20xx高中班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告

20xx高中班主任實(shí)習(xí)工作報(bào)告多人初涉職場(chǎng)的時(shí)候都會(huì)有一個(gè)實(shí)習(xí)的經(jīng)過，在實(shí)習(xí)完成時(shí)，大家都用一份報(bào)告來作一個(gè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)。那么，個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢?是怎樣的呢?接下來，我在這給大家?guī)碇袑W(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告，歡送大家借鑒參考!

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中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告1

本次教育實(shí)習(xí)遵照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們_實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟識(shí)網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20_年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

_中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)展了試講，得到了指導(dǎo)老師、帶隊(duì)教師和同學(xué)們的看法和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平常。幫助老師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展個(gè)別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。

在日常方面，遵照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)展個(gè)別答疑。平常，留意和同學(xué)們的溝通，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的協(xié)助下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是_中學(xué)的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評(píng)議，帶隊(duì)教師評(píng)議最終定稿。詳細(xì)完成狀況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

四、實(shí)習(xí)體會(huì)

為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的相識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是_中學(xué)高二年級(jí)的理科試驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。起先與他們接觸我還有些驚慌，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)全部可能出現(xiàn)的問題提前打算。幾周下來，我答復(fù)不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)教師時(shí)時(shí)提示我們的一句話：老師，就是為學(xué)生效勞的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。

我的指導(dǎo)老師和班主任教師給了我很大的協(xié)助。作為老師，他們恒久都是我的典范，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有打算講稿。這樣，給教師試講的時(shí)候，由于打算的不細(xì)，將整堂課的構(gòu)造都破壞了。該講清晰的東西一點(diǎn)也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告知我應(yīng)當(dāng)怎么講。帶隊(duì)教師也嚴(yán)厲的指責(zé)了我，叫我回去必須要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特殊大。當(dāng)天晚上，我打算到2點(diǎn)多，其次天最終把課順當(dāng)?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對(duì)我來說，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

班主任教師平常很肅穆，言語很少。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大局部靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)展。象我這樣的年輕教師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，的確體會(huì)到了班任教師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事恒久是大事。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

我想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的協(xié)助，我根本不行能順當(dāng)完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比方我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的探討氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每個(gè)人都在踴躍的思索。到達(dá)了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)教師。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力氣。從起先評(píng)課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了謹(jǐn)慎的工作，特別辛苦。帶隊(duì)教師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的看法感動(dòng)著我們每一個(gè)人?；蛟S明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)產(chǎn)。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走。

中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告2

中學(xué)班主任的實(shí)習(xí)即將完畢，靜下心來回想，雖然日子勞碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)教師協(xié)助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。本人在_中學(xué)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師職業(yè)有了很多相識(shí)，提高了自身素養(yǎng)，駕馭了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相同好評(píng)。

一、實(shí)習(xí)概況

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)記，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成果，獲得了珍貴的經(jīng)歷，由于經(jīng)歷缺乏，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我擔(dān)當(dāng)高二理科班的班主任，首先我通過指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的根本狀況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜愛實(shí)習(xí)教師，能像摯友一樣和我閑聊，一些頑皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡察早讀狀況，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)愣或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)展時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活潑，局部學(xué)生很頑皮，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，影響到靜謐學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采納各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)視察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)展約束。抓住最正確的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否相識(shí)到自己的缺點(diǎn)和缺乏。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有必須相識(shí)的，有些還是清晰地相識(shí)到，但約束不了自己去改正。相識(shí)得不到位的，我再以“教師發(fā)覺，教師覺得，你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯白的時(shí)機(jī)，幸免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很頑皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得教師半點(diǎn)夸張;但，是就是，能英勇成認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)展指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防范武器，真正從心里承受教師的教育，謹(jǐn)慎思索教師的訓(xùn)誨，真正去努力改良。

學(xué)生較喜愛踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有時(shí)機(jī)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的酷愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，教師對(duì)踢足球采納了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)老師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還駕馭了一些根本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和造就祖國將來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是鼓勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是缺乏，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺了一些缺乏，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問究竟”卻無法沉著應(yīng)付，這些讓我看到了自己的缺乏，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)完畢了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的學(xué)問構(gòu)造、實(shí)力構(gòu)造以及協(xié)助我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國情、中學(xué)教育的了解具有特別的功能，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，盼望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告3

一聲道別，一聲珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，靜默的祝愿。離別的傷感隨著汽車的啟動(dòng)，化作幾多感動(dòng)，幾行淚水。驚慌而歡樂的教育實(shí)習(xí)完畢啦。想想烈日當(dāng)頭的那天，我們捧著一顆顆年輕熱忱而充溢期盼的心來到順德勒流中學(xué)，激烈擔(dān)心之情油然而升。都說“老師是天底下最陽光的職業(yè)”，我能給實(shí)習(xí)學(xué)校，給教師學(xué)生帶來陽光嗎?18位成員的浩大隊(duì)伍，我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中回旋。如今，一個(gè)多月的中學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作完畢了，我們18位成員的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完備的感慨號(hào)!

