能與知識(shí)，就不能進(jìn)展任何別的東西。〃未來(lái)學(xué)家約翰?奈斯比特也認(rèn)為：''在新的信息社會(huì)中，關(guān)鍵的戰(zhàn)略資源已轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?、知識(shí)與制造性。公司能夠開(kāi)發(fā)的有價(jià)值的新的資源的唯一對(duì)象，是它的雇員?！▽?duì)一個(gè)國(guó)家與地區(qū)而言，人力資源既是一個(gè)數(shù)量的概念，又涉及一個(gè)質(zhì)量的問(wèn)題。數(shù)量盡管是競(jìng)爭(zhēng)力的一部分，但相比較質(zhì)量更為重要。通過(guò)培訓(xùn)提高人力資源的質(zhì)量，就是提高一個(gè)組織的健康、知識(shí)與技能，其態(tài)度、價(jià)值與行為也將為之改變，保證組織的可持續(xù)進(jìn)展。隨著全球化進(jìn)程的加快，企業(yè)面對(duì)的是更加猛烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。培訓(xùn)作為企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，不僅注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新思想、新規(guī)范的教育培訓(xùn)，也注重人才潛能的開(kāi)發(fā)，注重培養(yǎng)開(kāi)拓型的智力與方法，突出制造力開(kāi)發(fā)與制造性思維及員工人文素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)。培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性越強(qiáng)，企業(yè)有效知識(shí)資本存量將迅速上升，促進(jìn)員工有用技能儲(chǔ)備有效加強(qiáng)。教育培訓(xùn)的地位將從企業(yè)的邊緣走向中心，成為企業(yè)智力增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。二、培訓(xùn)部門將成為''虛擬性培訓(xùn)組織〃虛擬性培訓(xùn)組織是培訓(xùn)的一種進(jìn)展趨勢(shì)。在這種形式中，培訓(xùn)部門把管理人員、業(yè)務(wù)部門與雇員都看作是其內(nèi)部顧客。因此，培訓(xùn)部門需要明確培訓(xùn)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)績(jī)效與雇員績(jī)效之間的聯(lián)系。比如，一家計(jì)算機(jī)零部件制造商有一個(gè)面向不一致業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)部，每門培訓(xùn)課程都有一個(gè)責(zé)任主管與課程主管。責(zé)任主管是特定業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)經(jīng)理，他們要負(fù)責(zé)管理該部門所有的課程，課程主管則要確保課程的質(zhì)量。傳統(tǒng)的培訓(xùn)部門往往需要對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)估，從而確定培訓(xùn)是否達(dá)到基本要求。評(píng)估是指提供關(guān)于公司培訓(xùn)頻率的信息。包含每年統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)教師的人數(shù)與培訓(xùn)的天數(shù)、新開(kāi)設(shè)的課程數(shù)量、課程登記情況，與培訓(xùn)不一致類型的雇員（如經(jīng)理、工程師、一線雇員）所耗費(fèi)的時(shí)間。由評(píng)估所獲的信息可用來(lái)熟悉培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)展，但并不能顯示培訓(xùn)與績(jī)效之間的關(guān)系。同樣，現(xiàn)在的培訓(xùn)評(píng)估更側(cè)重于受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反映（對(duì)培訓(xùn)的滿意度），而非所學(xué)知識(shí)或者培訓(xùn)效果。將來(lái)，培訓(xùn)部門需要關(guān)注下列幾個(gè)問(wèn)題：（1）要真正能把技能運(yùn)用于工作之中。（2）培訓(xùn)要與個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效相聯(lián)系。因此，培訓(xùn)人員與經(jīng)理要確保能把培訓(xùn)與特定的業(yè)務(wù)目標(biāo)、雇員與團(tuán)隊(duì)的績(jī)效緊密結(jié)合。三、注重員工人文素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝的不斷使用，是現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的突出特點(diǎn)，企業(yè)員工對(duì)新技術(shù)的敏感度、新技術(shù)的消化汲取能力、新工藝的實(shí)施并在實(shí)施中不斷創(chuàng)新的能力顯得越來(lái)越重要，這是現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)。