西師版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第9課《爛漫的點(diǎn)地梅》課件PPT

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爛漫的點(diǎn)地梅西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

（一）自由大聲地讀課文一遍，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些內(nèi)容？一、初讀課文寫了點(diǎn)地梅和高原筑路兵。

交流課前搜集相關(guān)資料。江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作課前資料搜集點(diǎn)地梅：

報(bào)春花科點(diǎn)地梅屬多年生密叢草本。輪廓為直徑3～5cm的半圓球形。花葶自植叢中伸出，具數(shù)朵花；花冠紫紅色，喉部黃色?；ㄆ?～7月份。喜涼爽，喜光，耐瘠薄。中國(guó)特有植物。產(chǎn)西藏東部和東南部，多生于海拔3000～4500m的河谷灘地或高山草地。四川西部也產(chǎn)。江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

2001年6月29日，青藏鐵路開工建設(shè)，2006年7月1日，舉世矚目的青藏鐵路全線開通。青藏鐵路的開通，不僅是中國(guó)鐵路建設(shè)史上的偉大壯舉，也是世界鐵路建設(shè)史上的一大奇跡。他創(chuàng)造了很多世界之最，是鐵路修筑者以驚人的毅力和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難后建成的。青藏鐵路簡(jiǎn)介江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作雪域（yù)高原盎（àng)然叩(kòu）開姍姍(shān)而來(lái)小羊羔（gāo）為啥（shá)西部邊陲（chuí）拉薩（sà）熾（chì）熱分娩（miǎn）（二）學(xué)習(xí)生字詞江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

（三）再讀課文。思考為什么課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫了點(diǎn)地梅和高原筑路兵？作者的用意何在？（四）根據(jù)課文意思，將課文分段，并寫出段落大意。（自主完成）江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

唐古拉山脈海拔四千多米，常年天寒缺氧，四季凍土封固，素稱“人類禁區(qū)”。二、精讀課文學(xué)習(xí)第一部分（1～2段）江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

我和戰(zhàn)友們來(lái)到青藏鐵路工地已是盛夏6月，但這時(shí)唐古拉山下的布曲河畔，山光禿禿，地上處處仍是殘冰積雪，絲毫沒(méi)有內(nèi)地在這季節(jié)里那種百花齊放、姹紫嫣紅的盎然景色。唐古拉山留給我的第一個(gè)印象：就是這里永遠(yuǎn)是寒冬。段意：簡(jiǎn)略介紹了唐古拉山的惡劣環(huán)境。江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作1.自學(xué)。

a.快速瀏覽第二部分內(nèi)容，勾畫描寫點(diǎn)地梅的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)點(diǎn)地梅是怎樣的一種花。（有什么特點(diǎn)）

b.體會(huì)作者的思想感情。2.交流：學(xué)習(xí)第二部分：（3~13段）江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作描寫點(diǎn)地梅的語(yǔ)句（1）

它的根扎得很深,

枝蔓細(xì)小而矮，一叢一叢的幾乎貼著地皮，根卻在地下長(zhǎng)得很深，一團(tuán)一團(tuán)地?fù)肀е鵁嵬?。小結(jié)：點(diǎn)地梅的特點(diǎn)（生命力頑強(qiáng))江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

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正在我欣喜的時(shí)候，一位云游四海放牧的美麗的藏族少女，趕著羊群路過(guò)我們營(yíng)區(qū)門口時(shí)，一只掉隊(duì)的小羊羔竟誤入營(yíng)區(qū)，咩咩地叫著亂闖。牧羊女追逐進(jìn)來(lái)，見我站在屋檐下護(hù)著那叢植物不讓小羊羔靠近，便撲哧一笑，用生硬的漢話對(duì)我說(shuō)：“放心吧，牲口不會(huì)吃它的?！薄盀樯叮俊薄斑@花又苦又澀，牛羊就不吃唄?！薄斑@是花嗎？”“嘻嘻，不是花你種干什么？這叫點(diǎn)地梅，開花可香可好看哩?！蹦裂蚺f(shuō)完，便趕起小羊羔輕盈盈地走了。分角色朗讀江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作學(xué)習(xí)第三部分（14～16段）快速瀏覽課文，勾畫出讓自己最感動(dòng)的語(yǔ)句，并有感情的讀一讀。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)本部分后的感想。江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

我喜歡唐古拉山頑強(qiáng)而美麗的點(diǎn)地梅,我更喜歡像點(diǎn)地梅一樣可親可敬的高原筑路兵。思考：說(shuō)說(shuō)高原筑路兵與點(diǎn)地梅的共同之處。答：平凡而偉大。學(xué)習(xí)第四部分（17段）江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作（1)回扣課題，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式課文題目是《爛漫的點(diǎn)地梅》，內(nèi)容卻寫了點(diǎn)地梅和高原筑路兵，為什么？作者的用意何在？答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的寫作手法，即將個(gè)人之志依托在某個(gè)具體之物上，于是，這個(gè)物便具有了某種象征意義，成為作者感情、理想的寄托者。三、小結(jié)江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作

在本文中，點(diǎn)地梅是平凡的，在高原遍地可見；他是偉大的，在高原惡劣的條件下他能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。高原筑路兵是平凡的，只是十萬(wàn)建設(shè)者中普普通通的勞動(dòng)者，他們是偉大的，他們?cè)谘┯蚋咴D苦奮戰(zhàn)，克服了困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，奉獻(xiàn)出了自己的青春和生命。作者抓住兩者內(nèi)在品質(zhì)的相通之處，借點(diǎn)地梅所具有的頑強(qiáng)生命力、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)贊揚(yáng)高原筑路兵在極端惡劣的高原環(huán)境艱苦奮戰(zhàn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。（2）統(tǒng)觀全文，領(lǐng)悟作者的思想感情

江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作相關(guān)詩(shī)文欣賞：梅花.王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來(lái)。竹石.鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

四、課外拓展江津區(qū)圣泉學(xué)校李遠(yuǎn)志學(xué)習(xí)制作青藏鐵路：世紀(jì)天路創(chuàng)造九大世界之最

世界之最1：線路最長(zhǎng)的高原鐵路世界之最2：海拔最高的高原鐵路世界之最3：穿越凍土里程最長(zhǎng)世界之最4：創(chuàng)高原鐵路最高時(shí)速

世界之最5、6：最高