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20_年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

_中學(xué)是一所鎮(zhèn)屬中學(xué)，生源一般，由于下學(xué)期要搬新校區(qū)，學(xué)校原有的配置都沒有再做改善，電腦機(jī)房配置很低，101系統(tǒng)，經(jīng)常死機(jī)，極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。許多教學(xué)工作都不能正常開展，大局部教師采納傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不高。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

班主任工作和教學(xué)工作一樣，須要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友，踴躍安康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新集體來說并不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)前，我在圖書館借了許多書補(bǔ)充養(yǎng)分，深化了解中學(xué)生的心理特征和工作策略，實(shí)習(xí)的第一天，我接到了高一x班，為了給學(xué)生留下深刻的印象，我通過一個(gè)小嬉戲作自我介紹，于是消退了師生的生疏感，接下來的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內(nèi)，我復(fù)制了學(xué)生?？ǖ恼掌?，三天內(nèi)記居處有學(xué)生，并把名字和人聯(lián)系起來，同時(shí)通過和科任教師多方面接觸，特殊是原班主任王教師的介紹，我初步駕馭了班里學(xué)生的特點(diǎn)：新集體還不夠團(tuán)結(jié)，集體凝合力不夠，清掃衛(wèi)生斤斤計(jì)較。

基于這些特點(diǎn)，我擬定了一份《班主任工作打算》和主題班會(huì)的概要，為接下來工作的開展做好打算。每天早晚到教室，看學(xué)生清掃衛(wèi)生，不擺教師架子，能幫學(xué)生做的，就和學(xué)生一起搞衛(wèi)生，晚上到班里輔導(dǎo)學(xué)生功課，由于我中學(xué)的根底學(xué)問扎實(shí)，學(xué)生的問題我都能賜予解答，這樣學(xué)生完全對(duì)我放開戒備心，把我當(dāng)知心摯友，許多事情都肯跟我說。下午第八節(jié)是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，我一有空就拿著數(shù)碼相機(jī)跟著去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，拍下學(xué)生快樂一刻，然后做成flash動(dòng)畫，上電腦課的時(shí)候，播給學(xué)生看，每每看到自己的鏡頭上，學(xué)生都興奮不已。

有時(shí)候也會(huì)跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球，踢踢鍵子，為學(xué)生球賽成功加油喝彩，為學(xué)生的失敗鼓勁，真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習(xí)，我一有空就到學(xué)生宿舍，跟學(xué)生談?wù)勆顔栴}，為學(xué)生解決宿舍內(nèi)的衛(wèi)生安排，和舍友間相處出現(xiàn)的摩擦，專心和學(xué)生溝通，專心為學(xué)生著想。

基于新班集體凝合力不夠這種事實(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)《我是班里的一分子》，把學(xué)生帶出課堂，到學(xué)生大堂舉辦，師生一起玩嬉戲《一個(gè)也不能少》《看看誰的腳最少》，通過嬉戲，從中得出感受體會(huì)。學(xué)生對(duì)這種新的主題班會(huì)形式都很新奇，參加踴躍，都體會(huì)到，我們是一個(gè)班集體，每個(gè)人都是不行缺少的，要團(tuán)結(jié)，一起努力。原班主任教師還拍攝了許多照片，對(duì)這次主題班會(huì)很滿足。

作為班主任，還有一項(xiàng)工作就是傾聽學(xué)生的心聲，協(xié)助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。_中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生，這些學(xué)生成果比擬差，自卑，不敢和其他同學(xué)溝通。基于這一點(diǎn)，我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心，鼓舞學(xué)生參與我們實(shí)習(xí)隊(duì)和校團(tuán)委組織的“主持人大賽”，鼓舞重在參加，在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺(tái)的學(xué)生偷偷跟我說：“教師，我再也不膽怯在大家面前說話了。”我很興慰，教師不就是要教書又育人嗎?我做到了!

