2020年高考歷史選考題強化專練-20世紀的戰(zhàn)爭與和平含答案

選考題強化專練世紀的戰(zhàn)爭與和平

-20

一、材料解析題（本大題共小題，共

10

分）

50.0

1.閱讀材料，回答下列問題。

材料1945年，美國向日本的廣島和長崎投下了兩顆原子彈，人們看到了核武器

可怕的威力。20世紀60年代，隨著蘇聯(lián)和美國加緊進行核試驗，完善核武器，世

界上反對核擴散的輿論日益強烈。美蘇為了保住他們的核優(yōu)勢，乘機推動簽訂關于

不擴散核武器條約的談判，經過激烈的討價還價，《不擴散核武器條約》于1968

年7月1日分別在華盛頓、莫斯科、倫敦開放簽字，當時有59個國家簽約加入。

1970年3月5日《不擴散核武器條約》正式生效，有效期25年。該條約的宗旨是

防止核擴散，推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。根據(jù)《不擴散核武器條

約》的規(guī)定，只有安理會常任理事國可以擁有核武器，同樣是主權國家，而其他的

國家卻被剝奪了發(fā)展核武器的權利。

——摘編自黃莉娜《析（不

擴散核武器條約）》

根據(jù)材料并結合所學知識，概括《不擴散核武器條約》簽訂的原因。

根據(jù)材料并結合所學知識，分析《不擴散核武器條約》的影響。

2.閱讀材料，回答下列問題。

材料1944年6月6日，盟軍先頭部隊跨越英吉利海峽，登陸諾曼底。此前，東

線的斯大林格勒戰(zhàn)役雖然扭轉了整個反法西斯戰(zhàn)爭的局勢，但德國仍占領著歐洲大

陸大部分地區(qū)，擁有強大的軍事實力。諾曼底登陸戰(zhàn)役中，德軍兵力損失就超過

40萬。1944年12月，德軍在西線戰(zhàn)場上的兵力由原來諾曼底登陸時的60個師增

加到了76個師和旅，而東線蘇德戰(zhàn)場上的德國陸軍占陸軍總人數(shù)的比重，從1944

年初的70%下降到1945年初的57%～59%．諾曼底登陸戰(zhàn)役打響后，德軍隆美爾

元帥竭力主張結束戰(zhàn)爭，同希特勒發(fā)生了激烈爭論，部分高級將領還組織了暗殺希

特勒的政變。諾曼底登陸后，法國、比利時、意大利等國也掀起了大規(guī)模的反法西

斯武裝斗爭，民族解放運動高漲。

——摘編自洪飛等《試論第二戰(zhàn)場開辟的作用》等

根據(jù)材料并結合所學知識，概括諾曼底登陸戰(zhàn)役爆發(fā)的背景。

根據(jù)材料并結合所學知識，簡析諾曼底登陸對歐洲戰(zhàn)場的意義。

3.閱讀材料，回答下列問題。

材料第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生后，交戰(zhàn)雙方都把精力集中在戰(zhàn)爭方面，但事與愿違，

第1頁，共8頁

戰(zhàn)爭開始不到半年，雙方均感到經濟力量不支。1915年英軍每門大炮只能有四至

十發(fā)炮彈，為了解決這一問題，交戰(zhàn)各國政府不得不將大批工業(yè)企業(yè)轉入軍工生產，

造成了交戰(zhàn)國國內消費品生產的嚴重不足，國內市場開始蕭條冷落。歐洲各國僅能

生產出的商品在國際上失去了競爭力，整個歐洲市場出現(xiàn)了“真空”。這些為美國

商品滲入歐洲市場打開了方便之門。通過戰(zhàn)時貿易，美國壟斷集團獲得了極大的經

濟利益。據(jù)統(tǒng)計，1913年出口額為25億美元，三年后增加為55億美元。

——摘編自李娟《淺析第

一次世界大戰(zhàn)中美國奉行“中立”政策的原因》

根據(jù)材料并結合所學知識，說明一戰(zhàn)對歐洲交戰(zhàn)國經濟的影響。

根據(jù)材料并結合所學知識，分析美國在一戰(zhàn)初期實行“中立”政策的原因。

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料九一八事變時期，英國政府在分析日本動向時認為，日本軍方不可能控制

