習(xí)題試卷課件系列-高中語(yǔ)文必修5檢測(cè)題及答案

高中語(yǔ)文必修5檢測(cè)題及答案高中語(yǔ)文必修5檢測(cè)題及答案高中語(yǔ)文必修5檢測(cè)題及答案[習(xí)題試卷課件系列-高中語(yǔ)文必修5檢測(cè)題及答案]高中語(yǔ)文〔必修5〕檢測(cè)題一，積累運(yùn)用〔20分〕1，以下各組加點(diǎn)字注音有誤的一組是〔〕〔3分〕A流憩qì尺牘dú投奔bèn矜育jīnB蜂窠kě儺送núo憎惡zèng犬吠féi〔習(xí)題試卷課件系列〕C髭須zī欺侮wǔ譏誚qiào岑寂cénD付梓zǐ箭鏃zǔ喧闐tián犍為qián〔習(xí)題試卷課件系列〕2，依次填入以下各句橫線上的成語(yǔ)，句義最貼切的一組是〔〕〔3分〕〔1〕話本以描寫(xiě)精彩動(dòng)人的情節(jié)和塑造的人物形象見(jiàn)長(zhǎng)?！?〕外國(guó)有些詩(shī)人狂起來(lái)可了不得！有拔木轉(zhuǎn)石的獸力和的神威。〔3〕詩(shī)人只是含蓄地點(diǎn)撥你，然后給你以般的想象的自由。〔4〕政府如果放任房?jī)r(jià)上漲，甚至將其看作是刺激經(jīng)濟(jì)的手段，往往會(huì)。A栩栩如生驚世駭俗天女散花望梅止渴B生動(dòng)活潑驚世駭俗五彩繽紛飲鴆止渴C生動(dòng)活潑驚天動(dòng)地天女散花飲鴆止渴D栩栩如生驚天動(dòng)地五彩繽紛望梅止渴3，以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔〕〔3分〕A我們黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)建設(shè)實(shí)踐中，總是站在國(guó)家安全，發(fā)展戰(zhàn)略全局，來(lái)謀劃國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，納入社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)總體布局?！擦?xí)題試卷課件系列〕B最近房?jī)r(jià)的下滑，造成商品房大量積壓，引起消費(fèi)者信心指數(shù)連續(xù)下降，給經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒙上了一層陰影。C國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用是人類走出當(dāng)前人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境和未來(lái)發(fā)展的重要出路。〔習(xí)題試卷課件系列〕D香港市民所表現(xiàn)出的良好的世界公民意識(shí)令人欣慰，相比之下，祖國(guó)內(nèi)地某些人腰纏萬(wàn)貫卻很少關(guān)心社會(huì)公益事業(yè)的現(xiàn)象，則令人遺憾?！擦?xí)題試卷課件系列〕4，4，以下各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A古人說(shuō)，“思如炊火，悟到時(shí)如火候〞，只有真下功夫，欣賞才能達(dá)到新境界。B(詩(shī)經(jīng)）﹑(樂(lè)府）﹑(神話傳說(shuō)）都是政府為了解民情，從民間搜集來(lái)的。C“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流，〞使人能夠領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于繁華失落的哀傷。D(詩(shī)經(jīng)·斯干）贊美周王室的宮室，說(shuō)它：“如跂斯翼，如矢斯棘，如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛。〞5，補(bǔ)出以下名句中的空缺部分?！?分〕〔1〕，彩徹區(qū)明。，秋水共長(zhǎng)天一色?！?〕外無(wú)期功強(qiáng)勁之親，，，形影相吊?！?〕木欣欣以向榮，。善萬(wàn)物之得時(shí)，?！?〕，知來(lái)者之可追?！?〕閣中帝子今何在？。二，古詩(shī)文閱讀〔20分〕〔一〕閱讀下面的一首宋詞，完成后面的問(wèn)題〔共6分〕〔阮郎歸〕耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦(招魂），儒冠多誤身。注：①此詞大約寫(xiě)于南宋淳熙六年〔1179年〕或七年，辛棄疾時(shí)任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使和安撫使。