同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)是在一個(gè)更加復(fù)雜的環(huán)境下運(yùn)轉(zhuǎn)的，企業(yè)員工的意志、觀念、人格、品德甚至心理素養(yǎng)等都影響著企業(yè)的凝聚力與企業(yè)形象。因此，現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)務(wù)必注重員工創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)、責(zé)任感與主人翁精神的同步塑造與提高。個(gè)人知識(shí)與技能的局限性與面臨問(wèn)題的復(fù)雜性，使得團(tuán)隊(duì)得到很大的進(jìn)展，人們將按團(tuán)隊(duì)工作，盡管他們工作與居住的地點(diǎn)可能并不鄰近。隨著通訊技術(shù)的進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)將發(fā)生變化。企業(yè)將由大量不斷變化的小型組織完成其工作。在不一致的時(shí)間、地點(diǎn)，具有不一致職能、不一致工資水平的人們所構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)將是分散的、臨時(shí)的、各類各樣的?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更重要的是組織素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)中團(tuán)隊(duì)共同愿景的建立、統(tǒng)一心智模式的塑造、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等在新形勢(shì)下顯得更加重要。現(xiàn)代企業(yè)不僅需要出類拔萃的人才，而且更需要學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，需要全體企業(yè)員工都注重學(xué)習(xí)，注重制造性地開(kāi)展工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，企業(yè)務(wù)必在注重個(gè)體素養(yǎng)提高的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)的提高。培訓(xùn)者基本職寬之一是指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與項(xiàng)口管理，提供專家或者工具幫助團(tuán)隊(duì)進(jìn)展。四、新技術(shù)在培訓(xùn)傳遞中的運(yùn)用將日益廣泛多媒體、互聯(lián)網(wǎng)與其他新技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)中的運(yùn)用將日益廣泛。這是由下列因素決定的：首先，新技術(shù)的費(fèi)用正在下降，企業(yè)能夠使用聯(lián)合的方式購(gòu)買與運(yùn)用新技術(shù)；第二，使用新技術(shù)以后，不用將不一致地區(qū)的雇員集中到同一培訓(xùn)地，從而能夠節(jié)約培訓(xùn)費(fèi)用，如交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用等；第三，新技術(shù)能夠讓培訓(xùn)者把學(xué)習(xí)環(huán)境的許多優(yōu)點(diǎn)融合于培訓(xùn)之中，如實(shí)踐、反饋、強(qiáng)化；第四，企業(yè)在將來(lái)會(huì)雇傭更多的臨時(shí)雇員（兼職人員、顧問(wèn)），這些不在同一地點(diǎn)工作的人員，使用新技術(shù)可提供更加快捷有效的培訓(xùn)。先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星傳輸?shù)冉逃夹g(shù)，為企業(yè)培訓(xùn)提供了更加優(yōu)越的條件，現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的手段也將由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代?；ヂ?lián)網(wǎng)使培訓(xùn)方式發(fā)生革命性變化，它的進(jìn)展打破了時(shí)間與空間的限制，能很方便地滿足即時(shí)的與不一致步的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在電腦空間里，能滿足學(xué)習(xí)的三種基本途徑：自學(xué)、集體交流與教師講授?；ヂ?lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源能讓不一致水平的學(xué)習(xí)者，通過(guò)整合互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，同時(shí)能夠節(jié)約大量的時(shí)間與金錢，給培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)根本性的變革。