政府，日本最終會清除好戰(zhàn)的將軍們，轉向自由派官員，從而放棄侵略中國的政策。

當日本占領了中國東北繼而染指華北時，張伯倫竟安撫日本，“我們不想作任何有

損于你們對華貿易的事。”英國總參謀長米勒指出：“日本對滿洲，控制的擴大比

不可避免的另一種結果——蘇維埃影響的擴大對英帝國的危害要小?！庇矤?/p>

爵士在上院公開表示，英國必須使日本的擴張不是向南而是向北。美國軍事參謀部

一直認為日蘇之間的沖突大于日美之間的沖突，寄希望日本“北進”，這種“錯

覺”在某種程度上一直延續(xù)到珍珠港事件前夕。七七事變期間，蘇聯(lián)曾呼吁西方國

家一道制裁日本，亦遭到英美的冷遇。日本正是利用了這一點，一步一步實施侵略

步驟。直到1938年日本攻占海南島時，英美都未能從戰(zhàn)略的高度來認識中國抗戰(zhàn)

的地位問題。

——據(jù)趙東喜《試論英美決策失誤

與日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的關系》

根據(jù)材料與所學知識，概括遠東集體安全體系難以建立的原因。

根據(jù)材料與所學知識，指出“二戰(zhàn)“初期英美的對日政策及其影響。

5.閱讀下列材料，回答問題。

材料一1950年10月5日，斯大林在給毛澤東的電報中，關于中國出兵抗美援朝

問題表明了蘇聯(lián)政府的態(tài)度。他在電報中說：“當然，我也考慮過，美國盡管沒有

做好大戰(zhàn)的準備，仍可能為了面子而被拖入大戰(zhàn)，這樣一來，自然中國將被拖入戰(zhàn)

爭，蘇聯(lián)也將同時被拖入戰(zhàn)爭?！?951年6月4日，美國國務卿艾奇遜在參議院軍

事委員會和外交委員會聯(lián)合主持召開的關于美國在朝鮮應采取什么政策問題的聽

證會上指出：“如果把戰(zhàn)爭擴大到中國，就會給俄國一個合法的借口干涉這一戰(zhàn)爭，

第2頁，共8頁

中蘇之間的條約具備這樣的性質，同時中國人也會根據(jù)這個條約，要求俄國人這樣

做?！?/p>

——摘編自齊德學《中蘇同盟在抗美援

朝戰(zhàn)爭中的作用》

材料二“如果美帝國主義真正進攻我們的大陸，那就不只是中國一個國家的戰(zhàn)爭

問題，我們和蘇聯(lián)已簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，一打起來，就是全面性的

打?！薄拔覀兘裉觳皇枪铝⒌?，我們有《中蘇友好同盟互助條約》，美國和聯(lián)合國

都曉得，它要發(fā)動戰(zhàn)爭，那就意味著這是世界大戰(zhàn)?！?/p>

——《周恩來

軍事文選》第4卷

(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析美國不敢把朝鮮戰(zhàn)爭擴大到中國的原因。

(2)根據(jù)上述材料并結合所學知識，分析《中蘇友好同盟互助條約》對新中國成立初

期的積極影響。

6.

閱讀材料。回答下列問題。

材料日本媒體近日報道，日本、印度、德國和巴西“四國集團”爭取加入聯(lián)合

國安理會常任理事國的努力遭到“全球抵制”，強烈支持這一主張的國家僅為決議

草案所需票數(shù)的一半左右；四國集團“入常”努力再度受挫，實際上是當前舉步維

艱的聯(lián)合國改革的一個縮影。60多年來，聯(lián)合國在維護國際和平與安全、促進國

際合作方面做出了杰出的貢獻。然而，聯(lián)合國畢竟是二戰(zhàn)后各主要大國和國際力量

博弈的產物，雖然多年來一直在進行“修修補補”，但是在后金融危機時代，聯(lián)合

國已經遠遠不能適應21世紀國際形勢的新變化，出現(xiàn)大量“治理赤字”，勢必進

行改革。聯(lián)合國改革與國際體系的變革密切相關，后冷戰(zhàn)時代國際秩序重塑的復雜

性，決定了聯(lián)合國改革是一個長期的過程。聯(lián)合國大多數(shù)成員對于具體的改革方案

尚未形成普遍共識，尤其是對安理會的改革爭議更大，通過耐心協(xié)商來消除分歧是

一項長期而艱巨的任務。聯(lián)合國內部的改革動力依舊不足，決策程序強調協(xié)商一致，

也制約著改革的步伐。

——摘編自江濤

《聯(lián)合國改革難度有多大》

根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價聯(lián)合國成立后的活動。

根據(jù)材料并結合所學知識，分析當今聯(lián)合國改革艱辛的原因。

第3頁，共8頁

7.

