2017年高段數(shù)學教研組教學工作總結(jié)范文

2017年高段數(shù)學教研組教課工作總結(jié)范文一學期的教課工作又湊近結(jié)尾。一學期來，我們高段數(shù)學教研組全體老師在學校領(lǐng)導的指導帶動下，在創(chuàng)立品牌教研組活動的推進下，堅持教育、教課理論的學習，踴躍參加和展開教研活動，完美和改進教課方法和手段，為提升我校的數(shù)學教課質(zhì)量做出了必定的貢獻。現(xiàn)就本學期數(shù)學教研組工作總結(jié)一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提升跟著教育理念的不停更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以，本學期我們依據(jù)實質(zhì)狀況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目注明確，形式多樣。要討教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教課理念》教材教法等，組織教師學習談論教課中的熱門和冷點教課識題，從而使教師更新教課看法，認識教課新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教課，在實踐中不停提升自己的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標的理念浸透到教課中，教課中側(cè)重以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，側(cè)重尊敬學生的需要，培育學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教課工作，堅固建立學生是學習的主人，以同樣、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、踴躍參加和展開教研活動我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教課方法，提升教師的課堂教課水平易課堂教課效益，本學期，我們組每位老師都能認真依據(jù)“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評論——反思總結(jié)、內(nèi)化汲取”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反響。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教課能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教課計劃。貫徹落實學科備課、上課、部署批閱作業(yè)、檢測談論、課外指導等各環(huán)節(jié)的詳細要求，的確增強教課過程的慣例。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教課方案和詳細教課方案。教研組特別重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師授課以后，教研組都要在組內(nèi)展開認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真談論。組內(nèi)教師之間相互揚長避短，相互學習，真切做到優(yōu)良資源共享。本學期，我們教研組共同研究和溝通了小學數(shù)學中“解決問題”教課的目標、教材編寫思路、教課策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教課的基本結(jié)構(gòu)模式。在的確抓好教課慣例，大面積提升教課質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以優(yōu)異的心態(tài)采納他們，他們以的關(guān)懷和珍愛，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步，以提升學生的整體水平。三、的確展開集體備課活動，在促進教師快速成長的同時，提升全組教師的備課質(zhì)量和教課質(zhì)量。事實證明，的確有效地展開集體備課是解決這個問題的最正確門路。備課是上好一節(jié)課的要點和前提。我們采納集體備課與個人備課相聯(lián)合的方法。備課做到三定(準時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教課內(nèi)容的要點、難點、疑點，基本習題，參照教法等。而后，各位教師進行談論，在集體商討的基礎上，形成一致的、系統(tǒng)的教案和教案。教課方案和教案中要表現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教課方案，教課方案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，以后形成文字形式的教課方案或電子教課方案，并制作課件，充發(fā)散揮備課組的力量，做到了教課資源共享。重視教課過程的反思，每個月教師都認真地反思教課過程，及時地把教課中點點滴滴的感覺寫下來，從深層次上去考慮自己的教課工作，寫出有質(zhì)量的教課反思。同時各年級的教師在其余教師的參加下每個月最少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。四、存在的問題1、教師制作課件的水平有待提升，今后我們應在這方面增強學習和訓練。2、教師教課水平有待進一步提升。3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓舞中青年教師自覺學習教育教課理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。4、增強教師網(wǎng)絡技術(shù)培訓，的確轉(zhuǎn)變教師的教課方式和學生的學習方式，增強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提升教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。教育改革、教課研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永久的主題?？傊粚W期以來，數(shù)學組教師注意自己素質(zhì)的提升，一直以高標準嚴格要求自己，在教育教課工作中獲得了必定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的獲