五、培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合目前，企業(yè)培訓(xùn)常常停留在灌輸式的教學(xué)培訓(xùn)上，整個(gè)培訓(xùn)起主導(dǎo)作用的是講師。此外，培訓(xùn)缺乏前瞻性，如銷售量或者銷售額下降，則組織營(yíng)銷人員培訓(xùn)，臨時(shí)性、突然性、隨意性較大。因此，現(xiàn)代的企業(yè)培訓(xùn)務(wù)必走培訓(xùn)與咨詢結(jié)合的道路。咨詢式培訓(xùn)是培訓(xùn)公司協(xié)助客戶與企業(yè)培訓(xùn)主管，理清企業(yè)未來(lái)的業(yè)務(wù)重點(diǎn)方向，形成中長(zhǎng)期工作規(guī)劃，分步實(shí)施。重點(diǎn)在通過(guò)各類咨詢手段及現(xiàn)代管理體系進(jìn)行企業(yè)診斷，發(fā)現(xiàn)客戶的真正問(wèn)題與業(yè)務(wù)需求，以咨詢報(bào)告的形式向客戶提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而有效地建立起完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，系統(tǒng)解決企業(yè)的業(yè)務(wù)問(wèn)題，持續(xù)推進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)進(jìn)展。這種培訓(xùn)短期內(nèi)也能做到有的放矢，實(shí)現(xiàn)快速推進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)展的目的。為了使培訓(xùn)具有針對(duì)性與有效性，培訓(xùn)公司需要有自己的研發(fā)能力與研發(fā)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為企業(yè)量身定做培訓(xùn)計(jì)劃并有始有終地執(zhí)行與實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)師要發(fā)揮咨詢師的作用，在選擇工作方法與客戶合作中，將個(gè)人訣竅與經(jīng)驗(yàn)傳授給客戶，把培訓(xùn)作為關(guān)鍵的實(shí)際操作工具，并不斷使用它；培訓(xùn)師也能夠與專門的咨詢公司合作，組織實(shí)施項(xiàng)目，互為融合，互相促進(jìn)。!｝六、培訓(xùn)部門要整合外部培訓(xùn)資源，使培訓(xùn)逐步市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化企業(yè)精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)通常會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)專職人員的減少，而員工所需學(xué)習(xí)的知識(shí)卻在不斷更新，對(duì)培訓(xùn)服務(wù)的需求又日新月異。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)同外部培訓(xùn)人員的協(xié)作。外部培訓(xùn)人員包含顧問(wèn)、大學(xué)教師、研究生與大眾傳媒公司。這些外部供應(yīng)商可采取單獨(dú)或者與企業(yè)一起合作的方式來(lái)提供培訓(xùn)服務(wù)。培訓(xùn)部門將加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系（如社區(qū)專科學(xué)校與大學(xué)），提供基本技能培訓(xùn)，并制定顧客所需的專門培訓(xùn)計(jì)劃。比如，在學(xué)生就業(yè)習(xí)慣性培訓(xùn)項(xiàng)目中，公司積極參與課程的設(shè)計(jì)，并為學(xué)員制造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以確保雇員能夠掌握必備的工作技能。與學(xué)校協(xié)作的另一種方式是聘請(qǐng)教師擔(dān)任課程專家，由大學(xué)教師來(lái)評(píng)估目前的培訓(xùn)，并對(duì)其做出調(diào)整，從而來(lái)提高培訓(xùn)效果。教師還應(yīng)協(xié)同培訓(xùn)部門來(lái)為公司開(kāi)發(fā)專門培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的一種未來(lái)趨勢(shì)是企業(yè)之間聯(lián)合起來(lái)共同開(kāi)展培訓(xùn)，它能更充分地利用培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員與顧問(wèn)資源。通過(guò)外部培訓(xùn)人員來(lái)提供的培訓(xùn)服務(wù)被稱作外部培訓(xùn)資源。