②瀟湘：瀟水和湘水，在湖南零陵縣匯合之后稱瀟湘，這里指耒陽(yáng)地區(qū)。6詩(shī)詞講究通過(guò)“煉字〞來(lái)傳神，這首詞前兩句中哪個(gè)字有這種作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕答：7這首詞的下闕主要的表現(xiàn)手法是什么？有何作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。〔3分〕答：〔二〕閱讀下面的短文，回答8～11題?！补?4分〕(漢文帝賜南越王趙佗書(shū)）皇帝謹(jǐn)問(wèn)南越王甚苦辛勞意。朕高皇帝側(cè)室之子，棄外奉北藩于代，道里遼遠(yuǎn)，壅蔽樸愚，未嘗致書(shū)。高皇帝棄群臣，孝惠皇帝即世，高后自臨事，不幸有疾，日進(jìn)不衰，以故悖乎治。諸呂為變故亂法，不能獨(dú)制，乃取他姓子為孝惠皇帝嗣。賴宗廟之靈，功臣之力，誅之已畢。朕以王侯吏不釋之故，不得不立，今即位?！擦?xí)題試卷課件系列〕①乃者聞王遺將軍隆慮侯書(shū)，求親昆弟，請(qǐng)罷長(zhǎng)沙兩將軍。朕以王書(shū)，罷將軍博陽(yáng)侯；親昆在真定者，已遣人存問(wèn)，修治先人冢?！擦?xí)題試卷課件系列〕前日聞王發(fā)兵于邊，為寇災(zāi)不止。當(dāng)其時(shí)，長(zhǎng)沙苦之，南郡尤甚。雖王之國(guó)，庸獨(dú)利乎？必多殺士卒，傷良將吏。寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人之父母，得一亡十，朕不忍為也?！擦?xí)題試卷課件系列〕朕欲定地犬牙相入者，以問(wèn)吏。吏曰：高皇帝所以界長(zhǎng)沙土地。朕不能擅變焉。吏曰：得王之土，不足以為大；得王之財(cái)，不足以為富；服嶺以南，王自治之。雖然，王之號(hào)為帝。②兩帝并立，亡一乘之使以通其道，是爭(zhēng)也。爭(zhēng)而不讓，仁者不為也。愿與王分棄前患，終今以來(lái)，通使如故。〔習(xí)題試卷課件系列〕故使賈，諭告王朕意，王亦受之，毋為寇災(zāi)矣，上褚五十衣，中褚三十衣，遺王，愿王聽(tīng)樂(lè)娛憂，存問(wèn)鄰國(guó)。8，對(duì)以下家點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A前日聞王發(fā)兵于邊〔戰(zhàn)事〕B朕以王侯吏不釋之故〔嫌棄〕C得一亡十，朕不忍為也〔逃跑〕D故使賈，諭告王朕意〔明確〕9，選出與例句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)〔〕〔3分〕例句：悅親戚之情話A當(dāng)其時(shí)，長(zhǎng)沙苦之B雖王之國(guó)，庸獨(dú)利乎？C獨(dú)人之父母D朕欲定地犬牙相入者10，下面是對(duì)文章的理解，其中理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A漢文帝年幼時(shí)被送到北方鎮(zhèn)守邊疆，所以沒(méi)能與趙佗交往。B漢文帝迫于趙佗的武力，派人為趙佗修祖墳，意在誠(chéng)懇的安撫趙佗。C漢文帝的大臣認(rèn)為高祖在位時(shí)就已界定長(zhǎng)沙以南歸趙佗管理。D漢文帝不愿看到戰(zhàn)爭(zhēng)慘劇的上演，派陸賈帶上賞賜的東西傳達(dá)自己的意圖。11，翻譯文中劃線的句子。〔5分〕①乃者聞王遺將軍隆慮侯書(shū)，求親昆弟，請(qǐng)罷長(zhǎng)沙兩將軍〔2分〕②兩帝并立，亡一乘之使以通其道，是爭(zhēng)也?！?分〕三，現(xiàn)代文閱讀〔20分〕閱讀下面的文章，回答文后的12～15題?！补?0分〕在種類繁多的樹(shù)木中，中國(guó)的批評(píng)家和藝術(shù)家覺(jué)得有幾種樹(shù)因?yàn)橛刑貏e的線條和輪廓，所以特別適于作藝術(shù)欣賞的對(duì)象。他們便從許多樹(shù)木中，選出這些樹(shù)木，把它們當(dāng)作繪畫(huà)和詩(shī)歌的題材，使它們和人類的某些情感發(fā)生聯(lián)系。在這些樹(shù)木中，最杰出的是松樹(shù)、梅樹(shù)、竹樹(shù)以及柳樹(shù)?！擦?xí)題試卷課件系列〕人們對(duì)于松樹(shù)的欣賞也許是最顯著的，而且是最有詩(shī)意的。松樹(shù)比其他樹(shù)木更能表現(xiàn)出清高的性格。世間有各式各樣的美，溫柔的美，文雅的美，雄壯的美，莊嚴(yán)的美，崢嶸的美，純?nèi)坏牧α康拿?，以及古色古香的美。