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)后期，我們實(shí)習(xí)隊(duì)都和學(xué)生拍了許多照片，這些照片寄予著師生間的感情，對(duì)學(xué)生，對(duì)教師都有紀(jì)念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊(duì)員整合照片，利用專業(yè)學(xué)問，幫照片做成電子小禮物，同時(shí)把照片帶到電腦課堂，教學(xué)生制作電子作品，留住美妙瞬間?？粗蠈W(xué)生和教師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動(dòng)，也感覺到自己在成熟，在進(jìn)步，在收獲，實(shí)習(xí)期間的辛酸，又算得了什么呢。

中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告4

在__中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛起先的時(shí)候我總盼望快點(diǎn)完畢，此時(shí)此刻真的完畢了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群得意頑皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)教師，舍不得這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活，終歸這一個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活教了我們?cè)S多東西。

特殊是在擔(dān)當(dāng)班主任期間，有人說，做教師不當(dāng)班主任的話，就失去了讓自己提升實(shí)力的時(shí)機(jī)。真的是這樣嗎?以前不覺得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過，在實(shí)習(xí)生活的一起先，班主任吳宇教師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象(有成果好的也有成果不怎好的學(xué)生)，讓我們依據(jù)剛完畢的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最終一次考試成果，去和他們溝通，過后還要寫一份總結(jié)。

實(shí)習(xí)生活剛起先，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們溝通。當(dāng)然，在要和他們溝通之前，確定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比擬全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成果比照，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

所以，在教師交代完任務(wù)之后，我們就起先工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成果作比照，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。打算工作做完之后，就要和他們溝通了。

通過溝通，發(fā)覺那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好，就是根底不太好，而且可能是平凡班，各科成果都不怎么好，特殊是英語，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對(duì)象大局部英語成果都是十幾分。同時(shí)，雖說是理科班，但他們的理科成果也并不志向。聽一些學(xué)生說，班里許多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频膶W(xué)問，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比擬低。

根底差，要補(bǔ)的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，須要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時(shí)期，比擬迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好，倒比擬協(xié)作，可能心中比擬明確自己的目標(biāo)，在教師的煽動(dòng)下，更謹(jǐn)慎地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)教師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝]遇到這么多學(xué)生，沒方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過，其中我會(huì)去視察一下他們究竟喜愛什么，和他們聊他們喜愛的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)視他們學(xué)習(xí)英語，因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)視他們的時(shí)候也和他們做摯友，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫評(píng)語的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識(shí)起來，成為了摯友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬謹(jǐn)慎吧。但也存在一些隨意應(yīng)付的學(xué)生，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)教師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。

過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開心，相互協(xié)助照應(yīng)。每天監(jiān)視他們?cè)缱x或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地相識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就完畢了，我的班主任工作也隨之完畢了。

總之，盼望我在__中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大局部都是長期留下來的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設(shè)法地去協(xié)助他們解決問題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特殊是語文教師。

中學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告5

_年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到_一中_學(xué)校開展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初二(24)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充溢了勞碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的相識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)教師和學(xué)生的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)歷和心得進(jìn)展總結(jié)。

要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的狀況。剛起先見習(xí)的時(shí)候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他狀況，而是讓我們更多的通過自己的視察和發(fā)覺來了解這個(gè)班，起先我覺得特別的不解，我覺得他是在犯難我們。此時(shí)此刻想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的了解和發(fā)覺，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過程，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去視察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，終歸我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來，在跟溝通合作中，我也許了解了班里的一些狀況。初二(24)班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來說，這個(gè)班存在著比擬多的問題，個(gè)人的沖突也比擬多。盡管是這樣，但我覺得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的狀況，就顯得特別的重要。經(jīng)過我一段時(shí)間的謹(jǐn)慎視察。我發(fā)覺這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽話，很有特性，特殊是聽班主任的話。所以我告知自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來我就通過班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的根底。其次，要較快地熟識(shí)和駕馭學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采納主動(dòng)，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸放開來了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。除了溝通，我還給自己制定了一個(gè)打算，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺得是特別有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌嫉怯泚砹?。學(xué)生都盼望從教師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種敬重。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)特別的敬重你，更多的情愿和你溝通。從而就到達(dá)了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任溝通和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)覺的一些關(guān)于學(xué)生和班級(jí)的問題，也可以跟班主任商議和探討。

在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是協(xié)助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)展思