常州市蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第3課《3的倍數(shù)的特征》教案_第1頁(yè)
常州市蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第3課《3的倍數(shù)的特征》教案_第2頁(yè)
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市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“四三三”高效課堂模式備課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師授課內(nèi)容3的倍數(shù)的特征第33~34頁(yè)例5、“練一練”和“你知道嗎”,第36頁(yè)練習(xí)五第8~10題。授課教師五年數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握3的倍數(shù)的特點(diǎn),能判斷或?qū)懗?的倍數(shù),并能說明判斷理由。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征的過程,培養(yǎng)觀察、比較和分析、概括等思維能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高歸納推理的能力,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng),獲得探索數(shù)學(xué)結(jié)論的成功感受;體驗(yàn)數(shù)學(xué)充滿規(guī)律,體會(huì)數(shù)學(xué)的奇妙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)的特征。難點(diǎn):研究并發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)回顧。提問:2和5的倍數(shù)有哪些特征?回顧一下,我們是怎樣發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征的?(板書:找出倍數(shù)——觀察比較——發(fā)現(xiàn)特征)2.引入課題。談話:我們上節(jié)課通過找2和5的倍數(shù),對(duì)找出的倍數(shù)進(jìn)行觀察、比較,分別發(fā)現(xiàn)了2和5的倍數(shù)的特征。今天,我們就按照這樣的過程,探索、尋找3的倍數(shù)的特征。(板書課題)互動(dòng)探究四三三1.提出猜想,引導(dǎo)質(zhì)疑。引導(dǎo):我們知道2的倍數(shù),個(gè)位上是0.2.4.6.8;5的倍數(shù),個(gè)位上是5或O.那你能猜想一下3的倍數(shù)會(huì)有什么特征嗎?為什么這樣想?說說你的想法。許多同學(xué)認(rèn)為,3的倍數(shù)可能是個(gè)位上是3.6.9的數(shù)。(板書:3的倍數(shù),個(gè)位上是3、6、9)質(zhì)疑:利用以前的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新內(nèi)容,是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。今天大家聯(lián)系2和5的倍數(shù)的特征這樣猜想,想法是很好的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)??梢赃@樣類推。那這一次的猜想還對(duì)不對(duì)呢?大家來(lái)看幾個(gè)數(shù):13是3的倍數(shù)嗎?26和49呢?(根據(jù)回答擦去板書內(nèi)容后半部分)一查:交流預(yù)習(xí)收獲。2.利用經(jīng)驗(yàn),組織探究。(1)找3的倍數(shù)。(2)探索特征。二查:做“練一練”第1題。3.學(xué)生歸納,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。追問:觀察比較,3的倍數(shù)有什么特征嗎?讓學(xué)生讀一讀板書的結(jié)論。4.閱讀“你知道嗎”。啟發(fā):當(dāng)你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征時(shí),你對(duì)數(shù)學(xué)有什么感覺?閱讀課本第34頁(yè)的“你知道嗎”,看看會(huì)有什么神奇的規(guī)律告訴你。交流:你知道了什么?什么樣的數(shù)叫完全數(shù)?舉例說一說??偨Y(jié)提升提問:今天的學(xué)習(xí)你又有什么收獲和體會(huì)?判斷3的倍數(shù)的方法,和判斷2、5的倍數(shù)不同在哪里?達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.做“練一練”第2題。3.做練習(xí)五第8題。4.做練習(xí)五第9題。5.做練習(xí)五第10題。板書設(shè)計(jì)

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