葉子教材介紹 3

PEP小學(xué)英語修訂版總體及三年級教材介紹及教法建議陵水縣中山小學(xué)葉桂伶1主情境圖教材單元結(jié)構(gòu)對比介紹2A-1對話頁A-1對話頁3A-2詞匯頁A-2詞匯頁4A-3活動頁A-3字母、語音頁5B-1對話頁B-1對話頁6B-2詞匯頁B-2詞匯頁7新增頁B-3閱讀頁8B-3檢測頁單元檢測頁9C-1故事頁C故事頁10調(diào)整了文化板塊，修訂后的教材將文化內(nèi)容融合在：主情境圖；對話；詞匯；任務(wù)活動之中;低年級文化的學(xué)習(xí)通過教材中的圖畫C-2文化頁11教材修訂要點調(diào)整文化板塊，將文化滲透到各個板塊中。對所有主線人物與版式進(jìn)行了全新設(shè)計。根據(jù)課標(biāo)有關(guān)詞匯的要求，調(diào)整并削減總詞量與語法項目。著重修訂對話，突出核心教學(xué)內(nèi)容，情景語言通過圖畫顯示。調(diào)整語音體系，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)展自然拼讀的能力。在必學(xué)板塊嵌入語音訓(xùn)練。優(yōu)化了讀寫設(shè)計，在三年級增加了閱讀板塊。調(diào)整彈性板塊（即C部分）到檢測板塊之后。三上至六上的學(xué)習(xí)單元由12頁減為10頁，復(fù)習(xí)單元由6頁減為4頁。六下只有1個復(fù)習(xí)單元，共12頁。

12話題與功能冊次話題功能三上文具、顏色、身體部位、動物、飲食……問候、介紹、告別、致謝、建議、稱贊、祝愿……三下國家名稱、家庭成員、動物外形描述、水果……詢問國籍、介紹、詢問家庭成員和描述動物……四上教室物品、教科書、個人用品、朋友描述、居室及家具……問候、位置、建議、表達(dá)喜歡、意愿……四下各類教室名稱、學(xué)?；顒?、天氣、蔬菜、購物……位置、告別、表達(dá)數(shù)字、請求允許、詢問時間……五上學(xué)校人員、學(xué)校生活、周末活動、點餐、家具和家庭用品……年齡、時刻、順序、位置、請求與提供幫助……五下家庭生活、季節(jié)、學(xué)校生活、節(jié)日……時刻、喜歡和不喜歡、警告和禁止……六上交通方式、交通規(guī)則、公共設(shè)施、情緒及疾病……問路、詢問物體的位置、表示關(guān)切和就醫(yī)……六下比較、周末活動、度假……同級比較、長度、高度、方向、高興和遺憾……13能力發(fā)展體系冊次聽三年級通過Let‘scheck聽力活動板塊設(shè)計呈現(xiàn)，聽、練與單元話題相關(guān)的內(nèi)容，多為1-2個話輪的對話，以聽懂大意為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽力活動的形式主要有：聽對話圈圖、聽對話判斷正誤等。四年級通過Let‘scheck聽力活動板塊設(shè)計呈現(xiàn)，聽、練與話題相關(guān)的內(nèi)容，多為1-2個話輪，以聽音、捕捉關(guān)鍵信息為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽力活動的形式主要有：聽音圈圖、排序、完成表格、回答問題等。五年級聽、練與話題相關(guān)的內(nèi)容，以聽音、判斷大意和捕捉關(guān)鍵信息為主要目標(biāo)。六年級以課程標(biāo)準(zhǔn)二級目標(biāo)為依據(jù)，聽、練與話題相關(guān)的內(nèi)容，以聽音、判斷大意和捕捉關(guān)鍵信息為主要目標(biāo)；主要體現(xiàn)在Let’stry和Let’scheck部分的問題設(shè)計上，以及聽后需要學(xué)生完成的任務(wù)上。14冊次說三年級通過Let‘stalk對話板塊及其他口頭表達(dá)活動的設(shè)計來呈現(xiàn)。多采用看、聽、讀、畫、做等形式，啟動學(xué)生的多種感官，感知、體驗新的語言，以強化對語言運用能力的培養(yǎng)。四年級五年級六年級通過對話和詞匯教學(xué)板塊，設(shè)計了讓學(xué)生通過用語言做事情的任務(wù)型練習(xí)說的能力。在閱讀板塊中也適當(dāng)融合了口頭表達(dá)的訓(xùn)練，如讀后的討論練習(xí)，又如重音、語音語調(diào)的學(xué)習(xí)為了提供更為綜合性的語言表達(dá)訓(xùn)練，在附錄中提供適合表演的英語短劇。15冊次讀（包括朗讀）三年級Ｂ部分的第三頁（Starttoread）為基本閱讀技能入門訓(xùn)練的板塊；上冊側(cè)重于通過趣味活動強化學(xué)生認(rèn)讀字母和單詞的能力；下冊側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在簡單語境中認(rèn)讀單詞和短語或是簡單核心句型的能力，為高年級閱讀組句和語段打好基礎(chǔ)。四年級閱讀幾組句子或40詞左右的小文段，基本為陳述或說明文體，要求學(xué)生閱讀后完成判斷正誤、選圖匹配、完成表格、填充句子等讀后活動。五年級各單元增加閱讀板塊，閱讀材料的文本形式豐富，包括日記、電子郵件、便條等。六年級各單元增加閱讀板塊，文本既相對獨立又彼此聯(lián)系；讀后活動中融入了綜合語言技能的訓(xùn)練。其中既有對閱讀基本技能、技巧的訓(xùn)練，同時也有關(guān)于詞句重音、語音語調(diào)、連讀等語音知識的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)；