松?shù)因?yàn)榫哂羞@種古色古香的美，所以在樹(shù)木中占有著一個(gè)特殊的地位，有如一個(gè)態(tài)度悠逸的退隱的學(xué)士，穿著一件寬大的外衣，拿著一根竹杖在山間的小道上走著，而被人們視為最崇高的理想那樣。同時(shí)中國(guó)人在欣賞松樹(shù)的時(shí)候，總要選擇古老的的松樹(shù)；越古越好，因?yàn)樵焦爬鲜窃叫蹅サ摹．?dāng)一個(gè)人站在松樹(shù)下仰望它時(shí)，他感到松樹(shù)的雄偉，年老，和一種獨(dú)立的奇特的快樂(lè)。老子曰：“天無(wú)語(yǔ)。〞古松也是無(wú)語(yǔ)的。它靜默的、恬然自得的站在那里；它俯視著我們，覺(jué)得它已經(jīng)看見(jiàn)許許多多的小孩子在成長(zhǎng)了，也看見(jiàn)許許多多的壯年人變成老年人。它跟有智慧的老人一樣，是理解萬(wàn)物的，可是它不言，它的神秘和偉大就在這里?！擦?xí)題試卷課件系列〕梅樹(shù)一部分由其枝丫的浪漫姿態(tài)，一部分由其花朵的芬芳而受人們的欣賞。有一點(diǎn)值得注意，就是在我們所欣賞的眾樹(shù)之中，松、竹和梅是跟嚴(yán)冬有關(guān)系的，我們稱之為“歲寒三友〞，因?yàn)樗珊椭穸际浅Ｇ鄻?shù)，而梅又在殘冬和初春開(kāi)花。所以梅樹(shù)特別象征著清潔的性格，那種清爽的、寒冷的冬天空氣所具有的清潔。它的光輝是一種寒冷的光輝，同時(shí)它和隱居者一樣，在越寒冷的空氣中，它越加茂盛。它和蘭花一樣象征者隱逸的美。宋朝一位詩(shī)人和隱士林和靖說(shuō)：他是以梅為妻，以鶴為子的。他在西湖的隱居之地孤山，今日常常有詩(shī)人和學(xué)士的游跡，而在他的墓下便是他的“兒子〞鶴的墓。講到人們對(duì)于梅樹(shù)的芬芳和輪廓的欣賞，這位詩(shī)人在下的兩句詩(shī)里表現(xiàn)的最為恰切：〔習(xí)題試卷課件系列〕疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏一切詩(shī)人都承認(rèn)這兩句詩(shī)最能夠表現(xiàn)出梅樹(shù)的美，要找到更恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法是不可能的。竹因其樹(shù)身和葉的纖細(xì)而受人們的愛(ài)好，就因?yàn)樗葎e的樹(shù)木更纖細(xì)，所以文人學(xué)士把它種在家里來(lái)欣賞。它的美比較是一種微笑的美，它給予我們的快樂(lè)是溫和的，有節(jié)制的。種的很疏的細(xì)竹欣賞起來(lái)最有意思，因此無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活上或繪畫(huà)上，兩三株竹跟一個(gè)竹叢一樣的可愛(ài)。人們能夠欣賞竹樹(shù)的纖細(xì)的輪廓，所以在繪畫(huà)里也可以畫(huà)上兩三枝竹，或一枝梅花。竹樹(shù)的纖細(xì)的線條與石頭的嶙峋的線條很是調(diào)和，所以我們往往看見(jiàn)畫(huà)家把一兩塊石頭和幾枝竹畫(huà)在一處。〔習(xí)題試卷課件系列〕柳樹(shù)隨便種在什么地方，都容易生長(zhǎng)起來(lái)，它常常是長(zhǎng)在水岸邊的。它有文雅的氣質(zhì)，它是最美妙的女性的樹(shù)。為了這個(gè)緣故，張潮認(rèn)為柳樹(shù)是宇宙間感人最深的四物之一，他也說(shuō)柳樹(shù)會(huì)使人多情起來(lái)。人們稱中國(guó)女人的細(xì)腰為“柳腰〞；中國(guó)的舞女穿著長(zhǎng)袖子的長(zhǎng)旗袍，是想摹仿柳枝在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)的。柳樹(shù)最容易種植，所以在中國(guó)，有些地方滿植著柳樹(shù)，蔓延數(shù)英里之遠(yuǎn)；風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，造成一片“柳浪〞。不但如此，金鶯喜歡棲息在柳枝上，因此無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活上或藝術(shù)作品里，柳樹(shù)和金鶯常常是在一起的?！擦?xí)題試卷課件系列〕——摘自林語(yǔ)堂先生的(論樹(shù)與石），有改動(dòng)。12〔4分〕文中列的四種“適于作藝術(shù)欣賞的對(duì)象〞的樹(shù)的美質(zhì)是什么？〔每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字〕13〔6分〕結(jié)合文章的內(nèi)容完成下面的問(wèn)題。