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文檔簡(jiǎn)介

一年級(jí)班主任工作上的自我鑒定既然選擇了前方,就注定要風(fēng)雨兼程。不管將來的路是陽(yáng)關(guān)大道亦或是充溢荊棘,我都要不斷前進(jìn),不斷努力,不斷的戰(zhàn)勝自己,不斷地超越自我。下面是我為大家?guī)淼囊荒昙?jí)班主任工作鑒定五篇,盼望大家喜愛!

一年級(jí)班主任工作鑒定1

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說說自我的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)鑒定:

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。所以,良好習(xí)慣的造就,對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先,從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾,要堅(jiān)持自我課桌和教室的干凈……可是,習(xí)慣的造就對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來說,須要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過程,但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力氣,要建立一個(gè)良好的班團(tuán)體,首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其須要造就小老師來幫助班主任管理班級(jí)。

開學(xué)后,我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對(duì)象。讓他們能幫助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小,各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來,小干部有了很大的提高。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的造就

對(duì)于一年級(jí)孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地相識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過低年級(jí)的老師都明白小紅花的魅力,假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄,課上謹(jǐn)慎聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹(jǐn)慎的同學(xué)能夠上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng),學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。

四、與家長(zhǎng)間的溝通

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,勢(shì)必是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,經(jīng)過與家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自我對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到此刻,學(xué)生從什么都不懂,到此刻會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)展溝通,生活根本能自理,我覺得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,班主任工作是一門科學(xué),須要不斷探究,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任工作鑒定2

一年級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段,然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成果亦有缺乏,是一種說不出的味道,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:

一、思想教育工作

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說,雖然理解了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以,我在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,并且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語(yǔ)言,是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級(jí),必需關(guān)懷、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師異樣熱忱,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊,和他們聊閑聊:?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這美麗衣服是誰(shuí)買的等等;還告知他們這幾天都誰(shuí)提高了!在這種簡(jiǎn)便的閑聊氣氛下,把握好時(shí)機(jī),順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)情景,會(huì)收到意想不到的效果。

三、剛好表?yè)P(yáng)鼓舞孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平常,我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們:“你又提高了”,“你的字越寫越美麗了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)異樣好。

四、重視造就孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底,一年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),我正在努力中。如依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),采納各種競(jìng)賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字競(jìng)賽、比一比誰(shuí)的衣服最干凈、下課看誰(shuí)的小手小臉最干凈、看看誰(shuí)的位置四周最干凈等等。

五、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對(duì)這群頑皮目中無人的孩子,有時(shí)不免會(huì)有些急躁??墒沁@學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自我,必需應(yīng)對(duì)問題要冷靜,要鎮(zhèn)靜,因?yàn)槲覒?yīng)對(duì)的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要采納得當(dāng)?shù)拇胧?,做好每一?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以暖和和鼓舞。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會(huì)耐性地去指導(dǎo),鼓舞他們。當(dāng)他們有時(shí)作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一齊驚喜,一齊開心,我會(huì)摟著他們給他們鼓舞,獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力。此刻他們這兩個(gè)孩子提高很大,盡管考試的時(shí)候成果不是太好,可是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本學(xué)問。

(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生特性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)確實(shí)很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)藏的根底是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺,即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),許多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,并且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比方說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就能夠了,但我會(huì)囑咐鼓舞他們:“老師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我堅(jiān)信你們?cè)诿魈斓恼n堂上必需都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然其次天的語(yǔ)文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓舞。在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上必需先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的本領(lǐng)內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自我提高,受到老師表?yè)P(yáng)的樂趣,然后在此根底上按部就班。

六、平安教育工作

1.不準(zhǔn)在操場(chǎng)、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)置任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃生疏人給的東西。

4、不損壞學(xué)校的花草樹木。

七、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少,有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)歷證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,并且影響著學(xué)生的身體安康。假如學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)干脆影響孩子的安康。所以,本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天飯前便后要洗手,衣服要堅(jiān)持干凈干凈,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每一天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)展清理的工作。每一天除了按時(shí)量體溫,還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、心情是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不安適?假如發(fā)覺學(xué)生有任何情景剛好聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