隨著外部培訓(xùn)供應(yīng)商的日益增多，企業(yè)培訓(xùn)人員在同其簽訂協(xié)議及進(jìn)行購(gòu)買分析時(shí)要保持充分的理性，要對(duì)外部培訓(xùn)人員具有全面透徹的熟悉，并加以認(rèn)確實(shí)選擇，這是與其他公司聯(lián)合的一個(gè)潛在優(yōu)勢(shì)，要對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員與受訓(xùn)雇員真正有所幫助。培訓(xùn)的自主化是當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)的主流。但是，企業(yè)培訓(xùn)往往要求多、層次廣，有許多類型是企業(yè)無(wú)法作到的，因此，培訓(xùn)的社會(huì)化應(yīng)運(yùn)而生。中小企業(yè)由于自身實(shí)力與培訓(xùn)資源的有限性，其培訓(xùn)需求往往由社會(huì)性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)滿足，企業(yè)職工培訓(xùn)也必定向市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化方向進(jìn)展。堅(jiān)持以培訓(xùn)推動(dòng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，以市場(chǎng)促進(jìn)培訓(xùn)開(kāi)展的原則，不斷強(qiáng)化自身特色，打造自身品牌，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力與市場(chǎng)營(yíng)銷能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需求，善于提供有效供給，已成為企業(yè)及其培訓(xùn)機(jī)構(gòu)努力的方向。七、培訓(xùn)模式日趨靈活職業(yè)模擬培訓(xùn)模式、職務(wù)輪換培訓(xùn)模式、案例評(píng)點(diǎn)培訓(xùn)模式將在企業(yè)培訓(xùn)中靈活運(yùn)用。職業(yè)模擬就是假設(shè)一種特定的工作情景，由若干個(gè)受訓(xùn)組織或者小組，代表不一致的組織或者個(gè)人，扮演各類特定的角色，比如總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、秘書(shū)、會(huì)計(jì)、管理人員等，針對(duì)特定的條件、環(huán)境與工作任務(wù)進(jìn)行分析、決策與運(yùn)作。這種職業(yè)模擬培訓(xùn)將使受訓(xùn)者身臨其境，提高自身習(xí)慣能力與實(shí)際工作能力。職務(wù)輪換的要緊目的是拓寬管理人員或者潛在管理人員的知識(shí)面，通過(guò)各類不一致崗位的職務(wù)輪換，使受訓(xùn)者全面掌握各類職能的管理知識(shí)與藝術(shù)，各類管理人員之間、各類不一致管理職位之間都可進(jìn)行不定期的職務(wù)輪換。案例評(píng)點(diǎn)是提高管理人員決策藝術(shù)與分析解決問(wèn)題能力的有效模式，由培訓(xùn)師遴選既有真實(shí)性，又有啟迪性的案例，先提出問(wèn)題并讓學(xué)員預(yù)習(xí)案例，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入角色，在獨(dú)立分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上思考解決問(wèn)題的方案與辦法，然后進(jìn)行課堂發(fā)言與講師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)員思考、探索、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)員多角度、多層次、多渠道解決管理問(wèn)題的思維與方法，繼而提高水平。八、向境內(nèi)培訓(xùn)與境外培訓(xùn)相結(jié)合的全球化培訓(xùn)方向進(jìn)展經(jīng)濟(jì)全球化，每一個(gè)企業(yè)務(wù)必面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)，這是企業(yè)生存空間的一次再造。具體表現(xiàn)為，企業(yè)面對(duì)的市場(chǎng)，從現(xiàn)有的猛烈競(jìng)爭(zhēng)但又有所分割的局面逐步走向內(nèi)外一體、適者生存的新市場(chǎng)。熟悉國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則與狀態(tài)，熟悉跨國(guó)公司的運(yùn)作模式、管理方式及其業(yè)務(wù)流程，將成為企業(yè)員工培訓(xùn)的明確目標(biāo)。各培訓(xùn)部門積極借鑒國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)作模式，加快教育培訓(xùn)與國(guó)際接軌的步伐，有效彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)內(nèi)容與形式的不足，同時(shí)獲得新的外部資源注入，開(kāi)發(fā)新的教育培訓(xùn)渠道，既是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存進(jìn)展的必定選擇，也是未來(lái)協(xié)作性社會(huì)的需要。全球