閱讀材料，完成下列要求。

材料一戰(zhàn)結束后，各國人民對大戰(zhàn)的災難記憶猶新，他們迫切要求和平。歐洲

各國的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷尚未治愈，如果用武力爭奪霸權，注定要遭到失敗。為了達到孤立

和抑制德國的目的，法國希望美國永遠不站在反對法國的戰(zhàn)爭一邊。法國外長建議

美法兩國締結條約，宣布戰(zhàn)爭為非法。而美國國務卿凱洛格鑒于自己的國家利益考

慮，他堅持由六個強國簽署《非戰(zhàn)公約》，然后對所有國家的簽署敞開大門。1928

年8月，《非戰(zhàn)公約》在巴黎舉行簽字儀式。參會的國家有法、美、英、德、意、

日等國。條約規(guī)定：第一，各締約國決定廢棄以戰(zhàn)爭作為解決國際爭端和推行國家

政策的工具。第二，各締約國同意不用和平之外的方法解決任何國家糾紛。由于在

《非戰(zhàn)公約》中，美國扮演了重要角色，后世稱之為凱洛格非戰(zhàn)公約。至1931年，

加入公約的共有64國。

——摘編自王明中《評凱

洛格非戰(zhàn)公約》

根據(jù)材料并結合所學知識，簡要說明《非戰(zhàn)公約》簽訂的背景。

根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價《非戰(zhàn)公約》。

8.

閱讀材料，完成下列要求。

材料在這個人類面臨的悲慘的境況，我們認為科學家應該集中起來議論由于發(fā)

展大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭帶來的危害。我們在這個場合，不是作為哪一個民族

的成員出現(xiàn)，而是作為人類的一員出現(xiàn)。這個世界充滿了沖突。很多的沖突與共產

主義和反共之間的斗爭相比都相形見絀?！覀兇蠖鄶?shù)人都不是中立的立場，作

為人類來說，我們必須記住，人類決定自己的命運?！覀冄埍敬未髸目茖W

家們對世界和一般公眾，訂立下面的決議：“鑒于在未來的世界大戰(zhàn)必將使用核武

器，而這種武器威脅著人類的繼續(xù)生存，我們敦促各國政府，公開承認不能挑起世

界戰(zhàn)爭，應該用和平的方式解決一切爭端”。

——摘自《羅素一愛因斯坦宣言》（1955

年）

根據(jù)材料并結合所學知識，說明《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表的原因。

根據(jù)材料并結合所學知識，談談《羅素一愛因斯坦宣言》給我們的啟示。

9.

閱讀材料，回答下列問題。

材料一越南戰(zhàn)爭歷時12年，參戰(zhàn)美軍人數(shù)最多時達50多萬，花費1650億美元，

是美國二戰(zhàn)后陷得最深、拖得最久、代價最大的一次以失敗告終的侵略戰(zhàn)爭。1968

年，反戰(zhàn)示威游行遍及美國各地。1969年1月，在尼克松就任總統(tǒng)時，華盛頓上萬

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名群眾，高舉著“尼克松是頭號戰(zhàn)犯”、“尼克松是億萬富翁的工具”等標語牌走

上街頭，舉行大示威，嚇得尼克松只好躲在防彈的“玻璃罩”里發(fā)表“就職演說”。

材料二2012年5月，美國總統(tǒng)奧巴馬28日在華盛頓市區(qū)的越南戰(zhàn)爭紀念墻前發(fā)

表講話，反思越南戰(zhàn)爭，表示要牢記越戰(zhàn)教訓。他說，越戰(zhàn)是“美國歷史上最沉痛

的篇章之一”。在講話中，奧巴馬強調，美國永遠不應忘記越戰(zhàn)的教訓，戰(zhàn)爭的代

價巨大，更會造成無辜平民的嚴重傷亡。他表示，戰(zhàn)爭本身并不光榮，應該受到厭

棄。他說，越戰(zhàn)的教訓包括在派出士兵參戰(zhàn)時，應有明確目標和戰(zhàn)略，領導人應對

國民坦言戰(zhàn)爭的風險與進展，同時做好撤出部隊的計劃。

根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析越南戰(zhàn)爭對美國及國際局勢產生的影響。

根據(jù)材料二并結合所學知識，分析美國人至今仍然對越戰(zhàn)進行反思的原因。

10.