八、收獲多多,快樂多多

孩子們慢慢地長(zhǎng)大,他們的本事也越來越多,那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在

九、存在的問題。

1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛不行無,但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要留意。

2、班級(jí)工作有布置,無落實(shí),使個(gè)別學(xué)生簡(jiǎn)單鉆空子。如每日明星的評(píng)比,有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒顧上評(píng)比,這讓有些學(xué)生很失

3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng),比方:衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等,要每天講,每天抓,要不厭其煩。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)歷,然而更多的是教訓(xùn)。假如問我這一年來的感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé),是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝合在班團(tuán)體的力氣中,須要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探究,駕馭更多、更先進(jìn)的經(jīng)歷和方法,爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)歷,爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

一年級(jí)班主任工作鑒定3

記得在一本書上看到,老師分四種類型:才智愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報(bào)告的時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么是一個(gè)失敗的班主任。多年以來,我一向進(jìn)取思索如何做好班主任工作,期望自我成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

時(shí)間總是過得這么快樂,我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是苦痛的,其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。雖然我們的提高不是很大,可是這一些小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。于是,我發(fā)覺我喜愛和他們?cè)谝积R,喜愛和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方構(gòu)成了默契。

說不上鑒定,只是自我對(duì)這一年來的一些回憶:

一、注意本領(lǐng)的造就和熬煉

這學(xué)期,為了造就同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī),我重視小干部的造就,讓他們相互監(jiān)視,互相學(xué)習(xí),輪番執(zhí)政。在這種氣氛下,班干部的工作很盡心,很謹(jǐn)慎,很負(fù)職責(zé)。當(dāng)老師不在時(shí),我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平常的聽寫也是由班干部進(jìn)展,并且批改訂證。這樣一來,即熬煉了本領(lǐng),又樹立了威信。另外還有一些如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視禮貌行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還籌劃了許多的活動(dòng),如:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,小組競(jìng)爭(zhēng),跳繩競(jìng)賽,以一本書換一百零一本書等等,這些活動(dòng),都交給班干部們自我組織支配,既熬煉了本領(lǐng),又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了許多的快樂!

沒有溝通,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為摯友。記得有這樣一首詩(shī):我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意,感受生活的完備;共同共享:共享學(xué)習(xí)的快樂,共享友情的快樂,共享勝利的喜悅;共同成長(zhǎng):不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問,更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、和家長(zhǎng)成為摯友

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的,尤其是班主任工作,更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。所以,我異樣注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,孩子或喜或憂,都剛好地經(jīng)過電話、家訪告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí),心平氣和地和他們說明清晰,用自我的實(shí)際行動(dòng)來?yè)Q取他們的信任。

許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時(shí),做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào),使事情得到完備地解決。僅有家長(zhǎng)信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名,我沒做什么工作,大家都進(jìn)取參加了,報(bào)名的同學(xué)到達(dá)了80%以上。

三、這學(xué)期所取得的成果。

1、播送操競(jìng)賽第一名

2、朗讀測(cè)試第一名

四、班主任隨想

當(dāng)班主任很累,事情許多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生,要用自我的熱忱和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,須要付出許多的心血??墒?,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!