選材既考慮了小學(xué)生喜聞樂見的故事性敘述文體，也選擇了雜志、信件、海報、便條等應(yīng)用文體。16冊次寫三年級上冊：字母的書寫，包括大、小寫字母的筆順和占格，同時在配套的活動手冊中也將通過描紅、抄寫輔助和強化字母的書寫；下冊：開始描紅單詞，為四年級書寫單詞、模仿范例寫句子做好準(zhǔn)備。四年級設(shè)計了對基本拼讀規(guī)則的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能聽讀音寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，設(shè)計了有意義的抄寫各單元所學(xué)話題詞匯和在提示下抄寫、填充句子及仿寫完整句子的活動。五年級以課程標(biāo)準(zhǔn)二級目標(biāo)為依據(jù)，讓學(xué)生在圖片和文字的支持下仿寫語句、看圖寫出連貫有意義的話。六年級17語言知識發(fā)展體系冊次語音三上26個字母名稱音，字母在單詞中的發(fā)音三下a,e,i,o,u對應(yīng)的短音四上a,e,i,o,u對應(yīng)的長音四下字母和字母組合：er,ir,ur,ar,al,or,le五上字母和字母組合：y,ee/ea/,ow,oo,ai,/ay,ou五下字母組合cl/pl,br/gr,

sh/ch,th,wh,ng/nk六上學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)六下在復(fù)習(xí)單元中綜合復(fù)習(xí)18冊次詞匯對話三年級削減詞匯量：三上由124詞減為64詞，三下由125詞減為70詞調(diào)整了部分單元話題詞匯：三上第一單元刪掉了sharpener，第二單元刪掉了purple和pink等附錄詞表中增加了音標(biāo)（僅供教師參考）。借助圖片幫助減少了話輪，由每部分大約3-4個話輪減為1-3個話輪更加突出了核心語言的學(xué)習(xí)；部分單元拆分了功能句，將學(xué)生學(xué)習(xí)中容易混淆的內(nèi)容拆分成兩部分分別呈現(xiàn)，降低了難度。四年級削減詞匯量：四上由112詞減為87詞；四下由108詞減為87詞；調(diào)整部分單元的話題詞匯：如四上Unit2去掉了數(shù)字詞21-50，增加了單詞keys,toy,clothes,candy（其他詳見各冊介紹）削減了話輪，由每部分大約4個話輪改為3個話輪，更加突出了核心語言的學(xué)習(xí)；部分單元調(diào)整了功能句，如四上Unit3拆分了容易混淆的is/has/likes的用法，去掉了likes的表達(dá)法改變了單元順序，使得復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)更為合理。19冊次語法三年級滲透語法知識四年級五年級增強語法意識C部分增加了語法小結(jié)的板塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生及時梳理學(xué)過的語言知識，適時總結(jié)一些簡單的語法現(xiàn)象。六年級20學(xué)習(xí)單元結(jié)構(gòu)頁1-23-56-8910內(nèi)容主情景圖PartAPartB檢測+歌曲PartCLet’stalk學(xué)習(xí)對話Let’stalk學(xué)習(xí)對話故事Let’slearn學(xué)習(xí)詞匯

Let’slearn學(xué)習(xí)詞匯Lettersandsounds學(xué)習(xí)語音Starttoread閱讀訓(xùn)練要求選學(xué)必學(xué)必學(xué)選學(xué)21課時分配建議每周2-3個課時，每單元4-6課時完成；立足于核心教學(xué)板塊（Let’stalk,Let’slearn,Lettersandsounds），合理整合教材內(nèi)容。1.Let’stalk與Let’slearn整合；2.Let’slearn與Lettersandsounds整合；3.Lettersandsounds分散到各單元課時中分解處理3.Starttoread與Let’slearn/Lettersandsounds整合。4.Let’scheck檢測頁融合到教學(xué)課時中完成。22三上下冊單元變化2324U2B2呈現(xiàn)本單元的主要詞匯與對話，學(xué)生可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示復(fù)習(xí)單元所學(xué)語言；主情境圖學(xué)習(xí)單元介紹及三年級教法建議結(jié)合話題，滲透中西方文化知識。25變化：減少話輪；變化：拆分易混淆的的內(nèi)容；變化：適當(dāng)?shù)厝谌胛幕＝榻B西方的早餐Let'stalk對話教學(xué)（變化）26通過趣味活動鞏固、運用上面對話中的核心語言教學(xué)1-3個話輪的情景對話，作聽、說、認(rèn)讀（三下）要求：1.能在圖片或動畫的幫助下聽懂對話；2.能根據(jù)錄音模仿對話；能模擬情景進(jìn)行角色扮演；3.能大膽、樂于用英語和他人打招呼并介紹自己（三上）。3.能讀懂對話的意思（三下）。Let'stalk對話教學(xué)（設(shè)計意圖和要求）B部分的對話，在復(fù)現(xiàn)A部分核心語言的基礎(chǔ)上擴展學(xué)習(xí)新語言，出口要求同A部分27句型結(jié)構(gòu)；句子的語音（重讀、連讀等）；所學(xué)語句的使用場景；Let'stalk對話教學(xué)（基本學(xué)習(xí)內(nèi)容）282023/2/1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

整體呈現(xiàn)理解正確朗讀

練習(xí)重點句型

情景運用

與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，熟練主要句型。

1看和聽2檢測理解跟錄音機讀訓(xùn)練方式：一問一答兩問兩答……整個對話根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容再設(shè)置相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生說對話。29Let'stalk對話教學(xué)（教學(xué)建議）29Let'stalk教學(xué)建議Let'stalk對話教學(xué)（課例）課：B1U4話題：animals教材分析：所學(xué)的動物名稱在前幾個單元的語音板塊里已經(jīng)接觸過了。學(xué)過What’s…?情