項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書

附件三：結(jié)題報(bào)告書課題名稱課題負(fù)責(zé)人姓名〔職稱〕爭論起止時(shí)間

用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具的選擇與應(yīng)用爭論彭成英啟動(dòng)時(shí)間：2022.4 結(jié)題時(shí)間：2022.4工程結(jié)題報(bào)告正文——《用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具的選擇與應(yīng)用爭論》結(jié)題報(bào)告彭成英前言202242022122題報(bào)告。一、工程爭論的背景、意義和理論依據(jù)1、課題提出的背景網(wǎng)絡(luò)的迅猛進(jìn)展深刻的轉(zhuǎn)變著我們的學(xué)習(xí)生樣的CAI式消滅在學(xué)校的局域網(wǎng)和Internet，基于Web頁面的CAI交互性與實(shí)時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)下學(xué)習(xí)工具的選擇顯得猶為重要。學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用爭論。我校有著六十多年的歷史，是廣東省重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，充分實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，必將使我校的教育、教學(xué)和科研走出一條特色之路。2、理論價(jià)值用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具的進(jìn)展在迅猛之余，也缺少應(yīng)有的理論性的指導(dǎo)。能過本課能充分開掘?qū)W潛能，凸現(xiàn)共性，并能主動(dòng)、全面、和諧地進(jìn)展。使學(xué)校能保障師生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科學(xué)地利用其發(fā)揮創(chuàng)性學(xué)習(xí)的作用教學(xué)軟件。本課題的爭論可以幫助我們從整體上去綜合生疏和探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)工具在選擇具，從而大大便利尋常的教學(xué)工作。3、實(shí)踐價(jià)值目前，幾乎每個(gè)學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)工程，網(wǎng)絡(luò)很大程度上便利了教師的教學(xué)教育工作，但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在不斷地變化,相關(guān)的技術(shù)是其進(jìn)展的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)因素,而數(shù)字化學(xué)習(xí)工具則是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)施信息化教學(xué)的技術(shù)表達(dá)程中,合理地承受的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具,不僅使信息化教學(xué)吸取了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)展中的優(yōu)勢,也可使信息化教學(xué)得以更為普及和深入地開展。二、工程爭論的預(yù)期目標(biāo)和主要內(nèi)容〔一〕預(yù)期目標(biāo)本課題將通過對(duì)國內(nèi)外已有評(píng)價(jià)方法的分析課程資源的建設(shè)。〔１〕生進(jìn)展試驗(yàn)。在根本保證學(xué)習(xí)環(huán)境條件全都承受不同的學(xué)習(xí)工具看對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果的影理論性的意義?！玻病尘W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)工具的選擇和應(yīng)用爭論。爭論中主要承受文獻(xiàn)爭論法、行動(dòng)爭論法、調(diào)查法、觀看法和個(gè)案爭論法。有關(guān)理論依據(jù)的研討及國內(nèi)外相關(guān)閱歷的研討主要承受文獻(xiàn)爭論法評(píng)價(jià)的過程中主要用觀看法和個(gè)案爭論法。〔二〕爭論內(nèi)容本課題要爭論的主要內(nèi)容如下：1、我校使用各類學(xué)習(xí)工具的爭論報(bào)告2、各類學(xué)習(xí)工具的使用和比較3、選擇一到兩個(gè)學(xué)習(xí)工具〔學(xué)習(xí)網(wǎng)站、概念圖〕進(jìn)展集中爭論4、學(xué)習(xí)工具的使用和推廣三、工程爭論的主要方法、步驟和組織的相關(guān)活開工程爭論的主要步驟和相關(guān)活動(dòng)如下：(一)課題申報(bào)《用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具的選擇和應(yīng)用爭論》是佛山市網(wǎng)上應(yīng)用工程的重要爭論課202210意我校開放此課題的爭論工作?！捕城捌陬A(yù)備過程依據(jù)實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展具體的分析后：完成《南海信息技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需求分析》報(bào)告；完成《關(guān)于開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化課程作為學(xué)習(xí)工具的調(diào)查報(bào)告完成《關(guān)于我校使用網(wǎng)絡(luò)課程作為學(xué)習(xí)工具的論證報(bào)告依據(jù)科目特點(diǎn)，確定《計(jì)算機(jī)文化根底》作為試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程；圍繞課題爭論目標(biāo)，做好《計(jì)算機(jī)文化根底》前期的開發(fā)工作?！踩持衅陬A(yù)備過程開展的主要工作有以下：依據(jù)課題要求，制定了具體的課題爭論打算、網(wǎng)站開發(fā)打算等；依據(jù)市場開展各類調(diào)查工作，完成網(wǎng)絡(luò)課程資源的調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告；組織計(jì)算機(jī)骨干教師參觀中山中專，學(xué)習(xí)閱歷；組織全校教師開發(fā)自己的教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)課件，開發(fā)建設(shè)各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具；專業(yè)教師依據(jù)課題要求，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)工具的選擇和應(yīng)用的教學(xué)心得；總結(jié)；〔四〕后期預(yù)備過程要開展的工作有：用的參考依據(jù)；進(jìn)一步開發(fā)主題教學(xué)網(wǎng)站和課件，豐富我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具；〔五〕總結(jié)過程撰寫用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具的選擇和應(yīng)用爭論結(jié)題報(bào)告撰寫科研論文，總結(jié)教學(xué)后記；整理各類爭論資料，作為爭論的成果資料；做好課題結(jié)題工作；〔六〕總結(jié)階段“用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具的選擇和應(yīng)用爭論”課題在我校得到了廣泛開展，從學(xué)校傳輸工具也對(duì)學(xué)習(xí)能起到促進(jìn)使用。四、工程爭論取得的標(biāo)志性成果和自我評(píng)價(jià)，其中爭論成果既包括所總結(jié)、概括和提煉出的主要思想、觀點(diǎn)和結(jié)論等理論成果，同時(shí)也包括已發(fā)表了的論文、軟件、資源和課例等形式的實(shí)踐成果開發(fā)了《計(jì)算機(jī)文化根底CAD制圖》校本教材，并開發(fā)了相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站；撰寫了《網(wǎng)絡(luò)化課程資源作為學(xué)習(xí)工具的建設(shè)與應(yīng)用、《基于WebQuest的網(wǎng)絡(luò)精品課程的實(shí)踐性爭論各類論文競賽中獲獎(jiǎng)和相關(guān)雜志上發(fā)表；五、開展本工程爭論對(duì)學(xué)校、師生所產(chǎn)生的作用、效益和影響20229中大力開展網(wǎng)絡(luò)化課程資源的建設(shè)工作都從本次課題的爭論中受益匪淺。在課題爭論的過程，我們做了具體的調(diào)研和周密的爭論打算，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師依據(jù)自批青年教師從本工程的爭論過程中，教科研水平得到了很大的提高，并取得了很多成績。課題在我校得到了廣泛開展，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到開發(fā)組的每一位專業(yè)教師都全身心的投入堅(jiān)實(shí)的根底。六、工程爭論存在的主要問題與后續(xù)工作設(shè)想工程爭論存在的主要問題：1、主要爭論的是在局域網(wǎng)下的學(xué)習(xí)工具，在互聯(lián)網(wǎng)下的學(xué)習(xí)工具爭論較少；2、集中爭論的是學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用狀況，除學(xué)