工作著是漂亮。

一年級(jí)班主任工作鑒定4

作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將平凡而又平凡的班主任工作做好。

一、習(xí)慣的造就

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前打算習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和運(yùn)用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告知學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)展示范練習(xí),要求人人駕馭標(biāo)準(zhǔn)的舉手姿態(tài)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的凹凸。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在簡(jiǎn)便開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和謹(jǐn)慎做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的資料是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,靜靜靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥?,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般依次和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也經(jīng)過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌資料是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今日用的各科書,放在右下好取放?!逼淙?,留意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的穩(wěn)固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的構(gòu)成會(huì)產(chǎn)生遺忘,所以反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)

慣得到了剛好提示,催促和許多系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之構(gòu)成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了開展。

2、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),所以,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣,我把它們稱為特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特別的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,并且教會(huì)他們寫字的依次,嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對(duì)兒童自制本領(lǐng)及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的造就具有必需的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步明白了各科老師的詳細(xì)要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保平安。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師須要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家打算,課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任擅長(zhǎng)抓特別習(xí)慣的造就,有利于與各科老師構(gòu)成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體開展。所以,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建立的一個(gè)突破口。

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班團(tuán)體,必需具有凝合力,吸引力,必需會(huì)給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是經(jīng)過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體開展,每位學(xué)生都能把班團(tuán)體的榮譽(yù)與自我的行為嚴(yán)密結(jié)合,都想為團(tuán)體爭(zhēng)光。所以,學(xué)生不但成果和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,并且學(xué)生的本領(lǐng)也得到了開展。在各種競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成果。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣造就,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生落伍。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)愣,不愿做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴提高,不斷鼓舞他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)機(jī)靈的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè),并且成果也有了很大的提高。在生活上,我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一齊動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、造就良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。團(tuán)體活動(dòng),最能造就學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如播送操競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、拔河競(jìng)賽等活動(dòng)。每一天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫競(jìng)賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,開展特性。逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

一個(gè)良好的班團(tuán)體,必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識(shí)地經(jīng)過開展各科活動(dòng)視察和分析,開展并選擇了一些關(guān)懷團(tuán)體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有必需組織本領(lǐng),開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)造就、教育、既要放手讓他們開展工作,又要依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。異樣是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作那么:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的造就和努力,最終提高了學(xué)生干部的工作本領(lǐng),讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自我管理自我,漸漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。四、成果鑒定

在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成果,拔河競(jìng)賽、播送操競(jìng)賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫”競(jìng)賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成果,在八榮八恥演講競(jìng)賽中2人得三等獎(jiǎng),??谒愀?jìng)賽中1人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。

當(dāng)班主任很累,事情許多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,可是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告知你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生,要用自我的熱忱和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,須要付出許多的心血??墒?,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!工作著是漂亮的!

一年級(jí)班主任工作鑒定5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班團(tuán)體靈魂”的班主任,我相識(shí)到自我所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面開展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng),我主要做了下頭幾點(diǎn)工作:

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自我限制本領(lǐng)差,紀(jì)律問題要一提再提。所以,從孩子入學(xué)起先,我就從造就學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn),衣著干凈,佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);造就學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上,要講禮貌禮貌:無論在校內(nèi)、外,見到老師都要禮貌問好,同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛,相互幫助,拾到東西要?jiǎng)偤蒙辖?。另外,針?duì)紀(jì)律問題,我抓住任何時(shí)機(jī)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后留意視察學(xué)生的行為,發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正,依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立典范,讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè),下課禮貌休息、加強(qiáng)熬煉,愛惜公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過老師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力,從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、創(chuàng)立良好的班團(tuán)體

馬卡連柯以往說過:“教育了團(tuán)體,團(tuán)結(jié)了團(tuán)體,加強(qiáng)了團(tuán)體,以后,團(tuán)體自身就能成為很大的教育力氣了。”班團(tuán)體不僅僅是教育對(duì)象,更是教育的強(qiáng)大力氣。另外,良好的班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。所以,我一向留意班團(tuán)體建立,并經(jīng)過團(tuán)體來教育學(xué)生。我覺得團(tuán)體活動(dòng),最能造就學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。所以,我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如常規(guī)競(jìng)賽,趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),詩(shī)歌朗讀等活動(dòng)。另外,良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班團(tuán)體的重要組成局部。每一天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下,我們一(5)班逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開學(xué)不久,我們班就評(píng)比出了班干部,如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、牛奶部長(zhǎng)等,給他們分工,并明確

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