⑴第二段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“神秘〞和“偉大〞各有怎樣具體的含義？⑵第三段中說(shuō)的“一切詩(shī)人都承認(rèn)這兩句詩(shī)最能夠表現(xiàn)出梅樹(shù)的美〞，這種美該如何理解？14〔4分〕請(qǐng)分析第五段中畫(huà)線之處使用的表現(xiàn)手法及其作用。15〔6分〕據(jù)你的觀察，你覺(jué)得還有哪些樹(shù)木“適于作藝術(shù)欣賞的對(duì)象〞？〔至少兩例，總共不少于60字〕四，表達(dá)交流〔40分〕請(qǐng)先補(bǔ)出下面作文題的空白處，然后寫(xiě)一篇不少于700字的文章。(給心情涂上）五，拓展·延伸〔10分〕16〔6分〕(論語(yǔ)·子罕）中說(shuō)：“歲寒，然后知松柏之后凋也。〞請(qǐng)結(jié)合這句話的意意思，試舉出一位歷史上夠當(dāng)?shù)闷疬@句話的人物，并作簡(jiǎn)要評(píng)介?！膊簧儆?0字〕〔習(xí)題試卷課件系列〕17〔4分〕根據(jù)下面語(yǔ)段的整體語(yǔ)境，補(bǔ)出其中空缺的句子。注意你的思想，它會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它會(huì)變成你的行動(dòng)；①，②；③，它會(huì)變成你的性格；注意你的性格，④。〔習(xí)題試卷課件系列〕高中語(yǔ)文〔必修5〕檢測(cè)題參考答案：1B〔núo-nuózèng-zēng〕2C3D〔A“站在〞缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“全局〞后加“的高度〞；B語(yǔ)序不當(dāng)，“造成商品房大量積壓〞和“引起消費(fèi)者信心指數(shù)連續(xù)下降〞應(yīng)調(diào)換順序；C，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和未來(lái)發(fā)展〞?！?A〔B“樂(lè)府神話傳說(shuō)〞是普通名詞；C間接引用，后一個(gè)逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外面；D間接引用，去掉冒號(hào)，并把句號(hào)放在引號(hào)外面?！?見(jiàn)教學(xué)資料6“欲〞。它巧妙的寫(xiě)出了黃昏時(shí)分夕陽(yáng)似落非落、夜幕似降非降的霎那之間的景象。7用典下闕用了三個(gè)典故：第一，諸葛亮指揮戰(zhàn)斗的形象。借此暗示自己當(dāng)年抗擊金兵時(shí)瀟灑風(fēng)度，撫今追昔，感慨不已。第二，(楚辭）中的(招魂）篇。借此表達(dá)自己恢復(fù)中原的壯舉難以實(shí)現(xiàn)的滿腹哀怨與牢騷。第三，杜甫詩(shī)中“紈绔不鋨死，儒冠多誤身〞〔(奉曾韋丞相丈二十二韻）〕，表現(xiàn)對(duì)議和派的強(qiáng)烈控訴，以及自己一身落魄蹉跎的痛苦心境?！簿邆淦渲幸稽c(diǎn)且句意通順，即給分〕8C〔亡：損失。〕9A〔意動(dòng)用法。〕10B〔并非“意在誠(chéng)懇的安撫〞，而是給趙佗一個(gè)下馬威，暗示他不要亂來(lái)。〕11①前一向我得到您給隆慮侯將軍寫(xiě)的信，您想尋找親兄弟，還希望〔我〕罷免長(zhǎng)沙的兩位將軍。②〔一國(guó)中〕兩位皇帝同時(shí)存在，又沒(méi)有一位使者來(lái)溝通我們的想法，這是〔你我〕爭(zhēng)執(zhí)的原因。12松樹(shù)：姿態(tài)雄偉，古色古香〔或超塵脫俗〕；梅樹(shù)：姿態(tài)浪漫，性格清潔；竹樹(shù)：線條纖細(xì)，溫和節(jié)制；柳樹(shù)：13⑴神秘，指松樹(shù)沉默、恬然的生存狀態(tài)令人景仰，引人思索。偉大，指松樹(shù)雄偉、脫俗的外在氣質(zhì)，引發(fā)人們內(nèi)心對(duì)崇高理想的追求?！泊鸢钢腥魺o(wú)與“生存狀態(tài)、外在氣質(zhì)〞相近語(yǔ)義，則至少扣1分〕⑵上句描寫(xiě)梅的輪廓，精妙地突出了梅樹(shù)的身影倒印在水中，無(wú)拘無(wú)束的浪漫姿態(tài)；下句描寫(xiě)梅樹(shù)的芬芳，生動(dòng)地表現(xiàn)了朦朧月色之下，梅樹(shù)的香氣從水面悄悄飄起，似有若無(wú)，飄散不盡的情狀?！泊鸢笐?yīng)扣“輪廓、芬芳〞展開(kāi)分析，否則，酌情扣分〕〔習(xí)題試卷課件系列〕14此處運(yùn)用了聯(lián)想〔相似聯(lián)想〕手法〔1分〕，由柳枝在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)