新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析_第1頁(yè)
新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析_第2頁(yè)
新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析_第3頁(yè)
新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析_第4頁(yè)
新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

-8-新高考八省聯(lián)考語(yǔ)文試題分析全卷150分,150分鐘?,F(xiàn)代文閱讀1,即俗稱的信息類文本閱讀,19分,和山東卷一致,主題是人工智能,命題平穩(wěn),前三題選擇題和語(yǔ)文匠預(yù)測(cè)的1.信息篩選2.文內(nèi)推斷3.文外推斷一模一樣,第4題考論證手法,很傳統(tǒng),第5題考兩則材料觀點(diǎn)的相悖,有創(chuàng)新。同時(shí)這里也能看到非連續(xù)性文本的考查開(kāi)始有了變化,即同一主題,相關(guān)論述中的相關(guān)也可以是相反?,F(xiàn)代文閱讀2,即俗稱的文學(xué)類文本閱讀,出現(xiàn)了兩則文本,來(lái)自金克木先生的小品文,這是破天荒的。這和新課標(biāo)提倡的群文閱讀不謀而合。第6題回歸傳統(tǒng),同時(shí)考查文本內(nèi)容和藝術(shù)手法,第7題前所未有,居然是文內(nèi)外的推斷,第8題傳統(tǒng),第9題前所未有,所謂列出評(píng)論要點(diǎn),屬于很實(shí)用的文藝寫作的內(nèi)容,完全徹底打破了陳腐的命題套路。各個(gè)省份選文不同,河北、廣東、湖北、遼寧是《國(guó)文教員》。江蘇、湖南、福建、重慶是《秋雨》。這說(shuō)明命題人在檢測(cè)各類文體的考查效果。文言文閱讀來(lái)自《漢書霍光傳》,沒(méi)有脫離二十四史,和預(yù)測(cè)一模一樣,命題方面并太大創(chuàng)新,依舊是斷句、文化常識(shí)、文意理解,只是選取有爭(zhēng)議的大人物霍光,而不是傳統(tǒng)的忠臣廉吏,選材標(biāo)準(zhǔn)值得玩味。古詩(shī)選取的是邊塞詩(shī)《幽州新歲說(shuō)》,主觀題是歸納思想感情,中規(guī)中矩。名句默寫來(lái)自于《望岳》《天凈沙秋思》,第三題很有創(chuàng)意,沒(méi)有指明篇目,僅僅說(shuō)是李商隱詩(shī)歌。明眼人都知道滄海肯定是指的滄海月明珠有淚。語(yǔ)言文字運(yùn)用有大的改變,結(jié)構(gòu)上分為2部分。整體上比山東卷增加了1道選擇題,和海南卷相等。2部分為語(yǔ)言文字運(yùn)用1語(yǔ)言文字運(yùn)用2.語(yǔ)言文字運(yùn)用1考銜接(選擇題)、修辭(選擇題)、語(yǔ)病(主觀題)。語(yǔ)言文字運(yùn)用2考補(bǔ)寫(主觀題)和一句話概括(主觀題)。全卷選擇題比山東卷多一道,做好選擇題依舊是贏取135+分的必要條件。這次的語(yǔ)用改變,再次印證了語(yǔ)文匠一向的觀點(diǎn),語(yǔ)用將走向大融合。而且在考綱取消的情況下,語(yǔ)用遲早有一天和閱讀題完全融合,參考北京卷、上海卷。作文非常平穩(wěn),考的抗美援朝的,和當(dāng)今的國(guó)際風(fēng)云有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,材料下面的任務(wù)很明確,寫給校團(tuán)委的主題稿件,內(nèi)容上是宏大主題作文,形式上是任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文??傮w評(píng)價(jià)這份試卷,就是守正創(chuàng)新,行穩(wěn)致遠(yuǎn)。寄語(yǔ)后來(lái)人,高考語(yǔ)文的考試大綱已經(jīng)不存在了,將來(lái)的語(yǔ)文試題一定會(huì)越來(lái)越靈活,我們備考,要以新課標(biāo)為指導(dǎo),要整體提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),不要死記硬背所謂的套路。☆作文詳解原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1950年,新中國(guó)剛成立,百度待興,朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊,國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅,危急關(guān)頭,在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下,中國(guó)人民奮起抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)。先后有290余萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn),19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命,涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地,萬(wàn)眾一心,支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng),募得的捐款可購(gòu)買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn),拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧,穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì),維護(hù)了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。校團(tuán)委舉行銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章,說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。材料解析本次作文屬于典型的宏大主題作文,和語(yǔ)文匠考前預(yù)測(cè)的一模一樣。作文材料由一則材料組成。一共六句話,整體圍繞抗美援朝展開(kāi)。前面介紹了抗美援朝的背景,之后介紹了中國(guó)人民在抗?fàn)幹凶龀隽司薮蟮臓奚?,后方人民同樣給予前線極大的支援,共同演繹了可歌可泣的英雄史詩(shī)。審題參考校團(tuán)委舉行銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章,說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。結(jié)合以上信息可以看出,提示材料和寫作任務(wù)是以銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)為主題組織的??忌鷮忣}立意、構(gòu)思行文都應(yīng)該緊扣這個(gè)中心,可以表達(dá)銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)的共識(shí),銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)的愿望,同時(shí)深入思考如下問(wèn)題:歷史為什么值得銘記?