閱讀材料，回答下列問題。

材料1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。英美更加重視中國抗日戰(zhàn)爭的作用，加大

了對中國提供戰(zhàn)略物資援助的力度。為將中國抗戰(zhàn)納入美國遠東戰(zhàn)略之中，羅斯福

提議組織中國戰(zhàn)區(qū)盟軍最高司令部，推蔣介石為統(tǒng)帥，美國中將史迪威為參謀長，

以協(xié)同對日作戰(zhàn)。1942年1月，日軍由泰國攻入緬甸，并包圍仰光。英國政府驚慌

之中急電蔣介石和史迪威，請求中國軍隊火速入緬。為保住中國西南最后一條國際

交通線及支援緬英軍，2月下旬，蔣介石正式命令在中緬邊界布防的國民黨軍隊開

赴緬甸，協(xié)同英軍對日作戰(zhàn)。中國遠征軍入緬作戰(zhàn)由此揭開了序幕。

——摘編自楊澤明《略論中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的歷史地

位》

根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的原因。

根據(jù)材料并結合所學知識，說明中國遠征軍入緬作戰(zhàn)的影響。

第5頁，共8頁

答案和解析

1.【答案】【小題1】原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運動的高漲；美、蘇

達成妥協(xié)；大多數(shù)國家達成共識；聯(lián)合國的推動。

【小題2】影響：一定程度上維護了超級大國的核壟斷；對非核武器締約國存在一定的

歧視；有利于減少核武器擴散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險；有助于維護世界和平。

【解析】本題考查和平與發(fā)展的時代主題，需結合《不擴散核武器條約》簽訂的原因及

原因來解答。

本題偏難，考查和平與發(fā)展的時代主題，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問

題的能力。

2.【答案】【小題1】（1）背景：世界反法西斯同盟的形成；蘇德戰(zhàn)場形勢嚴峻，蘇聯(lián)

的強烈要求；反法西斯同盟召開重要國際會議，達成共識；北非戰(zhàn)場的勝利，法西斯同

盟瓦解。（任答三點）

【小題2】（2）作用：開辟了盟軍在歐洲大陸的第二戰(zhàn)場；對德國進行了戰(zhàn)略夾擊，

使德國陷入兩線作戰(zhàn)絕境；減輕了蘇軍的壓力，扭轉了蘇德戰(zhàn)場的局勢；加速了法西斯

德國的滅亡，加快了“二戰(zhàn)”勝利的步伐。

【解析】（1）本題考查諾曼底登陸。主要考查諾曼底登陸的背景。

（2）本題考查諾曼底登陸。主要考查諾曼底登陸的意義。

解答本題，學生就能夠通過材料并結合所學知識分析諾曼底登陸的背景和作用。主要考

查學生對材料信息的解讀能力和知識了遷移運用能力。

3.【答案】【小題1】影響：推動了歐洲交戰(zhàn)國軍工企業(yè)的發(fā)展；加速了歐洲交戰(zhàn)國經

濟的衰退；降低歐洲交戰(zhàn)國工業(yè)品在國際市場上的競爭力。

【小題2】為了使美國外交處于有利地位；為了便于美國工商業(yè)品相歐洲的滲透；美國

國內孤立主義思想的影響；美國軍事實力不足。

【解析】（1）本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，要求學生結合一戰(zhàn)的影響來分析。

（2）本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，要求學生結合美國一戰(zhàn)時期外交政策的特點和影

響因素來分析。

解答本題要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)的過程特征，還要搞清楚第一次世界大戰(zhàn)對歐洲和美

國產生的影響，學生要有一定的結合所學知識理解材料的能力。

4.【答案】【小題1】英美對日本形式的誤判和戰(zhàn)略短視；英美企圖禍水東引；日本以

反蘇反共分化國際力量。

【小題2】姑息縱容。削弱了反法西斯力量，最終引發(fā)了珍珠港事件，使二戰(zhàn)達到世界

規(guī)模。

【解析】本題主要考查的是綏靖政策，第1小問結合材料進行分析歸納即可，第2小問

結合材料和綏靖政策進行分析即可。

本題主要考查的是綏靖政策，側重對材料分析和知識遷移能力的考查，綏靖政策也稱姑

息政策，是一種對侵略不加抵制，姑息縱容，退讓屈服，以犧牲別國為代價，同侵略者

勾結和妥協(xié)的政策。

5.【答案】（1）原因：中蘇同盟建立，擔心蘇聯(lián)參戰(zhàn)；美國的戰(zhàn)略重點在歐洲，不可

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能在亞洲投入更多兵力；美軍在戰(zhàn)場處于被動的局面，擴大戰(zhàn)爭難以扭轉戰(zhàn)局；新中國

已擁有一支強大的軍事力量。

（2）積極影響：打破了帝國主義孤立封鎖中國的政策；鞏固了新生的人民民主政權；

對新中國即將展開的大規(guī)模社會主義改造和建設具有重要意義。

【解析】（1）本題考查的是朝鮮戰(zhàn)爭相關知識點，旨在考查解讀材料信息，分析、認

知，運用所學知識解決問題的能力。緊扣材料一信息“把戰(zhàn)爭擴大到中國，就會給俄國

一個合法的借口干涉這一戰(zhàn)爭”、“同時中國人也會根據(jù)這個條約，要求俄國人這樣

做”以及、材料二信息“我們和蘇聯(lián)已簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》，一打起來，

