八年級英語a new newspaper教案1

Chapter7ANewNewspaperLanguage新楊中學

汪黎萍教學目標：1.知識與技能：能正確使用情態(tài)動詞（should

do

something

）(ought

to

do

something)結(jié)構(gòu)表達自己對事情的看法和觀點.2.過程與方法：(1).在回答問題的過程中，學生學會聽，觀察，分析，完整回答?！?2).通過集體討論的形式，談論一下學校制度或家庭制度，以練習“應該做某事（should

do

something或

ought

to

do

something）的用法。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對學?；蚱渌贫鹊挠懻?，培養(yǎng)學生自我判斷是非的能力，作為學生什么該做、什么不該做，要做到心中有數(shù)，同時針對一些社會的不良現(xiàn)象，也應該有極強的判斷力和民族正義感。教學重點：情態(tài)動詞（should

do

something

）(ought

to

do

something)結(jié)構(gòu)肯定句，否定句，疑問句三種形式。教學難點：情態(tài)動詞（should

do

something

）(ought

to

do

something)結(jié)構(gòu)的三種使用情況。教時安排：本章分為七課時，本課為第三課時。教學設計思路：(1).本節(jié)課，我主要運用了小組內(nèi)合作學習法，通過討論培養(yǎng)了學生探究問題和自主解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的團隊精神。(2).我根據(jù)本節(jié)課的語言目標（情態(tài)動詞+

v），從學生熟悉的事物入手，創(chuàng)建一個與學生生活密切相關的問題情景（制定班規(guī)），適當運用

Body

language

來啟發(fā)學生帶著問題思考，從而尋找解決問題的辦法。(3).通過“任務型”的學習活動，給學生提供產(chǎn)生“成就感”的機會，特別是對于一部分英語基礎差的學生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能，從而達到交際的目的。(4).探究活動（任務）：結(jié)合班上的實際情況，分小組分別討論，編寫

一份行之有效的、受同學們歡迎和認可的班級規(guī)章制度，并與其他小組進行比較和修改，最后將之作為正式的班規(guī)張貼起來導入設計：新的課程標準以學生

“能做某事”的描述方式設定各級目標要求。

本節(jié)課我依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，設計了貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。引入活動中以學生的真實生活和興趣為焦點話題，內(nèi)容形象生動，學生易理解掌握學生分析：我校的學生英語基礎較差，用英語交際的難度較大。學生之間有差異，所以在每一次分組與討論的過程中，如何更有效地促進不同層次的學生進行合作學習，互相幫助，縮小差距，是值得我們經(jīng)常探討的話題。教學過程：1.

導入。2.

T：Do

you

love

our

class？3.

Ss：Yes.4.

T：Did

you

do

anything

bad

for

our

class？Do

you

have

any

bad

manners？5.

Ss：Yes.6.

T：Can

you

say

something

about

it？

S：Somestudents

often

makenoises.7.

S：Someonesleeps

in

class.8.

S：Someoneis

often

late

for

school.9.

S：Someoneoften

throws

litter

on

theground

of

our

classroom.10.

S：someoneoften

draws

on

thewall

and

make

it

very

dirty.11.

分組討論。12.

T：What

should

you

do

to

make

our

class

better？Discuss

in

groups.13.

（全班分成

6

個小組，每組有

6

個人，人人參與，各抒己見。小組長主持并作筆錄。教師巡查指導）

以下是第一小組的討論情景。14.

Group

115.

S：I

think

students

should

keep

quiet

in

class.16.

S：I

agree

with

you.

We

should

listen

to

the

teacher

carefully.

Students

shouldn’t

make

noise

in

theclassroom.17.

Group

Leader：

Have

you

ever

been

sleeping

in

class？（問一個上課經(jīng)常睡覺的學生）Do

you

know“sleep

”？（做睡覺狀）18.

S：（不好意思地說）：Yes.yes，

sometimes…19.

Group

Leader

：What

should

you

do

from

now

on？20.

S：

I

shouldn’t

sleep

in

class.Ss：Are

you

sureyou

will

not

sleep

in

class？We

don’t

think

you

should

be

allowed

to

sleep

in

classfrom

now

on.S:

I

ought

not

to

sleep

in

class.Group

Leader

：Do

you

know

who

often

throws

the

rubbish

in

theclassroom

or

from

thewindow？（隨手做扔垃圾狀。）Ss：He

—（大家都指著一位男生）

You

shouldn’t

throw

the

rubbish

anywhere.

You

will

be

a

goodstudent

if

you

don’t

do

that

again！S：Sorry，anyoneis

not

allowed

to

litter

anywhereand

I

want

to

be

a

good

student！Ask

the

students

thefollowing

question.(起到操練句型的目的)（1）What

should

wedo

if

wewant

to

get

high

marks

?

(Weshould

work

hard.

)（2）What

ought

we

to

do

if

we

find

a

purse

on

the

classroom

floor

?

(

We

ought

to

take

it

to

theteacher.

)（3）How

should

wetreat

our

parents

when

they

are

old

?

(

We

should

look

after

them.

)（4）How

should

people

be

spelled

?

(

It

should

be

spelled

p-e-o-p-l-e)（5）He

arefat

is

wrong.

What

ought

weto

say

?(

We

ought

to

say

he

is

fat.

)制定班規(guī)。為了操練句型

should

do

something，ought

to

do

something,我讓

6

個小組做計時游戲比賽

，規(guī)則是每個小組分別寫出幾條班規(guī)，由組長先開始，，每個成員依次寫，最后一個成員把本小組制定的班規(guī)貼在黑板上。規(guī)定時間為五分鐘。最后以制定的班規(guī)條數(shù)多而且句型運用正確的小組獲勝。最后經(jīng)過對比篩選出了十條班規(guī)。我讓班長大聲宣布，每一條都讓全班同學舉手表決通過，制定出正式的班規(guī)，張貼公布，最后全班朗讀班規(guī)Students

shouldn’t

sleep

in

class.Students

ought

not

to

make

noises.Students

shouldn’t

throw

rubbish

in

theclassroom.Students

should

speak

English

loudly.Students

ought

not

to

go

to

schoollate

.分析：根據(jù)班級實際通過學生自己制定的班規(guī)

，學生容易接受。這樣既嚴明了班級紀律，也鍛煉了學生運用英語交際的能力。）Homework:Ask

students

to

write

threeshould

rules

and

threeshould

not

rules

(

or

ought

to

and

ought

not

to

rules

)

forPossible

rules

are:different

groups

of

people

(

e.g.

friends,

teachers,

travelers

,

cyclists,

etc

)A

friend

should

always

help

you.A

friend