這段歷史你有多少了解?為什么要以此精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)?當(dāng)今世界有哪些重大挑戰(zhàn)?歷史和挑戰(zhàn)之間的關(guān)系如何?校團(tuán)委代表的是青年一代,青年一代更應(yīng)承擔(dān)起怎樣的責(zé)任?參考立意1.忘記歷史意味著背叛2.迎接當(dāng)下和未來(lái)的挑戰(zhàn)需要從歷史中汲取精神養(yǎng)分3.一切歷史都是當(dāng)代史4.抗美援朝精神永垂不朽5.青年一輩要繼承前輩傳統(tǒng)6.繼往開(kāi)來(lái),當(dāng)好接班人擬題示例銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)不忘先輩,引領(lǐng)未來(lái)前事不忘,后事之師銘記滾燙歷史,迎接嶄新挑戰(zhàn)秉承歷史精神,迎接時(shí)代挑戰(zhàn)歷史與時(shí)代接軌,傳承與挑戰(zhàn)偕行勿忘前輩熱血,勇挑青春重?fù)?dān)讓抗美援朝精神引領(lǐng)我們繼續(xù)前進(jìn)素材積累抗美援朝10個(gè)金句名言●現(xiàn)在中國(guó)人民已經(jīng)組織起來(lái)了,是惹不得的。如果惹翻了,是不好辦的。毛澤東●幾百年以來(lái),西方國(guó)家在東方的海岸上架起一尊大炮就能取掉一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返!彭德懷●我死以后,把我的骨灰送家鄉(xiāng)把它埋了,上頭種一棵蘋果樹(shù),讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地,報(bào)答父老鄉(xiāng)親。彭德懷●雄赳赳,氣昂昂,跨過(guò)鴨綠江。保和平,衛(wèi)祖國(guó),就是保家鄉(xiāng)?!吨袊?guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》●為了勝利,向我開(kāi)炮!電影《英雄兒女》角色王成●烽煙滾滾唱英雄,四面青山側(cè)耳聽(tīng),側(cè)耳聽(tīng)。為什么戰(zhàn)旗美如畫,英雄的鮮血染紅了它,為什么大地春常在,英雄的生命開(kāi)鮮花。電影《英雄兒女》●我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn),和錯(cuò)誤的敵人打了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)某將軍●以家為家,以鄉(xiāng)為鄉(xiāng),以國(guó)為國(guó),以天下為天下?!豆茏幽撩瘛贰褚簧韴?bào)國(guó)有萬(wàn)死,雙鬢向人無(wú)再青。陸游●犯我中華者,雖遠(yuǎn)必誅?!稇?zhàn)狼》精選范文銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)雄赳赳,氣昂昂,跨過(guò)鴨綠江。70年前,為了保衛(wèi)和平、反抗侵略,英雄的中國(guó)人民志愿軍高舉正義旗幟,舍生忘死、浴血奮戰(zhàn),贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利,為世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)?,F(xiàn)如今,我們英雄的祖國(guó)和人民,站在新世界的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上,面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)的大變動(dòng),必將銘記歷史,迎接挑戰(zhàn)。銘記歷史,就要銘記抗美援朝精神。歷時(shí)兩年零九個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)人民志愿軍共斃、傷、俘敵數(shù)十萬(wàn)人。戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)侵略者被從鴨綠江邊打回到三八線而告結(jié)束??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的勝利雄辯地證明:西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌,而且鍛造出偉大的抗美援朝精神祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神;英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神;不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神;為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神;以及為了人類和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神。銘記歷史,就要知道和平來(lái)之不易。松骨峰每一寸都必爭(zhēng)的慘烈阻擊,長(zhǎng)津湖冰雪中被凍僵的年輕戰(zhàn)士保持沖鋒的姿態(tài)、上甘嶺被炸彈翻過(guò)無(wú)數(shù)次的焦土革命先輩們的付出與奉獻(xiàn),打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話,創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的范例。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一城一地的得失,放在歷史的時(shí)光軸去定論,這一場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,使得中國(guó)的國(guó)際地位空前提高,更為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。銘記歷史,更要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),迎接當(dāng)下最大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,新冠肺炎疫情在全球肆意蔓延,保護(hù)主義、單邊主義等逆全球化浪潮不時(shí)涌動(dòng),國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜,不穩(wěn)定性不確定性明顯增強(qiáng)。面對(duì)未來(lái),我們?cè)撏翁幦ィ總ト酥赋?,要深入學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)人民志愿軍的英雄事跡和革命精神,學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史既是中華民族自己走過(guò)的路,也是世界歷史發(fā)展的一部分,更是世界正義進(jìn)步事業(yè)的一部分。唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論