中班社會(huì)教案《我和圖書交朋友》

中班社會(huì)教案《我和圖書交朋友》中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我和圖書交朋友》

【教材沃蘇什卡】

書就是一個(gè)美妙的、彩色的世界，悅耳的故事，可愛(ài)的圖畫，有意思的游戲，豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，都能夠使孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，存有立體形狀的，存有能夠發(fā)出聲音的，存有能夠收到香味的，……這些奇特的書深深迎合著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣歡樂(lè)的浩瀚著。十二月份就是我園的"讀書節(jié)"，孩子們每人在家里增添了一本圖書，看見(jiàn)孩子們手追捧圖書或津津樂(lè)道，或聚精會(huì)神的樣子，可以推斷我們班的孩子對(duì)寫作圖書充滿著了濃郁的興趣。當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常辨認(rèn)出"得寵之書"損壞著躺在書架上，或看見(jiàn)被孩子們好心加固過(guò)的黏在一起、無(wú)法關(guān)上的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多科學(xué)知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培育孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我和圖書交朋友》。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

情感態(tài)度目標(biāo)：產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感，愿與圖書交朋友。

自學(xué)心智目標(biāo)：曉得圖書就是用紙搞的,易皺、極易燙、易壞，嘗試自學(xué)加固損壞的圖書的方法。

能力發(fā)展目標(biāo)：愛(ài)惜圖書，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)牟捎梅椒ǎ褐亓嚆Q子，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻看。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：愛(ài)惜圖書，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)牟捎梅椒?，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感。

難點(diǎn)：自學(xué)加固損壞的圖書的方法。

【設(shè)計(jì)理念】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》表示，教師必須教育幼兒愛(ài)惜玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊貼著我園的"讀書節(jié)"展開(kāi)積極開(kāi)展的，使孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)至讀書的快感，還能夠培養(yǎng)讀書的良好習(xí)慣，使孩子們?cè)跁銏@地里美好蛻變?；顒?dòng)中，教師始終秉持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供更多觀測(cè)心智、探討互動(dòng)和動(dòng)手課堂教學(xué)的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參予活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛(ài)惜圖書，有效率積極支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

【設(shè)計(jì)思路】

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)就是觀賞圖書--喚起幼兒與圖書交朋友的心愿；第二環(huán)節(jié)就是圖書大哭了--產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感；第三環(huán)節(jié)就是圖書苦笑了--介紹加固圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我快樂(lè)朋友--掌控恰當(dāng)?shù)淖x書方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀賞圖書--喚起幼兒與圖書交朋友的心愿--"今天老師給大家增添了一些大客人，這些大客人想要與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)竼幔?

*、出具相同種類的圖書：存有折疊式的、逐頁(yè)翻看的，有點(diǎn)念表達(dá)意見(jiàn)的等等。

*、幼兒分組觀測(cè)，鼓勵(lì)幼兒輕輕翻看，與圖書朋友搞輕輕動(dòng)作。

*、分散交流：你在圖書朋友那看見(jiàn)了什么？

*、教師隨意講訴一本繪本的故事，喚起了幼兒對(duì)圖書的鐘愛(ài)。

*、小結(jié)：我們的圖書朋友存有相同類型的，通過(guò)這些朋友我們可以贏得很多的科學(xué)知識(shí)，講故事、說(shuō)道兒歌等等。

（通過(guò)觀賞幾種相同類型的新嶄嶄的圖書，并使幼兒介紹圖書的相同功能，圖書可以給我們?cè)鎏砜茖W(xué)知識(shí)與快感，從而產(chǎn)生想要看看這些圖書、愿與這些圖書交朋友的心愿。）

二、圖書大哭了--產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播出錄音--"咦！誰(shuí)在大哭？"

*、率領(lǐng)幼兒珍眼去找，結(jié)果在圖書區(qū)找出了幾本毀壞的圖書。

--"圖書為什么大哭呢？"*、鼓勵(lì)幼兒探討交流，辨認(rèn)出有的圖書撕壞了；有的圖書搬至水了，畫面顯得模糊不清了；有的紙張揉出來(lái)了。

*、小結(jié)：圖書就是用紙搞的，易皺、極易燙、易壞，所以做為它們的好朋友，我們必須用心回去愛(ài)惜圖書朋友。

（通過(guò)大情境，引起幼兒對(duì)潰圖書的憐愛(ài)，以及通過(guò)介紹圖書的"三易"，進(jìn)一步并使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書的情感。）

三、圖書苦笑了--介紹加固圖書的方法--"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書加固不好呢？"

*、探討：加固圖書的方法*、出具加固圖書的步驟方法（使幼兒介紹圖書損壞存有很多的加固方法)）

*、教師示范點(diǎn)將撕壞的圖書加固不好。（邊修邊說(shuō)幼兒如何加固圖書,使幼兒熟識(shí)加固圖書的材料,介紹采用方法。使幼兒根據(jù)圖書的損壞的邊線、程度等,想要出來(lái)加固的方法。）

*、將幼兒分為五組，指導(dǎo)幼兒合作想要辦法加固圖書。

*、成果展現(xiàn)：將幼兒加固好的的圖書展現(xiàn)一下，相互評(píng)價(jià)加固的圖書。

（通過(guò)介紹加固、嘗試加固，并使傷心的圖書朋友又再次贏得了高興，擬人化的情境并使幼兒更加地親近圖書。）

四、我快樂(lè)朋友--掌控恰當(dāng)?shù)淖x書方法--"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)惜不好圖書朋友呢？"

*、每人播發(fā)一本圖書，探討恰當(dāng)?shù)淖x書方法

*、小結(jié)：在沒(méi)桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書平放到腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