就是全面性的打”、“美國和聯(lián)合國都曉得，它要發(fā)動戰(zhàn)爭，那就意味著這是世界大戰(zhàn)”

等，結合所學知識，分析、認知，重點注意把握到以下方面：由于中蘇同盟建立，美國

擔心蘇聯(lián)參戰(zhàn)、美國的戰(zhàn)略重點在歐洲、美軍在戰(zhàn)場處于被動的局面等，所組織的答案

符合相關史實，言之有理即可。

（2）本題考查的是《中蘇友好同盟互助條約》對新中國成立初期的積極影響，需要學

生具備較強的歸納、概括以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干“積極

影響”要求，避免答非所問。緊扣兩則材料信息，結合新中國成立初期“以美國為首的

西方國家對中國的孤立”相關史實，分析、認知，重點把握到以下方面：打破了帝國主

義孤立封鎖中國的政策、鞏固新生國家政權、對新中國即將展開的大規(guī)模社會主義改造

和建設具有重要意義等，所組織的答案符合相關史實，言之有理即可。

6.【答案】【小題1】評價：二戰(zhàn)后初期，聯(lián)合國被大國所操縱，沒有發(fā)揮維護世界和

平的作用，20世紀70年代以來，聯(lián)合國在維護國際和平與安全、促進國際合作方面做

出了杰出的貢獻。

【小題2】原因：大國的干預；國際力量對比的變化和國際秩序重塑的復雜性；聯(lián)合國

大多數(shù)成員對于具體的改革方案尚未形成普遍共識；聯(lián)合國內部的改革動力依舊不足，

決策程序強調協(xié)商一致，制約著改革的步伐。

【解析】本題考查聯(lián)合國相關知識。（1）主要考查對聯(lián)合國成立后活動的評價，結合

二戰(zhàn)初期和20世紀70年代聯(lián)合國發(fā)揮的作用分析；（2）主要考查聯(lián)合國改革艱辛的

原因，依據(jù)材料“聯(lián)合國畢竟是二戰(zhàn)后各主要大國和國際力量博弈的產物，雖然多年來

一直在進行“修修補補”，但是在后金融危機時代，聯(lián)合國已經遠遠不能適應21世紀

國際形勢的新變化，出現(xiàn)大量“治理赤字”，勢必進行改革。聯(lián)合國改革與國際體系的

變革密切相關，后冷戰(zhàn)時代國際秩序重塑的復雜性，決定了聯(lián)合國改革是一個長期的過

程。聯(lián)合國大多數(shù)成員對于具體的改革方案尚未形成普遍共識，尤其是對安理會的改革

爭議更大，通過耐心協(xié)商來消除分歧是一項長期而艱巨的任務。聯(lián)合國內部的改革動力

依舊不足，決策程序強調協(xié)商一致，也制約著改革的步伐”，緊扣當今時代特征和國際

格局分析。

本題考查對聯(lián)合國作用和聯(lián)合國改革相關知識的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有

效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

7.【答案】【小題1】背景：人民反對戰(zhàn)爭，渴望和平；歐洲各國尚未從一戰(zhàn)中恢復過

來；法、美謀求各自的國家利益。

第7頁，共8頁

【小題2】評價：一定程度上有利于維護世界和平；實質上服務于大國的霸權主義；不

能從根本上制約這些國家，無法避免第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；為二戰(zhàn)后和平主義運動的

高漲奠定了基礎。

【解析】本題考查《非戰(zhàn)公約》。主要考查《非戰(zhàn)公約》的背景、目的、實質以及積極

和消極影響。

本題以《非戰(zhàn)公約》相關知識為背景材料考查兩次世界大戰(zhàn)時期的國際關系相關知識，

旨在考生的獲取與解讀信息、調動與運用知識、描述與闡釋事物、探討與論證問題的能

力，以及唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學科核心素養(yǎng)。

8.【答案】【小題1】原因：二戰(zhàn)的災難讓世界人民渴望和平，更有科學家聯(lián)名呼吁；

美蘇意識形態(tài)的對立導致冷戰(zhàn)升級；兩大對峙集團展開軍備競賽；科技發(fā)展使人類面臨

著核威脅。（答出其中三點即可）

【小題2】啟示：科學發(fā)展應該造福于人類；各國政府應